前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇活著讀后感范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

活著讀后感范文第1篇

這是正常人的地獄，也是麻風(fēng)病人的天堂。

它拆散了一個(gè)又一個(gè)家庭，使一對(duì)又一對(duì)的愛(ài)人陰陽(yáng)兩隔。但在最悲涼的情節(jié)里，也始終能看到希望。

《島》向我們講述了一個(gè)家族的傳奇歷史，自從出生以來(lái)，阿麗克西斯發(fā)現(xiàn)母親總是刻意守護(hù)自己的過(guò)去，除了一張老舊的照片，幾乎沒(méi)有任何能顯示她的出生的痕跡。而照片上是一對(duì)老夫婦的身影……

好奇心帶著阿麗克西斯揭開(kāi)母親塵封的過(guò)去，在那個(gè)令人談虎色變的地方——斯皮納龍格——整個(gè)歐洲的麻風(fēng)病聚集地、“不干凈的人”必須被隔離的禁區(qū)、正常人心中埋葬所有夢(mèng)想和希望的地獄。

而這個(gè)原本平凡的小家庭，卻和這個(gè)禁島扯上千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。

從可親的伊蓮妮老師被學(xué)生意外傳染上麻風(fēng)病到善良的瑪麗婭不得不在結(jié)婚前夕移居斯皮納龍格——這些不幸的人卻在這座孤島上頑強(qiáng)地證明了他們的力量。

這座被世人隔離、被所有人封閉在心底不愿提起的小島，卻散發(fā)出了與眾不同的鳥語(yǔ)花香——即使被孤立、被遺忘甚至被埋葬都無(wú)法捆綁住的平安喜樂(lè)，在愛(ài)琴海的溫暖搖籃里氤氳著一代一代的活力生機(jī)。

而對(duì)于我自己，讀完島這部小說(shuō)看到了疾病中依然強(qiáng)大的愛(ài)，看到了生活的目的，我們并不只依賴什么才能活著，我們也需要?jiǎng)?chuàng)造生活，創(chuàng)造自己的人生。生死不離的愛(ài)情與親情，對(duì)每個(gè)人都不是束縛，而是活著的力量、動(dòng)力。如果我們沒(méi)有了這些感情，那么我們只是行尸走肉，只是孤獨(dú)的存在在這個(gè)世界上，而不是活著，有活力有希望有后盾的活著。而人生，也要做一棵有思想的蘆葦，只依賴于生活而不努力成長(zhǎng)努力幸福，就不會(huì)收獲飽滿的果實(shí)。無(wú)論處在什么環(huán)境中的我們都應(yīng)該努力生活，努力成長(zhǎng)，創(chuàng)造自己的人生，如果循著既定的軌跡不咸不淡的生活下去，就很有可能失去自我失去生活的力量，失去對(duì)生活的觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)...不能品嘗美食的人生是缺憾的，不能品味生活的認(rèn)識(shí)則是失敗的。誰(shuí)都不想活在一個(gè)失敗的人生，不想自己的生活中沒(méi)有味道，所以，我們要認(rèn)真的對(duì)待生活、努力的探索人生，不斷的創(chuàng)造自我，為每一個(gè)不同的自己而感恩努力地生活。

如今也許早沒(méi)有這樣的島，然而每個(gè)人心中依舊有一座孤島——上面擺放著每個(gè)人難以回味的穢然記憶，但是也許多少年后再次品味，才能嗅到真正褪盡鉛華的芬芳——早在那些并不華麗的外表之下，深深掩埋。只有萬(wàn)物之源的時(shí)間，能篩選出最美的剎那，在賞盡風(fēng)景的蒼老眼球里，展示它淡然卻永恒的美好。

活著讀后感范文第2篇

重慶永川萱花中學(xué)初2008級(jí)11班　 李明遙

《寄小讀者》曾經(jīng)讓我十分感動(dòng)，而我現(xiàn)在也深切地感受到，愛(ài)，就是生活中堅(jiān)定的信念。同時(shí)也深刻地體會(huì)到了冰心的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界。”在生活中，我們每個(gè)人都需要愛(ài)，需要被愛(ài)。愛(ài)就想是生活的必需。沒(méi)有愛(ài)，天空是灰暗的；沒(méi)有愛(ài)，生命是枯萎的。每當(dāng)我們看見(jiàn)那一只只珍貴的野生動(dòng)物被捕、被殺害、被關(guān)進(jìn)冷冰冰的籠子里，從心底發(fā)出憤憤不平的怒火；每當(dāng)我們忽略了腳下的生靈，在它們興奮地搬運(yùn)食物的時(shí)候，將它們踩于腳下，心底所涌起的一絲波瀾。我想，這就是一個(gè)人所擁有的愛(ài)。愛(ài)，可以讓一個(gè)軟弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)；愛(ài)，也可以讓一個(gè)蠻橫無(wú)理的人變得善良。當(dāng)我看完了冰心的《寄小讀者》，那第二篇通訊始終使我難忘——

“……一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來(lái)，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無(wú)猜的，坦然的，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚悅地喚起來(lái)，母親和父親都向下注視了。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。”

從冰心寫的字里行間中，我們不難看出，這是一只很可愛(ài)的小鼠，仿佛要忍不住想去靜靜地將它捧在手心，細(xì)細(xì)地去觀賞。若在平時(shí)，我們看到老鼠的時(shí)候，絕對(duì)不會(huì)起一絲的憐憫之心。但是那只老鼠是多么地小。我想象著：在面對(duì)這一只小鼠的時(shí)候，我的心跳加速了，老鼠在我的概念中是不好的，但它有那么小，這還只是一個(gè)剛到世界不久的小生命。讀著冰心的文章，我感受到了生命的美好。我仿佛看見(jiàn)了生命在字里行間歡快地跳動(dòng)著。

“小朋友們，請(qǐng)容我懺悔！一剎那我神經(jīng)錯(cuò)亂地俯將下去，拿著手里的書，輕輕地將它蓋上。——上帝！他它竟然不走。隔著書頁(yè)，我覺(jué)得他柔軟的小身體，無(wú)抵抗地蜷伏在地上。”

那只小鼠的生命，就像是一顆流星隕落到地上一樣，是那樣地短暫，但是它卻那樣地從容，仿佛就是目睹了自身死去的一個(gè)全過(guò)程，我想這應(yīng)該是一次痛苦的經(jīng)歷。每天在我們的腳下，有無(wú)數(shù)小生命也正進(jìn)行著它們有滋有味的幸福生活，但是它們太渺小了，以至于我們看不見(jiàn)。于是每天就有許多的小生命在我們的腳邊，靜靜地躺了下來(lái)。我記得，曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)一只粉綠色的蝴蝶，它大概是受傷了，用力煽動(dòng)著健全的翅膀，想努力飛起來(lái)，但是它始終沒(méi)有成功，只在我的腳邊像畫圈似地動(dòng)著。我蹲下身子，看著這只掙扎著的。我伸出了手，拎起它的一個(gè)翅膀。我感覺(jué)到它更加用力的撲騰，它想要從我的指間逃走。我感覺(jué)到它的翅膀如絲綢一般的滑，但仿佛比一張最薄的紙還要薄，好像我稍一用力，那蝴蝶的翅膀就會(huì)斷似的。那只蝴蝶在拼命掙扎著，仿佛我的手是魔爪一般。在陽(yáng)光下，我看見(jiàn)它的翅膀上飛瀉下來(lái)的粉沫，隨風(fēng)飄走。我感覺(jué)到那種生命在我的指間跳動(dòng)，在掙扎。它仍然用著那不經(jīng)打的翅膀抵抗我手指的巨大的力量，仿佛就像一只白兔要推開(kāi)沉重的門一般。而此時(shí)，我已感覺(jué)到，那只頑強(qiáng)的蝴蝶已飛進(jìn)了我的心中，在我的心中掙扎。我的心仿佛隱隱作痛，那生命里仿佛讓我變地那么得渺小。我仿佛再也經(jīng)受不住它的生命力了，我跑到門外，將它放在了草叢里，它仍在草叢里翻騰，發(fā)出“?~?~”的響聲。讓我為之驚嘆不已：生命是多么偉大。我想著：要是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有將它抓起來(lái)，它也許就飛起來(lái)了，它那翅膀細(xì)小的鱗片就不會(huì)掉落了。我看了看指上那滑滑的粉綠色的粉沫，此時(shí)它們仿佛已經(jīng)層層包圍住了我的心。微風(fēng)吹來(lái)，我仿佛聞見(jiàn)有陣陣的清香穿來(lái)，也許這就是蝴蝶獨(dú)有的香氣吧。我原本想著：蝴蝶就像是驕傲的王后，總是拒人于千里之外，只讓人們看到它嫵媚的掠影，只讓人匆匆看一眼它華麗的服裝。但那只粉綠色的蝴蝶讓我對(duì)此大大改觀了。也許在經(jīng)歷了許多的磨難之后，它們才登上這至高的寶座。而那只小鼠，它被壓在了書本之下，它瘦弱的生命經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨打。這也就是生命吧。

“一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它，不容我喚住，已銜著它從空隙里有鉆了出去。出到門外，只聽(tīng)得它在虎兒口里微弱凄苦的啾啾地叫了幾聲，此后便沒(méi)了聲息。——前后不到一分鐘，這溫柔的小動(dòng)物，使我心上颼地著了一箭！……安息的時(shí)候到了，我回臥室里去。勉強(qiáng)地笑，增加了我的罪孽，我徘徊了半天，心里不知怎樣才好——我沒(méi)有換衣服，只倚著床沿，伏在枕上，在這種狀態(tài)之下，靜默了有十五分鐘——我至終流下淚來(lái)。”

如何去像別人道歉，這我們都會(huì)。但惟獨(dú)面對(duì)那小鼠，我們靜默了，仿佛已無(wú)話可說(shuō)，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)那小生命？那小鼠只有那么小，小得如水做的一般嫩。那生命如一顆被燒毀的小隕石，消逝在了地球上。讓我不禁想去待在暗黑的房間中，默默地流淚。生命是多么得脆弱。

“至今已是一年多了，有時(shí)讀書至夜深，再看見(jiàn)有鼠子出來(lái)，我總覺(jué)得憂愧，幾乎要避開(kāi)。我總想是那只小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜出來(lái)找它，要帶它回去……”

面對(duì)小鼠，冰心奶奶十分得愧疚。讓我在感動(dòng)之余，又想起了一件事：

那是一天早上，我騎自行車去買早餐。在回來(lái)的路上，我正一心想著要快點(diǎn)回家。在路上，有一個(gè)和我差不多大的女孩正騎著自行車，帶著一個(gè)三四歲左右的孩子。在路上，那小孩兒穿的拖鞋掉了。他就開(kāi)始哭了起來(lái)。而我就在他們的后面。只見(jiàn)那小孩兒的淚水如泉涌的一般，從眼睛里流了出來(lái)，仿佛如一只生氣的小獅子似的。眼淚在他天真的臉上流下了一道道灰色的印跡，仿佛眉毛都讓淚水糊得屏在里一起。此時(shí)有一個(gè)念頭從我的腦海深處升起。我去幫那小孩兒拿拖鞋。但是我又想，這多么簡(jiǎn)單的事情，只要他們自己去做就行了，何必去幫他們。但是我又想，這點(diǎn)舉手之勞幫一下有何妨？眼看我已經(jīng)離他們?cè)絹?lái)越近了，我感覺(jué)到我的血都正在往我的腦袋上涌過(guò)去。最后，我的決定仍然是沒(méi)有幫他們?nèi)臁Ｖ灰?jiàn)那個(gè)小女孩兒停下了車，好像有些生氣，回去將拖鞋撿了回來(lái)，大概又批評(píng)了小孩兒幾句。那小孩兒的哭聲仍然沒(méi)有停止，他仍抽泣著，身體一抖一抖的。我離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。我想著：如果我?guī)退麄儞炝耍苍S那小女孩的表情就會(huì)是燦爛的，而不是埋怨的。如果我?guī)退麄儞炝耍苍S我的心情也就是輕松的，一天的心情也就會(huì)更加好。但是我沒(méi)有，這是多么簡(jiǎn)單的一件事情，而發(fā)生在我的身上，我去猶豫。事后，我經(jīng)常問(wèn)自己，這件事有那么難嗎？我竟然猶豫不絕。我甚至覺(jué)得我應(yīng)該去嘲笑自己決定的這一件事情。

活著讀后感范文第3篇

潘家福M文

乍看之下，這本書的書名《我這樣的一個(gè)書客》準(zhǔn)會(huì)叫衛(wèi)道者嚇了一跳。其實(shí)，臺(tái)灣女作家張讓的這本散文集在內(nèi)容上絲毫沒(méi)有猥褻之意，反倒是寫來(lái)自然平實(shí)，貼近作者的生活家常，表達(dá)嚴(yán)肅的哲思。作者在自序中提及，這是她出版的第15本散文集，但是對(duì)于寫散文，卻發(fā)現(xiàn)“越來(lái)越覺(jué)得難”。散文形散，沒(méi)有一個(gè)固定的章法或格式，寫久了，又怕一再地重復(fù)自己。因此，她與“文字陷入長(zhǎng)久的拉鋸戰(zhàn)”，最后不禁感嘆道：“寫作總逃不了這一字——磨。”

在《我這樣的一個(gè)書客》一文中，張讓以有趣的筆調(diào)突出她的一種讀書心態(tài)：“周旋眾書誠(chéng)然風(fēng)流，可是寡情，有點(diǎn)像書。”因?yàn)椤柏澬摹保髡邔幵高x擇博覽群書，與眾多的作家在精神上交往，而舍不得錯(cuò)失機(jī)緣。讀書是自己的事，選擇與書籍深情相遇或是擦肩而過(guò)，似乎沒(méi)有柴米油鹽來(lái)得重要。然而，對(duì)一名嗜書者而言，讀一本好書就如同解癮，仿佛是占有了賴以活命的食糧，當(dāng)然也就不會(huì)錯(cuò)過(guò)張讓的佳作了。

理性與感性兼具

不少評(píng)論家都將張讓的作品歸類為知性散文，因?yàn)樗P下的文字充滿了對(duì)人世現(xiàn)象的探索和批判，以及對(duì)人生本質(zhì)的深入思考與反省。《有時(shí)到達(dá)只是一種印象》一文，即是作者幾度遷徙，移居美國(guó)多年后，探討人生安頓的歸宿。作者尋尋覓覓的是“一種心理上的到達(dá)”，“那種甚至超越在一個(gè)地方安身立命的狀態(tài)，而是身心內(nèi)外的歸屬感”。她認(rèn)為美國(guó)農(nóng)夫作家溫德?tīng)枴へ惱铮╓endell Berry）從城市回歸家鄉(xiāng)肯德基山腳下，“全力投入土地四時(shí)生活”，深情守護(hù)著大自然，才是生命真正的“到達(dá)”。《想象的拋物線》一文則是作者從自己的居住經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，想象城市未來(lái)的發(fā)展，是否像是一道拋物線，在達(dá)至繁華的頂點(diǎn)后，又回頭追求一種減速、純樸、低耗能的生活模式？

作者在《你必須這樣假設(shè)》一文中感慨自己常常“想得太多”，結(jié)果“掉進(jìn)了虛無(wú)，不然因無(wú)所適從而癱瘓”。生命有時(shí)候看似復(fù)雜，有時(shí)候又可以很簡(jiǎn)單，就看你選擇什么樣的視角去詮釋。城市人自囚于高度文明的樊籠里，反復(fù)在糾結(jié)的人生矛盾中打轉(zhuǎn)，最終無(wú)法獲得心靈上的自由。也許，人生本來(lái)就不是一道簡(jiǎn)明的是非題，暫時(shí)讓思維歇息，返璞歸真，反而更容易進(jìn)入輕安自在之境。因此，張讓也企圖在周而復(fù)始的人生中捕捉難得的小樂(lè)趣。例如，她描寫冬天里雨點(diǎn)滴落在車窗上的畫面，以及夏日黃昏的草地上，螢火蟲金光飄飛的美景。這些稍縱即逝的景致閃現(xiàn)出單純清新的美感，為她帶來(lái)無(wú)比興奮和喜悅。

當(dāng)然，張讓的散文不僅充滿知性哲理，也有她柔情感性的一面。對(duì)于逝世的至親，她的內(nèi)心充滿了深切的懷念。《十一年》和《好一個(gè)女子》表達(dá)了作者對(duì)母親的追憶和感恩。母親不但撫養(yǎng)六個(gè)子女長(zhǎng)大，也以自身的實(shí)踐和教誨形塑了作者的人生。“如果我們（子女）是杠桿，她便是底下的那個(gè)支點(diǎn)”，說(shuō)明了母親對(duì)孩子們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)點(diǎn)滴往事的追憶，作者細(xì)膩地刻畫出母親的美善和堅(jiān)忍，突出了她光輝高大的形象，讓這份母女情緣在文字里不斷延續(xù)。

名人哲思

張讓經(jīng)常在散文中談?wù)撍矏?ài)的哲人、作家，并且從他們的作品、語(yǔ)錄中得到啟發(fā)，讓人浮想聯(lián)翩，從而展開(kāi)一段飛躍時(shí)空的思想交流。《薛西弗斯的微笑》一文寫出她在中年重讀卡繆作品的體會(huì)。她對(duì)卡繆的為人和思想極為欣賞，認(rèn)為“卡繆的哲學(xué)不只是知性論證，更關(guān)系道德勇氣，里面有種夸父追日的氣勢(shì)，刑天舞干戚的頑強(qiáng)”。從卡繆的作品中，作者尋獲了一種珍貴的人生信仰，“相信他的薛西弗斯能賦予巨石無(wú)比的意義，從而成為生命的主人”。

活著讀后感范文第4篇

《離開(kāi)雷鋒的日子》觀后感2月14日那天，我們觀看了電影《離開(kāi)雷鋒的日子》后，我受到了很大的教育。影片講述一位雷鋒生前的戰(zhàn)友喬安山，在一次倒車時(shí)不小心車尾撞在了木柱子上，柱子倒了，正好砸在了雷鋒的太陽(yáng)穴上，意想不到的事情發(fā)生了……

他為了彌補(bǔ)自己的過(guò)失，決定把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)下去。喬安山是雷鋒生前的親密戰(zhàn)友，他退伍后與妻子在一家公司當(dāng)司機(jī)，一直受著雷鋒深遠(yuǎn)的影響，做什么事情都用雷鋒精神要求自己。

有一次，一位老爺爺在過(guò)馬路的時(shí)候被一輛深藍(lán)色的桑塔那汽車撞倒，隨后，汽車轉(zhuǎn)身就跑。而后，又駛過(guò)來(lái)一輛與其同樣的汽車，為了不受誣陷，司機(jī)竟開(kāi)車走了。喬安山在出車途中發(fā)現(xiàn)了這位滿臉是血的老爺爺。喬安山馬上把老爺爺送到醫(yī)院，并掏出自己錢為老爺爺治傷，又通知患者的家屬。可是，老人的兒女因?yàn)椴辉肛?fù)擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)，竟誣陷喬安山是肇事者，還要他賠償4萬(wàn)元。難道世界上沒(méi)有雷鋒精神了嗎？正因此事，電視臺(tái)還專門采訪了喬安山。

又一次出車，喬安山的汽車在途中遇到了一位快要生孩子的孕婦，他毅然停下車來(lái)，送往這位孕婦去醫(yī)院。誰(shuí)知，在途中，檢查處竟說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)要他停車處置，他不顧那么多，與檢查員爭(zhēng)辯了起來(lái)，最后，一位老奶奶被他的所作所為而感動(dòng)，下車打了自己的親生兒子，這才過(guò)去了。喬安山內(nèi)心激動(dòng)萬(wàn)分。人們沒(méi)有忘記雷鋒！

還有一次，喬安山與兒子一起出車，他們的汽車陷進(jìn)了泥潭，整整停留了一夜。路過(guò)的一群中學(xué)生幫他們把氣車從泥潭中推了出來(lái)。喬安山正要給大家報(bào)酬時(shí)，學(xué)生們說(shuō)：“我們不要錢，我們是學(xué)雷鋒做好事的。”并且還向他介紹了他們的愛(ài)心帽子，中間是一個(gè)和平鴿，代表的是和平。在這個(gè)鴿子的外面，有一顆心圍繞，代表的是愛(ài)心。喬安山聽(tīng)了后非常感動(dòng)，他終于明白了，世界上還有像雷鋒這樣的人，雷鋒還活著！

是的，雷鋒并沒(méi)有死，社會(huì)上還有千千萬(wàn)萬(wàn)的活雷鋒。人民需要像雷鋒這樣的人，社會(huì)也需要他。在我們的生活中涌現(xiàn)出了許許多多的雷鋒事件，有熱心幫助他人的學(xué)生，有照顧孤寡老人的，還有許多不知姓名的雷鋒……他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我希望我們每個(gè)人都能像雷鋒叔叔那樣為人民、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。好人最終會(huì)有好報(bào)！

活著讀后感范文第5篇

   關(guān)于《天藍(lán)色的彼岸》讀后感400字

  你想過(guò)下一秒會(huì)發(fā)生什么嗎？我對(duì)這個(gè)問(wèn)題也很困惑。讀完這個(gè)關(guān)于生與死的寓言，我似乎找到了答案。

  這個(gè)故事主要是關(guān)于一個(gè)名叫哈里的小男孩，他跑出了房子，死于一場(chǎng)車禍，起因是他和姐姐吵架。那時(shí)他只有8歲.看到這里，我真的為這個(gè)小男孩感到難過(guò)，我的心很酸。

  小男孩去了天堂，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)死了，再也回不去了。他后悔和姐姐吵架，非常想念他的親戚朋友。他不能去天藍(lán)色的另一邊，因?yàn)樗軗?dān)心。在遇到一個(gè)名叫亞瑟的鬼魂之前，他在亞瑟的幫助下溜回了地球，告別了他的親戚和朋友，表達(dá)了他的歉意和愛(ài)。

  這本書告訴我們生命是短暫的。當(dāng)一個(gè)人活著的時(shí)候，他必須珍惜生命、時(shí)間和身邊的每一個(gè)人。暫時(shí)不要留下遺憾。

  這讓我想起了自己。有時(shí)候，我總是拖延和浪費(fèi)時(shí)間做事情，認(rèn)為時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)用完。讀完這本書后，我改變了主意。我決心珍惜我的時(shí)間，不做任何我后悔的事。正如哈利說(shuō)的，當(dāng)他看到一群孩子時(shí)，他們還活著，但我已經(jīng)死了。這表明哈利直到去世才意識(shí)到活著有多美好。

  生命短暫，珍惜現(xiàn)在，好好生活每一天。讓我們成為熱愛(ài)生活的人吧！

  關(guān)于《天藍(lán)色的彼岸》讀后感400字

  最近，我讀了《天藍(lán)色的彼岸》這本書，它主要講述了這樣一個(gè)故事：有一天，主人公哈里因車禍而身亡，但他還有一些未做完的事情如：向姐姐道歉，跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)等。于是，他偷偷地跑回了人間，跟所有人道別......

  這個(gè)故事讓我知道人應(yīng)該怎樣面對(duì)死亡。主人公哈里雖然死了，但他并沒(méi)有消極地面對(duì)死亡，而是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。

  人肯定會(huì)死亡，而在即將死亡時(shí)將怎樣去面對(duì)呢，這也是一個(gè)永恒的話題。一個(gè)人的離去并不能涉及所有人。哈里飛進(jìn)教室的時(shí)候，幾乎一點(diǎn)紀(jì)念的痕跡都沒(méi)有，但當(dāng)他飛過(guò)去看墻的時(shí)候，卻大吃一驚。原來(lái)，班里的每個(gè)同學(xué)都給他寫了留言，就連平時(shí)對(duì)他最不友好的人也寫了。雖然，同學(xué)表面上并沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)，還是如往常一樣地認(rèn)真上課、生活，但是，在同學(xué)們的內(nèi)心深處，對(duì)哈里還是充滿思念的。哈里的死讓大家都很難過(guò)，不過(guò)他依然活在同學(xué)們的心中，所以死亡并沒(méi)有人們想象得那樣可怕，而在生與死之間的確是永遠(yuǎn)存在著一種離別的痛。

  這個(gè)故事非常感人，同時(shí)也使我懂得了一些道理。如果死亡不可怕的話，那生活中的小困難也算不了什么。人生中會(huì)遇到很多困難，我們都得坦然面對(duì)。

  關(guān)于《天藍(lán)色的彼岸》讀后感400字

  這本書的名字蠻好聽(tīng)的，但是如果不是老師推薦，我也不會(huì)去讀，也不會(huì)領(lǐng)悟到那么多的道理。