初二語(yǔ)文
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初二語(yǔ)文范文第1篇
“態(tài)度決定一切!”擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)！
1、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果搞不好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)。
2、專心上課
上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專心地上課。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)
課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
4、獨(dú)立作業(yè)
獨(dú)立作業(yè)是經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思考，自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握的過(guò)程。
5、系統(tǒng)小結(jié)
進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，是通過(guò)積極的獨(dú)立思考，達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。
6、課外學(xué)習(xí)
課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，是通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)。
初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃二
語(yǔ)文的內(nèi)容是我們的母語(yǔ)科目，是屬于必須要學(xué)好的部分，不僅僅是為了考個(gè)好成績(jī)，還是為了繼承好中華文化，做一個(gè)各個(gè)的傳承人。而初二的課文內(nèi)容里面，我認(rèn)為主要的部分就三塊：
1、把語(yǔ)文的基礎(chǔ)部分掌握好：平時(shí)上課的時(shí)候要把生詞、難詞的部分給圈起來(lái)，繼續(xù)我以前的學(xué)習(xí)方法，給它寫在語(yǔ)文書(shū)的前面幾頁(yè)空白處，自己多去看、多去讀、多去默寫，做到基礎(chǔ)部分不拉分。
2、文言文部分：我們初中考試的文言文部分就是默寫和文言文賞析，所以凡是上課時(shí)老師說(shuō)過(guò)要背的我都要把它背熟，而且還要理解好它每一句的意思，知道它的通假字、古今異義以及文言文句式，這樣才能默寫的時(shí)候不丟分，賞析的時(shí)候更加得心應(yīng)手。
3、增強(qiáng)自己的理解能力和文字作用能力：學(xué)習(xí)課文的時(shí)候要自己提前預(yù)習(xí)，結(jié)合輔導(dǎo)書(shū)大致掌握文章的意思，記錄好不理解的部分在老師講課的時(shí)候弄懂它。在一個(gè)就是平時(shí)多閱讀各種經(jīng)典名著，增強(qiáng)自己的知識(shí)累積，還有就是沒(méi)事的時(shí)候多寫一寫作文，讓自己對(duì)文字作用更加熟練。
初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃三
1、每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家出發(fā)。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。
3、認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對(duì)答案，認(rèn)真對(duì)待每一門課。
4、寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。
5、對(duì)于副課及思政(歷史、地理、生物)每學(xué)完一課后，要用心去作自己買的課外習(xí)題書(shū)，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書(shū)，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì)的題，也不能馬上看答案或看書(shū)，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過(guò)。
6、對(duì)于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對(duì)比《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解。
7、遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。
8、每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。
初二一定要把學(xué)習(xí)重心放在地理、生物上，因?yàn)槌醵缕诰鸵獣?huì)考。會(huì)考的成績(jī)要記入中考成績(jī)的，到時(shí)，地理歸進(jìn)文綜，生物歸進(jìn)理綜。如果地理、生物考得很好，中考的復(fù)習(xí)就比較輕松了。而且，中考時(shí)要復(fù)習(xí)七門，而會(huì)考可以集中精力復(fù)習(xí)這兩門，其他的學(xué)科，不要落后就行了，以復(fù)習(xí)地理、生物為主。
如果是上期，你下期就會(huì)輕松一些，如果是下期，你就要義無(wú)返顧地復(fù)習(xí)地理、生物。而且，如果你的地理、生物復(fù)習(xí)進(jìn)入狀態(tài)的話，其他科目，只要你認(rèn)真聽(tīng)課，成績(jī)自然就上來(lái)了。
初二語(yǔ)文范文第2篇
本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導(dǎo)處和大語(yǔ)文組的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯，受到一致好評(píng)。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)最多，有的20多節(jié)，平均也在16節(jié)左右，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究，尋找不足，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家注意學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，一些教師都制作了教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對(duì)初二學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，我們組的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書(shū)館，自帶書(shū)籍互相傳閱，同時(shí)自籌資金買書(shū)報(bào)，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題，每周一次的課外閱讀活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面；為培養(yǎng)寫作興趣，通過(guò)作文比賽激起學(xué)生寫作興趣；為提高書(shū)寫能力，班級(jí)組織了書(shū)法比賽。為提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。再如，演講比賽，讀書(shū)交流會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。在城關(guān)教研片的作文比賽中取得較好的成績(jī)。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每周練字500字的計(jì)劃，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提高。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，班內(nèi)集有小型書(shū)庫(kù)互補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報(bào)已有9期。又自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)3份，不斷擴(kuò)大視野。
五、成立“晨曦”文學(xué)社，開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)新陣地
語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間，而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，向各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，與學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活相結(jié)合，從而使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得以全面提高。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延展和深化，是大語(yǔ)文教學(xué)的具體體現(xiàn)。積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是時(shí)展的需要。因此我們認(rèn)為創(chuàng)辦文學(xué)社團(tuán)，編輯文學(xué)社刊,是提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的重要途徑。
初二語(yǔ)文范文第3篇
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和杜朗口教改經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
通過(guò)學(xué)習(xí)，工作的特色主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是：學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。二是：教師真正的動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)地探究教學(xué)。而學(xué)生動(dòng)的前提是教師先動(dòng)。只有教師先動(dòng)才有真正學(xué)生動(dòng)。因此，我們首先應(yīng)該主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去研究教材教法，去研究學(xué)生學(xué)情，去研究試題，為學(xué)生撐起一片藍(lán)天，讓學(xué)生在藍(lán)天下自由地展翅飛翔;健康成長(zhǎng)。事實(shí)上，教師只要積極主動(dòng)去探究知識(shí)、探究教學(xué)，積極地進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、嫁接、創(chuàng)新。無(wú)論在哪里，還是面對(duì)什么樣的學(xué)生。就一定會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
二、主要教學(xué)工作:
本學(xué)期進(jìn)行了以成長(zhǎng)足跡，散文詩(shī)，環(huán)境保護(hù)，民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文，詩(shī)歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7篇;語(yǔ)文活動(dòng)課5次。
1、融洽師生關(guān)系，激發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望。激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識(shí)，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備。
2、重視閱讀教學(xué)。
重視利用現(xiàn)成的課本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。許多同學(xué)甚至某些老師對(duì)語(yǔ)文課不抱任何信任感，他們認(rèn)為考試與課本是根本脫鉤的，花那么多力氣來(lái)學(xué)課本簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間與精力，倒不如多買幾本參考書(shū)做做練習(xí)。這種看法大錯(cuò)特錯(cuò)，語(yǔ)文課本上有許多有價(jià)值的文章，無(wú)論從內(nèi)容還是表達(dá)方式方面值得研究。語(yǔ)文課本好比語(yǔ)文能力形成的拐杖，學(xué)習(xí)課本，其實(shí)也是在幫助學(xué)生提高理解、分析及閱讀文章的能力。沒(méi)有基礎(chǔ)，何來(lái)能力?
增加閱讀量。俗話說(shuō)，熟能生巧，要使解題過(guò)程達(dá)到自動(dòng)化的程度，閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對(duì)訓(xùn)練的高度類型化的概括。因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)針對(duì)閱讀材料的特點(diǎn)，有目的地選擇一些信息量大、思考力度深，欣賞價(jià)值大的說(shuō)明文、記敘文，用增加閱讀量的方法來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí),積累一定閱讀知識(shí)和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案，讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧，提高解題能力。
3、作文教學(xué)堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。多寫少改詳評(píng)。
首先解決寫作來(lái)源問(wèn)題。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，生活是寫作的源泉，寫真實(shí)、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動(dòng)人--于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。
其次解決寫作技巧問(wèn)題。現(xiàn)在中考別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場(chǎng)面描寫最生動(dòng)”“話題作文如何創(chuàng)新”三個(gè)專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個(gè)決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習(xí)寫作---片段修改練習(xí)---全文欣賞---全文寫作---講評(píng)---部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個(gè)樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因?yàn)闀?huì)寫的根本不用你教的。
抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語(yǔ)文考試，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問(wèn)題，平實(shí)參加有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì)。因此，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫能力，對(duì)一般的敘事能力，以及語(yǔ)言、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(zhǎng)進(jìn)，作文的一般技巧與書(shū)寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。
4、將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文知識(shí)總結(jié)成試卷、課件，變換形式讓學(xué)生熟稔于心中，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、語(yǔ)文課堂活動(dòng)，小組分工進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，讓課堂更精彩
我認(rèn)為，分工周備課教學(xué)，是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色。在實(shí)踐中，我們深感該方式操作性強(qiáng)，務(wù)實(shí)，有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，成效顯著。
初二語(yǔ)文范文第4篇
【關(guān)鍵詞】初中 初二現(xiàn)象 語(yǔ)文教學(xué) 教育策略
初中教育教學(xué)階段中，初二是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是教師進(jìn)行科學(xué)知識(shí)、思想道德與心理教育的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生身體發(fā)展快速、心理極度敏感，多數(shù)會(huì)出現(xiàn)較為反常的行為，相關(guān)教育學(xué)者稱其為“初二現(xiàn)象”，它嚴(yán)重影響著初二學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，在初二教育教學(xué)過(guò)程中，各科教師必須提高對(duì)學(xué)生思想、道德、心理等教育，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。
一、簡(jiǎn)述“初二現(xiàn)象”
（一）“初二現(xiàn)象”的含義
初中二年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生身體和心理都發(fā)生著巨大的變化，他們開(kāi)始對(duì)很多事情變得在意，并逐漸形成較強(qiáng)的自我意識(shí)，面對(duì)教師的批評(píng)與管教，多表現(xiàn)出逆反心理等。相關(guān)教育學(xué)者將這個(gè)現(xiàn)象稱為“初二現(xiàn)象”，具體來(lái)講，就是指在初二教育教學(xué)階段，學(xué)生出現(xiàn)的難以管理、教育的現(xiàn)象。“初二現(xiàn)象”嚴(yán)重危害了學(xué)生身心的健康發(fā)展，使學(xué)生處于人生的交叉路口，一旦不加以引導(dǎo)，很可能走上錯(cuò)誤的道路。
（二）“初二現(xiàn)象”的主要表現(xiàn)
第一，不同學(xué)生在知識(shí)技能的學(xué)習(xí)上差異較大。初二教育教學(xué)階段，課程逐漸增多且內(nèi)容難度逐漸提高，使學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)也趨于激烈化。有的學(xué)生對(duì)此感到難以適應(yīng)，在努力之后成績(jī)?nèi)匀坏貌坏教岣撸挥械膶W(xué)生本身具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)與豐富的生活常識(shí)，對(duì)新奇的事物、知識(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成績(jī)自然逐漸提高。另外，有些學(xué)生開(kāi)始對(duì)某一科課程表現(xiàn)出極大的興趣，出現(xiàn)偏科問(wèn)題，影響學(xué)生的升學(xué)與全面發(fā)展。
第二，學(xué)生思想變化劇烈，容易受到不良影響。初二的學(xué)生還沒(méi)有豐富的生活閱歷，他們的自控能力、是非善惡判斷能力與對(duì)事情的理性分析能力也比較弱，因此，一旦有人對(duì)其進(jìn)行不良引導(dǎo)，那么他們很可能會(huì)養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。比如，少部分學(xué)生經(jīng)不住物質(zhì)誘惑，為了滿足自己的私欲而進(jìn)行盜竊、斗毆、搶劫等行為，荒廢了學(xué)業(yè)，影響了身心的健康發(fā)展。
第三，出現(xiàn)“青春期萌動(dòng)”現(xiàn)象。初二的學(xué)生大多處于十四五歲的年紀(jì)，他們對(duì)青春期的知識(shí)了解不多，對(duì)異性容易產(chǎn)生好感，尤其是在集體生活中，錯(cuò)把友誼當(dāng)愛(ài)情，出現(xiàn)“早戀”問(wèn)題。另外，學(xué)生在集體學(xué)習(xí)與生活中，相同興趣的學(xué)生容易聚到一起，情感交往過(guò)密，一個(gè)學(xué)生的思想行為往往可以影響整體學(xué)生的思想行為，進(jìn)而出現(xiàn)一些不良問(wèn)題，值得教師家長(zhǎng)注意。
（三）“初二現(xiàn)象”的成因
第一，學(xué)生自身原因。初二的學(xué)生正處于心理發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，自身的獨(dú)立與依賴心理互相矛盾，致使他們的行為出現(xiàn)反常；同時(shí)，初二學(xué)生由于身體向著青春期發(fā)展以及生活閱歷的增加，對(duì)事物的認(rèn)知也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，他們渴望自由、渴望與異往，這是產(chǎn)生早戀現(xiàn)象的主要原因。
第二，學(xué)校教學(xué)原因。初二課程數(shù)目增多、內(nèi)容加深，使學(xué)生的適應(yīng)能力受到極大的挑戰(zhàn)。一些教師并沒(méi)有積極地思考、創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)模式，而是一味地以“灌輸法”向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。另外，部分教師在教育管教學(xué)生的時(shí)候，運(yùn)用不正確的言語(yǔ)、方式，也容易激起學(xué)生的逆反心理。
第三，家長(zhǎng)溝通原因。現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)多數(shù)采取滿足其的要求的方法來(lái)表達(dá)親情，卻很少與子女進(jìn)行有效地溝通，家長(zhǎng)并不了解子女真正需要什么，也不了解怎樣教育子女。長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)與子女之間的感情受到阻礙，也影響學(xué)生的情感發(fā)展。
二、由“初二現(xiàn)象”引發(fā)的語(yǔ)文教學(xué)思考
“初二現(xiàn)象”已經(jīng)引起社會(huì)各界人士的注意，初中教師，尤其是擔(dān)任初二年級(jí)的教師，更是在積極探索有效的教學(xué)方法，以應(yīng)對(duì)“初二現(xiàn)象”。作為初中重要課程之一的語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)文教師更應(yīng)該主動(dòng)思考應(yīng)對(duì)“初二現(xiàn)象”的教學(xué)策略，以促進(jìn)初二學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)以及綜合素質(zhì)的全面提高。
（一）初中語(yǔ)文課程的教育意義
初中語(yǔ)文課程主要致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與道德品質(zhì)。因此可以說(shuō)，初中語(yǔ)文是具有人文特性的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，不僅肩負(fù)著語(yǔ)文知識(shí)技能的傳授，同時(shí)肩負(fù)著提高學(xué)生素養(yǎng)、塑造學(xué)生思想品質(zhì)的重任。初二語(yǔ)文課程教材在設(shè)置中，主要以生命、精神為題材，切合學(xué)生生活實(shí)際與心理發(fā)展的特點(diǎn)，使學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)中，思考生命真諦、探討精神追求，從而引導(dǎo)學(xué)生的心理向著健康、正確的方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力、知識(shí)運(yùn)用能力等，幫助學(xué)生順利升學(xué)、全面發(fā)展。
（二）語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)對(duì)“初二現(xiàn)象”的策略
第一，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生抒感。語(yǔ)文教學(xué)中，最重要的一個(gè)內(nèi)容即是寫作。寫作不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況，同時(shí)還可以促使學(xué)生通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)想法、抒感。因此，初二語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意與學(xué)生的溝通，設(shè)置學(xué)生感興趣的作文題目，并科學(xué)、合理地給出教學(xué)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生能夠從不良情緒中走出來(lái)，與教師成為朋友，縮短師生之間的距離，進(jìn)而接受教師的管教與幫助。
第二，開(kāi)發(fā)多彩課外教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初二學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，他們對(duì)新奇事物的好奇心比較重，教師可以利用學(xué)生的這種心態(tài)，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)多彩的課文教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生將全部注意力集中在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要保持教學(xué)方法的多變性、啟發(fā)性與新鮮性，使學(xué)生時(shí)刻都能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而將全部精神投入到學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣可以有效避免學(xué)生過(guò)多關(guān)注其他不利己的事物，受到不良因素的影響，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。
第三，適時(shí)給予學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果的途徑，同時(shí)也是教師教育學(xué)生的重要手段。初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)心態(tài)等給予科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)，要注意用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性，多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，切忌妄自對(duì)學(xué)生的未來(lái)下結(jié)論。這樣的評(píng)價(jià)有利于師生之間的交流與溝通，使學(xué)生在教師評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自身思想行為的錯(cuò)誤與不足之處，在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)之下進(jìn)行自我改正與提高，實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育目的，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。
結(jié)語(yǔ)：
總而言之，作為初中教育教學(xué)階段的重要學(xué)科之一，語(yǔ)文對(duì)于幫助初二學(xué)生渡過(guò)情感、心理等難關(guān)有重要的作用。因此，初二語(yǔ)文教師必須積極創(chuàng)新教學(xué)方法，從知識(shí)、興趣、情感、道德等不同方面，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改正不良行為，幫助學(xué)生確立“不斷地提高自我能力與素質(zhì)”為目的而積極學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的教學(xué)要求。
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初二語(yǔ)文范文第5篇
little boys as i was, i was interest in picture books and storybooks. i was struck by them. no sooner had i entered the middle school than i began to read novel, plays, essays and so on. i found i could get much from them. little by little i took great interest in literature and last term i won the first prize in the composition contest among middle-school students in zhe jiang.
reading the emperor's new clothes, i had to let out a burst of laughter over his fool. the little match girl couldn't keep me from crying for her misery. robinson crusoe took me into a strange world full of danger. and i was also deeply impressed by helen keller's patience and perseverance… besides these, books also tell me other thing -how to be a man and how to tell the difference between right and wrong. in a word, good books can make me know what i didn't before. so i think of a good book as my best friend.
i'll never forget this famous saying, good books are best friends who never turn their backs upon us.
如果我們有一本書(shū),我們不會(huì)感覺(jué)被longlywhen我免費(fèi)或遇到了麻煩,我總是拿出一本書(shū),安靜地閱讀。在沒(méi)時(shí)間,我把我的心放在它,這樣我就會(huì)忘記所有的煩惱。通過(guò)這種方式,我在任何時(shí)候形成閱讀的習(xí)慣。
小男孩在我,我感興趣的照片書(shū)和故事書(shū)。我被他們。我走進(jìn)中學(xué)比我剛開(kāi)始閱讀小說(shuō)、劇本、散文等等。我發(fā)現(xiàn)我能得到多少。漸漸地我?guī)е鴺O大的興趣在文學(xué)和上學(xué)期我在作文比賽中得了第一名哲江中學(xué)學(xué)生。
