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師德家訪總結(jié)范文第1篇

我們看到，伴隨著這一進(jìn)程的是中國(guó)電視娛樂(lè)化大潮的涌起，受眾主體性的覺(jué)醒，電視媒體神秘光環(huán)的褪去，主流媒體地位的逐漸削弱和各類(lèi)新媒體的強(qiáng)勢(shì)崛起。無(wú)疑，在所有電視文藝節(jié)目類(lèi)型中，綜藝類(lèi)真人秀節(jié)目與受眾之間的互動(dòng)感最強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)這種互動(dòng)最易于操作，時(shí)效性也最強(qiáng)。這也部分地解釋了在當(dāng)前受眾參與度空前高漲的背景下，電視綜藝節(jié)目何以受到電視播出機(jī)構(gòu)推崇、倚重和受眾青睞的原因。

不過(guò)，盡管當(dāng)前電視熒屏上綜藝節(jié)目風(fēng)頭正勁，競(jìng)爭(zhēng)趨于“白熱化”，但這并不意味著這一類(lèi)綜藝節(jié)目會(huì)永遠(yuǎn)雄霸主宰者的地位。電視綜藝節(jié)目必須準(zhǔn)確把握媒體發(fā)展趨勢(shì)，因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，主動(dòng)出擊。綜合起來(lái)看，今后的電視綜藝類(lèi)節(jié)目應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)下面幾點(diǎn)。

第一，更加強(qiáng)化綜合性的概念。綜藝節(jié)目中“藝”的外延不斷拓展，最初只是綜合多種較為純粹的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如歌唱、表演、曲藝等，現(xiàn)在已經(jīng)拓展到藝術(shù)與技術(shù)的交叉，如舞蹈、武術(shù)，再到單純的技術(shù)表現(xiàn)，如《星跳水立方》（江蘇）、《中國(guó)星跳躍》（浙江）。而像東南衛(wèi)視《愛(ài)拼才會(huì)贏》、山東衛(wèi)視《夢(mèng)想直達(dá)》、天津衛(wèi)視《藏龍臥虎》、寧夏衛(wèi)視《天使愛(ài)上誰(shuí)》等，各類(lèi)創(chuàng)意真人秀的出現(xiàn)，已經(jīng)很好說(shuō)明了這一點(diǎn)。

第二，更加重視敘事結(jié)構(gòu)。突出戲劇化效果，運(yùn)用諸如冷笑話(huà)、驚詫表情等動(dòng)漫畫(huà)面，把搞怪選手剪輯在一起，增強(qiáng)節(jié)目的對(duì)比感，如選手撞衫；或主題相近，如2013年《快樂(lè)男聲》海選階段廣州區(qū)的一期節(jié)目中，用很大篇幅介紹一個(gè)酒吧的服務(wù)生如何羨慕駐唱歌手，接下來(lái)二人同時(shí)參加選秀，結(jié)果駐唱歌手被淘汰，而服務(wù)生卻成功晉級(jí)。其他如懸念營(yíng)造、緊張氣氛烘托等手法運(yùn)用，把綜藝節(jié)目當(dāng)成電視劇來(lái)構(gòu)思、策劃，增強(qiáng)節(jié)目的故事性、觀賞性，情節(jié)曲折、懸念迭起，牢牢吸引住觀眾的注意力。

第三，更加強(qiáng)調(diào)周播的概念。從整體看，當(dāng)前這一批節(jié)目基本上采取的是分演季播出的形式，一個(gè)演季時(shí)間不定，長(zhǎng)則半年短則三月。在演季中，采取周播的形式，每周一期或者兩期。當(dāng)前，中國(guó)電視綜藝節(jié)目、真人秀節(jié)目，在一定程度上類(lèi)似于美國(guó)的周播劇的概念。或者說(shuō)，當(dāng)前收視環(huán)境下，歌唱、跳舞、相親、擇業(yè)等真人秀節(jié)目，填補(bǔ)了周播劇在中國(guó)缺失的位置。今后，隨著與新媒體的深度融合，節(jié)目形態(tài)類(lèi)型之間的融合也必定會(huì)更加深入、全面、系統(tǒng)。

第四，更加強(qiáng)調(diào)本土化特質(zhì)。一段時(shí)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)的電視綜藝節(jié)目流行原版引進(jìn)，不惜花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)來(lái)自歐洲大陸的、英國(guó)的、美國(guó)的，甚至是東亞鄰居韓國(guó)的正版綜藝節(jié)目。2013年以來(lái)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，湖南、江蘇、浙江等地方衛(wèi)視加上央視，引進(jìn)海外版權(quán)的綜藝節(jié)目30余檔，也就是平均每個(gè)月都有2.5檔引進(jìn)版權(quán)節(jié)目在各大衛(wèi)視播出。但從最終的收視效果看，并非所有的“外來(lái)和尚”都會(huì)念經(jīng)，真正在國(guó)內(nèi)熒屏立足并廣為接受的，可謂屈指可數(shù)。仔細(xì)分析幾檔引進(jìn)較為成功的節(jié)目，不難發(fā)現(xiàn)，它們都在堅(jiān)持引進(jìn)節(jié)目版權(quán)的同時(shí)不忘植入本土色彩，實(shí)現(xiàn)人員、管理、制作理念本土化，把洋派作風(fēng)改為中國(guó)敘事，突出情感、倫理、道德因素，把節(jié)目引向常規(guī)電視劇的敘事路徑，增強(qiáng)了節(jié)目的長(zhǎng)久吸引力。

師德家訪總結(jié)范文第2篇

固定總價(jià)合同的諸多弊端

固定總價(jià)合同項(xiàng)目中政府和承包商缺乏靈活性。每個(gè)固定總價(jià)合同幾乎都是政府“甩手”合同。簡(jiǎn)而言之，政府提出需求并規(guī)定價(jià)格，然后等著承包商遞交符合要求的產(chǎn)品。盡管政府可聽(tīng)取報(bào)告、追蹤生產(chǎn)進(jìn)程，但是當(dāng)合同要求難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，卻缺乏有效應(yīng)對(duì)的措施。例如，在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和測(cè)試階段，雖然政府和承包商認(rèn)識(shí)到滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求最可行且價(jià)格最合理的做法，但是他們均缺乏相應(yīng)的靈活性，進(jìn)而對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)做出相應(yīng)調(diào)整。

固定總價(jià)合同項(xiàng)目中無(wú)法靈活地平衡財(cái)務(wù)與技術(shù)之間的關(guān)系。大多數(shù)復(fù)雜武器系統(tǒng)的研發(fā)均面臨設(shè)計(jì)定型和集成化問(wèn)題，因此政府經(jīng)常會(huì)在研發(fā)過(guò)程中提供技術(shù)指南。在固定總價(jià)合同中，政府和業(yè)界有可能就設(shè)計(jì)或資金的相關(guān)改變進(jìn)行談判，但是產(chǎn)品研發(fā)的特性需要雙方快速地做出決策，因此在有限的合同執(zhí)行期間，雙方往往過(guò)度地關(guān)注合同的財(cái)務(wù)部分，而忽視了產(chǎn)品本身，無(wú)法靈活地平衡財(cái)務(wù)與技術(shù)之間的關(guān)系。

固定總價(jià)合同項(xiàng)目中業(yè)界單獨(dú)地承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程中必然存在風(fēng)險(xiǎn)。盡管在技術(shù)驗(yàn)證階段采取了強(qiáng)有力的風(fēng)險(xiǎn)降低措施，但是在工程與制造發(fā)展階段依然存在巨大的風(fēng)險(xiǎn)。過(guò)去20年內(nèi)，美國(guó)防部主要國(guó)防采購(gòu)計(jì)劃中在工程與制造發(fā)展階段超出預(yù)期成本和時(shí)限合同的比率略小于30%，這是國(guó)防工業(yè)界能夠承受的最大風(fēng)險(xiǎn)。在固定總價(jià)合同中，業(yè)界需單獨(dú)地承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

在不同階段選擇合適的合同類(lèi)型

在工程與制造發(fā)展階段。決定采用固定總價(jià)合同或固定總價(jià)加獎(jiǎng)勵(lì)合同之前需考慮以下因素：一是堅(jiān)定的需求?？傮w來(lái)說(shuō)，國(guó)防部必須明確需要承包商研制什么樣的產(chǎn)品且對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)非常有信心；了解用戶(hù)能夠負(fù)擔(dān)得起產(chǎn)品的設(shè)計(jì)費(fèi)用且致力于獲得該產(chǎn)品。二是較低的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。設(shè)計(jì)方案已確定且方案的構(gòu)成要素均是成熟的技術(shù)；沒(méi)有明顯的懸而未決的設(shè)計(jì)問(wèn)題，不存在重大的集成化風(fēng)險(xiǎn)，外部接口已確定，且在研發(fā)測(cè)試過(guò)程中不存在導(dǎo)致設(shè)計(jì)巨大改動(dòng)的嚴(yán)重未知風(fēng)險(xiǎn)。三是具有資質(zhì)的供應(yīng)商。投標(biāo)公司需具備該類(lèi)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)且能夠理性投標(biāo)、合理規(guī)劃。四是承包商具有費(fèi)用超標(biāo)的承受能力。費(fèi)用超標(biāo)時(shí)有發(fā)生，國(guó)防部希望承包商能夠繼續(xù)履行合同，在可能發(fā)生費(fèi)用超標(biāo)的情況下繼續(xù)產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)。五是繼續(xù)生產(chǎn)的動(dòng)機(jī)。商業(yè)論證必須證明產(chǎn)品能夠提供預(yù)期的合理回報(bào)，這樣才能夠促使供貨商在可能發(fā)生費(fèi)用超標(biāo)的情況下繼續(xù)履行合同；認(rèn)為承包商會(huì)完全接受大量損失是不切實(shí)際的。

在早期或低速率生產(chǎn)階段。在該階段，考慮的因素和工程與制造發(fā)展階段類(lèi)似。大量采用固定總價(jià)加獎(jiǎng)勵(lì)合同能夠很好地成為固定總價(jià)合同的替代方案。在該階段采用固定總價(jià)加獎(jiǎng)勵(lì)合同具備許多優(yōu)點(diǎn)，包括對(duì)承包商的成本有更好地了解以及有機(jī)會(huì)分享承包商成本削減帶來(lái)的益處。過(guò)去20年內(nèi)，國(guó)防部主要國(guó)防采購(gòu)計(jì)劃中在早期生產(chǎn)階段超出預(yù)期成本和時(shí)限合同的比率略小于10%。在固定總價(jià)加獎(jiǎng)勵(lì)合同協(xié)議中，這是一個(gè)政府與業(yè)界可共同承擔(dān)的合理風(fēng)險(xiǎn)。在該階段，國(guó)防部的項(xiàng)目經(jīng)理和合同官員應(yīng)該就合同執(zhí)行過(guò)程中目標(biāo)成本上存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行深入而詳盡的討論，確定最高限價(jià)的關(guān)鍵在于對(duì)合同執(zhí)行過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)有一個(gè)公正的認(rèn)識(shí)。與固定總價(jià)合同不同，固定總價(jià)加獎(jiǎng)勵(lì)合同存在著對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和收益的共同承擔(dān)。此外，如果滿(mǎn)足以下條件，那么也可以在早期生產(chǎn)階段考慮應(yīng)用固定總價(jià)合同：堅(jiān)定的需求、在研發(fā)測(cè)試階段經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的設(shè)計(jì)方案、確定的制造工序、具有資質(zhì)的供應(yīng)商、供應(yīng)商擁有處理一定程度上的費(fèi)用超標(biāo)的資源、供應(yīng)商擁有充足的商業(yè)論證使其在陷入困境后仍有動(dòng)力繼續(xù)履行合同。

師德家訪總結(jié)范文第3篇

不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，德育股要求學(xué)校德育工作每年、第學(xué)期都要有計(jì)劃，有總結(jié)；每月、每周要有活動(dòng)，有記錄。

中學(xué)要有團(tuán)支部，小學(xué)要有少先隊(duì)工作委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“少工委”），學(xué)校團(tuán)、隊(duì)工作每學(xué)期有計(jì)劃，有檢查，有總結(jié)，有活動(dòng)記錄,有輔導(dǎo)員和團(tuán)員、少先隊(duì)隊(duì)員名錄（含每年的更新和新團(tuán)員、隊(duì)員名錄）；開(kāi)展好課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生第二課堂，讓學(xué)生走出課堂，參加社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。落實(shí)少隊(duì)室的工作制度，用好紅領(lǐng)巾廣播站；要有“五四”、”六一”活動(dòng)和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展方案，落實(shí)情況；要有評(píng)選“孝心少年”“四好生”制度。(有少年宮的學(xué)校一定要積極組織少先隊(duì)員開(kāi)展活動(dòng)。)

愛(ài)國(guó)主義教育，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主題的多種形式的思想教育活動(dòng)，愛(ài)國(guó)主義教育有計(jì)劃、有安排、有檢查，要融愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、民族團(tuán)結(jié)教育于教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生“五愛(ài)”思想和“五自”能力。全縣各學(xué)校每周星期一的升旗儀式和國(guó)旗下的講話(huà)已是風(fēng)雨無(wú)阻。

語(yǔ)言文字工作，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字。每周一國(guó)旗下的講話(huà)，每月一期黑板報(bào)，每月一讀報(bào)活動(dòng)，每期一詩(shī)歌朗誦和演講比賽，要有計(jì)劃，落實(shí)情況。做好每年推普周的活動(dòng)安排，落實(shí)好“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字”。（講話(huà)稿要做好歸檔，黑板報(bào)以圖片的形式存檔）

精神文明建設(shè)，創(chuàng)建文明校園工作落實(shí)到位，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，重視改善育人環(huán)境，“讓墻說(shuō)話(huà)”：校園內(nèi)有醒目的校訓(xùn)、校風(fēng)標(biāo)語(yǔ)等；充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、閱覽室、團(tuán)隊(duì)室和走廊過(guò)道、綠地等對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育；學(xué)校公共區(qū)要分片負(fù)責(zé)，定期清掃，經(jīng)常保持學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。

家校共育。

（1）、扎實(shí)開(kāi)展關(guān)心下一代工作；

（2）、堅(jiān)持家校聯(lián)系制度、家訪制度，特別抓好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化及學(xué)生個(gè)性心理素質(zhì)教育工作。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次全校性家長(zhǎng)會(huì)；各班每期至少召開(kāi)1次家長(zhǎng)會(huì)；班主任每學(xué)期對(duì)全班學(xué)生至少家訪一次。家長(zhǎng)會(huì)和家訪工作有具體內(nèi)容記載。

7、師德師風(fēng)。

以巴教體發(fā)【2019】310號(hào)文件的要求。力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，優(yōu)化制度環(huán)境，建立長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高師德師風(fēng)水平，努力建設(shè)一支政治過(guò)硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、德才兼?zhèn)?、人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍。深入開(kāi)展師德師風(fēng)“五查看”活動(dòng):即查自己的職業(yè)道德意識(shí)，看是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范；查自己的行為，看是否做到了為人師表；查看自己的教學(xué)理念，看是否符合新課程的要求；查自己的學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)，看是否符合以學(xué)生為本的原則；查自己的教學(xué)方法，看是否符合教學(xué)規(guī)律。每位教師都要簽訂師德承諾書(shū)，建立自我監(jiān)督機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面對(duì)師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，形成縣局、學(xué)校齊抓共管、社會(huì)有效監(jiān)督的良好工作局面。并在教師節(jié)表彰了一批師德師風(fēng)優(yōu)秀的老師和德育工作先進(jìn)個(gè)人。

8、《德育報(bào)》

師德家訪總結(jié)范文第4篇

2018---2019學(xué)年秋學(xué)段家訪工作計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。

一、活動(dòng)目的：通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

二、活動(dòng)時(shí)間：2018年9月——2019年6月

三、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動(dòng)安排

第一階段：準(zhǔn)備階段。

1、 學(xué)校成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：母  楊艷芳

成員：李正琴  李巧玲  李錦萍  王小燕  

吳倩英  洪思飛  千艷萍  閆喜萍  李新華

2、 準(zhǔn)備教師家訪活動(dòng)記錄本和家訪活動(dòng)記錄表。

第二階段：實(shí)施階段

學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話(huà)聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等。

第三階段：總結(jié)交流階段

學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記錄表和家訪記錄本。總結(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。

五、家訪注意事項(xiàng)

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：

1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?！坝?xùn)話(huà)”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見(jiàn)和建議送到家庭中。

2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

師德家訪總結(jié)范文第5篇

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確?；顒?dòng)有序、扎實(shí)、有效開(kāi)展，特成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：易文祥

副組長(zhǎng)：李神龍胡漢方

成員：熊瑞華劉明黎偉吳久良劉大勇李平

二、活動(dòng)內(nèi)容與方式

活動(dòng)從十月份開(kāi)始至學(xué)期末結(jié)束，分三階段進(jìn)行。

第一階段：宣傳學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（十月份）

1、制定切合校情的實(shí)施方案。

2、利用多種媒體做好宣傳輿論工作，通過(guò)多種形式營(yíng)造氣氛。（標(biāo)語(yǔ)、廣播、宣傳欄、教師辦公室）

3、圍繞工作主題，召開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)。宣講活動(dòng)方案，布置活動(dòng)安排，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大教職工積極投身于師德教育活動(dòng)之中。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（十一月份）

1、以學(xué)修德——開(kāi)展學(xué)以明理、學(xué)以修身活動(dòng)。學(xué)校把加強(qiáng)教職工思想政治學(xué)習(xí)作為本次師德教育活動(dòng)的重點(diǎn)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，修依法執(zhí)教之德。二是學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等文件精神，修知恥明理之德。

每位教職工要保證學(xué)習(xí)時(shí)間，除集中學(xué)習(xí)外，要堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)。學(xué)校給每位教職工發(fā)學(xué)習(xí)筆記本，要求做3000字以上的筆記。

2、以查省德——開(kāi)展自查自糾和自我反省活動(dòng)。在組織全體教職工學(xué)習(xí)思想政治理論與師德楷模事跡的基礎(chǔ)上，對(duì)照先進(jìn)找差距，認(rèn)真組織教職工開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。從世界觀、人生觀和價(jià)值觀上深刻反思。著重自查十個(gè)方面的問(wèn)題：①在思想政治方面是否與黨和政府保持一致，有無(wú)有悖于國(guó)家路線(xiàn)方針和政策的言論和行為。②在有思想疑問(wèn)和個(gè)人訴求時(shí)，是否采取合理合法的表達(dá)方式，有無(wú)不當(dāng)言辭與過(guò)激行為。③在依法執(zhí)教方面，能否自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)。④在愛(ài)崗敬業(yè)方面，有無(wú)不思進(jìn)取，學(xué)不求深、教不求精、心不思教的心態(tài)和行為；有無(wú)只教書(shū)不育人，不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，私自調(diào)課等問(wèn)題存在；有無(wú)不遵守校紀(jì)校規(guī)，上班時(shí)間不請(qǐng)假外出的行為；有無(wú)不認(rèn)真批改作業(yè)，工作不負(fù)責(zé)任，甚至發(fā)表有害學(xué)生身心健康的言論。⑤在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，有無(wú)諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，侮辱、體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的行為。⑥在嚴(yán)謹(jǐn)治教方面，有無(wú)歧視學(xué)困生及增加學(xué)生不合理負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。是否做到了不斷創(chuàng)新教法學(xué)法，面向全體，因材施教，努力提高課堂效益，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。⑦在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，有無(wú)不合群、不合作、不團(tuán)結(jié)尊重同事，甚至無(wú)理起鬧、挑撥是非，有損構(gòu)建和諧校園的行為。⑧在尊重家長(zhǎng)方面，有無(wú)動(dòng)輒“請(qǐng)家長(zhǎng)”、訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)，不主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，不樂(lè)意聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)合理意見(jiàn)和建議的行為。⑨在廉潔從教方面，有無(wú)直接的或變相的在假期、雙休日和課外時(shí)間，從事帶有贏利性質(zhì)的教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)，有無(wú)向?qū)W生推銷(xiāo)，誘引統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教輔資料。有無(wú)利用學(xué)生家長(zhǎng)辦私事，索要錢(qián)物等不良行為。⑩在為人師表方面，有無(wú)不遵守社會(huì)公德現(xiàn)象，有無(wú)上課期間接打手機(jī)，在教室內(nèi)吸煙。在工作時(shí)精神萎靡不振，在學(xué)生面前衣著不整，言行粗暴現(xiàn)象。

在言行自查和理性反思的基礎(chǔ)上，每位教職工要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)和要求，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，分析產(chǎn)生的原因，明確努力的方向，形成自查反思書(shū)面文字材料，組織開(kāi)展討論交流。

3、以行立德——開(kāi)展“構(gòu)建和諧校園”的系列活動(dòng)。一是組織“爭(zhēng)當(dāng)師德高尚教師”為主題的演講比賽。二是開(kāi)展“做學(xué)生的良師益友”活動(dòng)。采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，組織學(xué)生對(duì)教師的“滿(mǎn)意度”進(jìn)行調(diào)查。評(píng)選出學(xué)生最喜愛(ài)的教師，從而激勵(lì)廣大教師以先進(jìn)為榜樣。三是組織愛(ài)生家訪活動(dòng)。動(dòng)員全體教師積極參與家訪，逐一了解所教學(xué)生和學(xué)生家庭情況，對(duì)心理、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)方面有困難的學(xué)生開(kāi)展“幫困扶智”活動(dòng)。

第三階段：總結(jié)表彰、物化成果階段（十二月份）