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開(kāi)拓創(chuàng)新精神范文第1篇

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新人格培養(yǎng)激發(fā)創(chuàng)新能力

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心是創(chuàng)新。同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力……一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新精神的民族，難以屹立于世界民族之林?！眲?chuàng)新如此重要，但創(chuàng)新的基石在哪里？在教育。遺憾的是，在目前思品課教學(xué)中，還有相當(dāng)多的教師仍未擺脫應(yīng)試教育的束縛，極大地磨滅了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。為此，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正把創(chuàng)新教育落到實(shí)處，這是一個(gè)值得我們廣大教師深入研究和探索的問(wèn)題，本人就此談幾點(diǎn)粗淺的看法和體會(huì)。

一、具有創(chuàng)新人格是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保證

知識(shí)的創(chuàng)新是通過(guò)有創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新能力的人實(shí)現(xiàn)的，因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要使學(xué)生具有創(chuàng)新人格。一般來(lái)講，中學(xué)生的創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)在“有頑強(qiáng)的意志、敏銳的觀察力、高昂的激情、堅(jiān)毅的信心、專注的目標(biāo)、廣泛的興趣、遠(yuǎn)大的抱負(fù)、高尚的價(jià)值觀、執(zhí)著的探索精神”等方面。

要不斷創(chuàng)新，首先就要有不斷創(chuàng)新的欲望和需求。有了不斷創(chuàng)新的欲望，才能進(jìn)行有意識(shí)、有意義的創(chuàng)新活動(dòng)，也才能達(dá)到創(chuàng)新的目的。中國(guó)具有幾千年輝煌燦爛的文化，對(duì)于這些，中學(xué)生總是充滿好奇，會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題。他們正是帶著這種好奇心來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的。所以不管學(xué)生提出多么幼稚、看似多么無(wú)意義的問(wèn)題，教師都不要簡(jiǎn)單地禁止和否定，如果學(xué)生的每一次探尋，遇到的都是教師的“不可能”、“無(wú)聊”的斷語(yǔ)，那么他們的創(chuàng)新欲望就會(huì)慢慢萎縮，很難具有創(chuàng)新精神。其次，使學(xué)生具有百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，通過(guò)講述無(wú)數(shù)革命先烈經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次探索和失敗后，中國(guó)革命才取得成功等史實(shí)都能在學(xué)生心靈深處產(chǎn)生震撼，使他們的心靈得到升華，逐步具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

二、激發(fā)興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的前提

在思品課教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，就要在勤于積累素材的基礎(chǔ)上，巧于設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，善于駕馭語(yǔ)言技巧，將引人入勝的寓言、膾炙人口的詩(shī)歌、言簡(jiǎn)意賅的歇后語(yǔ)、饒有情趣的民謠、美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、啟迪智慧的謎語(yǔ)、幽默省人的漫畫(huà)等融入到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生每上一節(jié)課都有新的感覺(jué)、新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn)，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維狀態(tài)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和萌動(dòng)的創(chuàng)造意識(shí)。例如，我在講“保持生態(tài)環(huán)境”這一內(nèi)容時(shí)，講了這樣一段話：“自從東郭先生和狼的故事傳開(kāi)以后，人們無(wú)不對(duì)狼深惡痛絕，可是近幾年來(lái)，科學(xué)家卻向人類呼吁：救救狼吧。美國(guó)阿拉斯加涅利欽自然保護(hù)區(qū)在飽嘗‘殺狼保鹿’的痛苦之后，居然又把狼請(qǐng)回來(lái)做客了。”教師只要充分發(fā)揮自己的知識(shí)和智慧，以新穎的方式引導(dǎo)，就一定能提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生迷戀于學(xué)習(xí)，迷戀于科學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)也會(huì)隨之滋長(zhǎng)起來(lái)。

三、創(chuàng)設(shè)和諧的情境是培養(yǎng)創(chuàng)新的動(dòng)力

在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，始終處于教學(xué)活動(dòng)的中心位置。所以，教師要可親可敬，上課時(shí)要精神飽滿，面帶微笑，親切自然。要關(guān)心學(xué)生，隨時(shí)觀察把握學(xué)生的接受能力及情況，為學(xué)生釋疑解難。教師的語(yǔ)言神情要對(duì)學(xué)生充滿希望、鼓勵(lì)。學(xué)生如果回答問(wèn)題不正確，教師要循循善誘，耐心幫助他們把問(wèn)題弄通弄懂，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生有話敢說(shuō)，有疑敢問(wèn)，力求課堂教學(xué)氣氛民主、和諧，充滿情趣。只有民主平等、融洽的新型師生關(guān)系，才能取得雙方之間心靈的溝通，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。也只有在教學(xué)中建立師生之間平等、充滿生氣的課堂氣氛，學(xué)生才敢大膽質(zhì)疑，才樂(lè)于與教師展開(kāi)討論，才會(huì)“不惟書(shū)、不惟師”，勇于探索，敢于創(chuàng)新，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

四、質(zhì)疑是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的核心

學(xué)起于思，思源于疑，教學(xué)實(shí)際就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程。要上好一堂思品課教師課前就要做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)疑問(wèn)，課堂上才能巧妙地提出疑問(wèn)。先讓學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無(wú)路”，激勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的努力去尋找“柳暗花明又一村”的感受。當(dāng)學(xué)生找到“又一村”后，得到的不僅是“成功”的，他們的創(chuàng)造思維能力也得到了培養(yǎng)。因此，教師的職責(zé)不在于“教”，而在于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，不在于滿足學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而在于引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，教是為了不教。激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑的具體做法是：

1、有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境，激勵(lì)學(xué)生去質(zhì)疑、討論和探索。其材料要多從社會(huì)生活實(shí)際中選取，也可以從教材中摘錄。

2、教師要積極參與討論，變單一角色為多重角色。教師要摒棄權(quán)威角色，以指導(dǎo)者、組織者、參與者、研究者角色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在民主、平等、和諧、自由的氣氛中，最大限度地發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性。

3、變灌輸式為啟發(fā)式、討論式、嘗試式。啟發(fā)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑；引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，各抒己見(jiàn)，暢所欲言；讓學(xué)生跳起來(lái)摘桃子，跳一跳，夠得著，學(xué)生可望又可及，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好氛圍，使學(xué)生在充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。

4、在實(shí)施討論過(guò)程中，教師要善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新的火花，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們勤學(xué)好問(wèn)，不惟書(shū)、不惟師，敢于問(wèn)難質(zhì)疑的良好品質(zhì)。

開(kāi)拓創(chuàng)新精神范文第2篇

載人航天的成功，是中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的又一偉大成就，是中國(guó)科技發(fā)展的新的里程碑，是中國(guó)人民自強(qiáng)不息的又一非凡壯舉。成就這一舉世矚目的高科技領(lǐng)域宏偉事業(yè)，既靠我們雄厚的經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力作后盾，也需要巨大的精神力量來(lái)推動(dòng)。正是在載人航天工程的實(shí)踐中，在挑戰(zhàn)世界尖端科技領(lǐng)域的艱難征程中，我們的航天人鑄就了科學(xué)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，艱苦創(chuàng)業(yè)、勇攀高峰，團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的載人航天精神。這一精神，為中國(guó)航天領(lǐng)域攻堅(jiān)克難、不斷進(jìn)步提供了源源不絕的強(qiáng)大動(dòng)力，也成為中華民族的寶貴財(cái)富。

“神舟”飛船載人升空，是航天人科學(xué)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新精神的結(jié)晶。載人航天是當(dāng)今世界最復(fù)雜、最龐大、最具風(fēng)險(xiǎn)的工程，是技術(shù)密集度高、尖端科技聚集的高科技系統(tǒng)工程。中國(guó)航天人遵從科技發(fā)展規(guī)律，多學(xué)科科技人員經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、艱苦的探索，解決了大量技術(shù)難題，不斷應(yīng)用最新的技術(shù)成果，從而使“神舟”五號(hào)實(shí)現(xiàn)了七大系統(tǒng)的獨(dú)立自主研制，體現(xiàn)了中國(guó)在高科技領(lǐng)域的技術(shù)實(shí)力，跨越了美、俄等國(guó)四十年的發(fā)展歷程。航天人孜孜以求的科學(xué)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新精神，把“科技強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略落實(shí)在載人航天的實(shí)踐中，為中國(guó)在高科技領(lǐng)域趕上世界先進(jìn)水平，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，做出了卓有成效的貢獻(xiàn)和意義重大的探索。“神舟”五號(hào)升空的耀眼光芒，昭示曾以璀璨發(fā)明領(lǐng)先于世界的中華民族，正在向世界科技中心舞臺(tái)回歸。

“神舟”飛船載人升空，是一代又一代航天人艱苦創(chuàng)業(yè)、勇攀高峰的碩果。在艱苦的創(chuàng)業(yè)條件下，廣大航天人身居戈壁荒漠，胸懷凌云壯志，放眼世界科技先進(jìn)水平，以昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)，創(chuàng)造了中華民族科技進(jìn)步的奇跡。從科研院所到試驗(yàn)基地，從北國(guó)寒冬到南國(guó)炎夏，從大漠風(fēng)沙到瀚海驚濤，到處留下了航天人辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。艱難困苦，玉汝于成，十年一劍，光耀神州。一代代航天人艱苦奮進(jìn)的動(dòng)人業(yè)績(jī)和英雄精神，正成為新時(shí)期我們民族一筆極為寶貴的精神財(cái)富。

“神舟”飛船一飛沖天，閃耀著航天人團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的光芒。載人航天是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，全國(guó)一百多個(gè)行業(yè)、三千多家單位、一萬(wàn)余名科研人員，共同參與了“神舟”飛船各項(xiàng)目的研制、建設(shè)和試驗(yàn)。沒(méi)有相互之間的默契配合、通力合作，就不可能造就今天中國(guó)航天事業(yè)的輝煌。載人航天又是一項(xiàng)需要忘我奉獻(xiàn)精神的事業(yè)。為了祖國(guó)的航天大業(yè)，酒泉東風(fēng)烈士陵園長(zhǎng)眠了600多名航天人；為了“神舟”五號(hào)載人飛船成功，盡管14名航天員中僅可選出一人升空，每個(gè)人都為升空刻苦訓(xùn)練。無(wú)數(shù)的航天人經(jīng)年累月默默無(wú)聞、盡職盡責(zé)地戰(zhàn)斗在各自崗位上，奉獻(xiàn)了青春年華，奉獻(xiàn)了聰明才智，奉獻(xiàn)了熱血汗水。航天人團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚境界，永遠(yuǎn)激勵(lì)我們?yōu)榱俗鎳?guó)和人民的崇高事業(yè)而奮斗。

載人航天精神是“兩彈一星”精神的傳承和升華，歸根結(jié)底，是偉大民族精神的延伸和擴(kuò)展，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。它浸潤(rùn)于我們每一個(gè)人的血脈，植根于我們每一個(gè)人的心靈，正在化作我們進(jìn)一步推動(dòng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力?！吧裰邸蔽逄?hào)載人飛船成功著陸喜訊傳來(lái)的那一刻，南京大學(xué)萬(wàn)名學(xué)子簽名的巨幅橫標(biāo)道出了億萬(wàn)人民的心聲：“發(fā)揚(yáng)神舟精神、勇攀科學(xué)高峰、振興中華民族”。

開(kāi)拓創(chuàng)新精神范文第3篇

6月15日，全市召開(kāi)大十大行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，讓我深深感受到這是一場(chǎng)真正動(dòng)真碰硬的大行動(dòng)，是對(duì)衢州干部和群眾的一次精神洗禮，它既是大勢(shì)所趨，也是人心所向。目前，衢州正處于前所未有的戰(zhàn)略機(jī)遇期，發(fā)展的關(guān)鍵期，這次大行動(dòng)正是推進(jìn)市委“1433”戰(zhàn)略的總抓手和突破口。現(xiàn)就大十大行動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查如下：

一、要強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)。大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚中心工作上，把功夫下到抓貫徹落實(shí)上，用最大的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。

二、要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化意識(shí)必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，實(shí)實(shí)在在地為群眾辦實(shí)事、辦好事，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民服務(wù)，吃苦在前、享受在后、強(qiáng)化黨員意識(shí)、加強(qiáng)組織紀(jì)律性。

三、要提高黨性修養(yǎng)。作為黨員一定要自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。我作為一名工作人員更需要增強(qiáng)駕馭管理工作的本領(lǐng)、做群眾工作的本領(lǐng)、處理復(fù)雜問(wèn)題的本領(lǐng)、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。

四、要發(fā)揮黨員作用。作為一名黨員要把作風(fēng)教育整頓作為推動(dòng)中心工作的契機(jī)，把作風(fēng)建設(shè)視為干部職工安身立命之本，以良好的作風(fēng)開(kāi)展作風(fēng)教育整頓“邊整邊改”工作，做表率、走前列。要針對(duì)作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，在中心認(rèn)真開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，進(jìn)一步完善、健全、規(guī)范制度，用制度形成高效規(guī)范的工作秩序，提高服務(wù)水平，提升工作效能，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)紀(jì)律作風(fēng)有大改觀大變化。

五、提出整改措施。

1、改進(jìn)思維方式、開(kāi)拓工作思路。我承擔(dān)著人防辦綜合科工作，如何提高工作效率、提高服務(wù)熱情，這就迫切需要轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)工作思路。必須從政治上、思想上、業(yè)務(wù)上、服務(wù)水平上，從維護(hù)人防的根本利益出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，處理問(wèn)題。必須不斷解放思想，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的要求，為人防的根本利益服務(wù)。

開(kāi)拓創(chuàng)新精神范文第4篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神；激發(fā)興趣；轉(zhuǎn)變觀念；多媒體；體驗(yàn)成功

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程既是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是一種探究過(guò)程。教育的過(guò)程本身就是一種探索與創(chuàng)造，英語(yǔ)的課堂教學(xué)只有學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地統(tǒng)一，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究，才能培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，從而達(dá)到創(chuàng)新教育的宗旨。在教學(xué)中，我對(duì)創(chuàng)新型的課堂進(jìn)行了一些探索，總結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣與創(chuàng)新意識(shí)

“樂(lè)學(xué)”的核心是“學(xué)”，打開(kāi)“樂(lè)學(xué)”大門的鑰匙是“興趣”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是獲得知識(shí)的動(dòng)力。”學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)該科的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，作為教師，我們首先要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)所學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)習(xí)成為一種由興趣出發(fā)的主動(dòng)行為。如，在What does he look like？一單元的教學(xué)中，我搜集了大量的圖片，通過(guò)展示各種各樣的人物形象，學(xué)習(xí)單詞“short hair，long hair，straight hair，curly hair，thin，heavy”，他們的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，為學(xué)習(xí)句型和課文掃除了障礙。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生有了興趣，提高了自主性，教師就應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，以充滿情趣、競(jìng)爭(zhēng)的游戲激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如，在what does he look like？一課中，當(dāng)單詞、句型講完之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，讓學(xué)生描述班內(nèi)同學(xué)，其他學(xué)生猜。游戲中教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽創(chuàng)新，讓每個(gè)學(xué)生都參加到游戲中來(lái)，并從中體驗(yàn)創(chuàng)新的成功。

二、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念

在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先教師要轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，營(yíng)造民主和諧的師生氛圍。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。教師的權(quán)威不應(yīng)建立在學(xué)生的被動(dòng)接受的基礎(chǔ)上，而應(yīng)建立在教師借助學(xué)生積極參與以促進(jìn)充分發(fā)展的能力之上，學(xué)生積極參與，思維活躍，才能激起創(chuàng)新的火花。如，改正下面句子：I can brushing my teeth.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)句中有兩大線索：“can”和“brushing”.大多數(shù)學(xué)生的結(jié)論是：I can brush my teeth.這時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生想想看還有沒(méi)有別的解決方法。培養(yǎng)學(xué)生一題多解的能力，有利于發(fā)展學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。也有的學(xué)生通過(guò)觀察，提出一個(gè)問(wèn)題：“‘teeth’為什么不加‘s’表示復(fù)數(shù)，而是把原來(lái)的‘oo’改成‘ee’？其實(shí)加‘s’也挺好的，我們都能看明白?！泵鎸?duì)這大膽的質(zhì)疑，勇敢的幻想，我沒(méi)有諷刺、譏笑，而是耐心引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量、開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新精神。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的刺激，營(yíng)造對(duì)話氣氛，讓學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而在加深知識(shí)理解認(rèn)識(shí)的同時(shí)又加深記憶。如，在學(xué)習(xí)課文后進(jìn)行課文內(nèi)容提問(wèn)時(shí)，在屏幕上設(shè)置一個(gè)顯示題目的窗口，一個(gè)圖示窗口，圖示窗上畫(huà)一只米老鼠，并設(shè)置一段短少而輕快的詼諧音樂(lè)。若學(xué)生回答正確時(shí)米老鼠會(huì)豎起大拇指并配有音樂(lè)說(shuō)“Right”“good job”等表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話；若錯(cuò)時(shí)則說(shuō)“Sorry，please try once more！”在這樣的氣氛下，令學(xué)生在思考回答時(shí)有期望表?yè)P(yáng)的心理，那么練起來(lái)干勁就十足了。在明快的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)中給學(xué)生增添了趣味，也在更大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。由此可見(jiàn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，體驗(yàn)創(chuàng)新的成功

“成功的快樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”（蘇霍姆林斯基）課堂活動(dòng)是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程，因此在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的成功。如，在英語(yǔ)課文中，有許多課文也可以編排成短劇。如“The monkey and the tiger”可以把學(xué)生分成兩組，分別扮演“the monkey”和“the tiger”.通過(guò)短劇這種綜合表演，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，并在表演的過(guò)程中體驗(yàn)成功。

開(kāi)拓創(chuàng)新精神范文第5篇

當(dāng)然在社會(huì)主義發(fā)展的不同階段，在我們認(rèn)識(shí)發(fā)展的不同階段，解放思想的主要內(nèi)容和要求是不同的。十六大報(bào)告中曾經(jīng)指出，我們一定要適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展，以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)一切，自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)。黨的十七大特別突出了要全黨同志要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來(lái)，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。這就是今天解放思想要解決的突出問(wèn)題，也是牽動(dòng)戰(zhàn)略全局的關(guān)鍵點(diǎn)。按照這一目標(biāo)和任務(wù)的要求，就要圍繞深刻理解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情認(rèn)識(shí)繼續(xù)解放思想。要使思想認(rèn)識(shí)更加符合社會(huì)主義初級(jí)階段和我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)際，這是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；要圍繞進(jìn)一步滿足人民群眾的愿望要求繼續(xù)解放思想。要善于把握人民群眾的新期待和新要求，使思想觀念跟上時(shí)代步伐和群眾要求，這是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；要圍繞深化改革繼續(xù)解放思想。要深刻領(lǐng)會(huì)改革開(kāi)放偉大歷史進(jìn)程和歷史意義，統(tǒng)一對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)，為深化改革提供精神支持。要大力倡導(dǎo)改革創(chuàng)新精神，以改革創(chuàng)新精神對(duì)待各項(xiàng)事業(yè)；最重要的是要圍繞深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀繼續(xù)解放思想。著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念。

作為一種思想的常態(tài)，解放思想最根本的要解決思維方式問(wèn)題，即從主觀主義、形而上學(xué)的思維方式中解放出來(lái)。形而上學(xué)是一種普遍存在的思維方式，在我們這樣有著幾千年封建社會(huì)歷史的國(guó)家，形而上學(xué)思維方式是根深蒂固的，其表現(xiàn)形式又是多種多樣的，在不同的歷史條件下、在不同的領(lǐng)域和問(wèn)題上，會(huì)有不同的表現(xiàn)。在形而上學(xué)思維方式作用下，再好的東西在實(shí)踐中都會(huì)被變形，被扭曲，正確的指導(dǎo)方針、政策都可能在貫徹落實(shí)中走樣，甚至被歪曲。所以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，最重要的是要高度警惕和防止形而上學(xué)思維方式的干擾，要自覺(jué)把我們的思想從形而上學(xué)思維方式的束縛下解放出來(lái)。

解放思想需要制度、體制環(huán)境，更需要主體素質(zhì)、價(jià)值觀基礎(chǔ)。解放思想是著力解決思想觀念問(wèn)題，要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，還必須在繼續(xù)解放思想的前提下，堅(jiān)持改革開(kāi)放，進(jìn)一步解決制度體制方面的問(wèn)題。同時(shí)要以深化改革為繼續(xù)解放思想、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新提供良好的社會(huì)環(huán)境和制度體制保障。解放思想作為社會(huì)主體的自覺(jué)行動(dòng)，還必須重視主體素質(zhì)條件，要求我們?nèi)嫣岣咧黧w自身素質(zhì)，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，引導(dǎo)全體人民，特別是全體黨員、干部樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，勇于破除舊的思想觀念、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。總書(shū)記在十七大報(bào)告中指出，實(shí)踐永無(wú)止境，創(chuàng)新永無(wú)止境。全黨同志要倍加珍惜、長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷發(fā)展黨歷經(jīng)艱辛開(kāi)創(chuàng)的中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不被任何干擾所惑，使中國(guó)特色社會(huì)主義道路越走越寬廣，讓當(dāng)代中國(guó)放射出更加燦爛的真理光芒。我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地把這一要求落實(shí)到我們的實(shí)際工作中，肩負(fù)起這歷史的使命。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有開(kāi)放的思想才能有效地指導(dǎo)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。我黨革命和建設(shè)的無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力，就能改進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系，解決先前落后的生產(chǎn)力，解放思想是適應(yīng)形勢(shì)，搶抓新機(jī)遇，尋求新發(fā)展的客觀需要。因此，這次我單位的解放思想大討論非常及時(shí)，十分必要，對(duì)適應(yīng)新形勢(shì)，搶抓新機(jī)遇，尋求新發(fā)展，壯大我單位有十分重大的意義。

如何使這場(chǎng)大討論深入開(kāi)展，取得實(shí)效，結(jié)合我單位的實(shí)際，我認(rèn)為應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)抓好三個(gè)方面的工作：

一是激活全體黨員職工的思想。要通過(guò)學(xué)習(xí)討論，查問(wèn)題、找差距、激發(fā)職工的思想活力，形成人人動(dòng)腦筋想辦法，個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)變觀念謀發(fā)展的局面，使領(lǐng)導(dǎo)和普通職工，干部和群眾思維互動(dòng)，同步調(diào)解放思想。要通過(guò)各種形式的座談會(huì)使全單位黨員干部群眾，解放思想，統(tǒng)一到加快我單位發(fā)展上來(lái)。

二是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，就是要在單位的各項(xiàng)工作中勇于進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)單位的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，只有創(chuàng)新，才能更好地發(fā)揮我單位在服務(wù)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。