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PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用
1PBL在我國(guó)現(xiàn)階段應(yīng)用范圍的局限性 PBL教學(xué)模式在我國(guó)的應(yīng)用尚處在初步嘗試階段，目前僅局限在一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域[3]，這樣不利于各學(xué)科交融，不能真正體現(xiàn)PBL教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。因此，只有在整個(gè)醫(yī)學(xué)教育中打破學(xué)科界限，編制...
佚名 2022-03-22 11:01:07 PBL 教學(xué)法用問(wèn)題引導(dǎo)探究
對(duì)地理的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程，是一個(gè)啟動(dòng)和提高學(xué)生地理綜合能力的過(guò)程。在學(xué)習(xí)初期，教師大力推薦問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，十分必要。下面，簡(jiǎn)單談一談我向?qū)W生推薦問(wèn)題的心得體會(huì)。 一、結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境推薦問(wèn)題 ...
佚名 2022-01-24 10:30:25 問(wèn)題 探究學(xué)歷教育檔案專(zhuān)業(yè)論文
一、培養(yǎng)手段不同一種教育模式培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重不同 必然帶來(lái)了培養(yǎng)手段的迥異。而培養(yǎng)手段的合理性直接決定了培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效果。對(duì)于檔案專(zhuān)業(yè)的“學(xué)歷教育”來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)必定要走“學(xué)院派”的常規(guī)培養(yǎng)路...
佚名 2022-04-28 03:12:04 學(xué)歷教育 檔案專(zhuān)業(yè)論文精選服務(wù)
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