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安娜卡列尼娜讀后感范文第1篇

《安娜.卡列尼娜》與《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》一樣是俄國(guó)偉大作家托爾斯泰的登峰造極之作之一。甚至是一部比《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》更完美的作品。雖然缺少了其偉大的氣勢(shì)――托爾斯泰已沒(méi)有同樣的歡樂(lè)去創(chuàng)造了，但支配作品的思想具有更純熟的藝術(shù)手腕、更豐富的經(jīng)驗(yàn)，心靈于它已毫無(wú)秘密可言，下面為大家精心整理了一些關(guān)于安娜卡列尼娜讀后感，請(qǐng)您閱讀。

安娜卡列尼娜讀后感1看過(guò)電影安娜的形象一直在我的腦海里揮之不去，然后就看書(shū)啦。在我們普通人看來(lái)，她就是一個(gè)出軌的女人，可是我我依然很喜愛(ài)她，因?yàn)樗苷妫瑦?ài)了就是愛(ài)了，一直沒(méi)有違了自己的心去做事。雖然她有時(shí)所作所為讓人不理解，我欣賞她的活法和生活方式。她開(kāi)始是依附于一個(gè)沒(méi)有感情的丈夫，后來(lái)，為了愛(ài)情，又依附于另一個(gè)男人，把愛(ài)情看成了她生命的全部，她勇敢的按照自己的意愿生活著，有著快樂(lè)也很辛苦。

現(xiàn)實(shí)生活中，愛(ài)情不能解決人所有的欲望和需求，縱使愛(ài)情一直存在，沒(méi)有保障的愛(ài)情讓人恐慌讓人累。我欣賞安娜的勇氣和勇敢。她活的很真，很純粹，我喜歡她的真。渥倫斯基愛(ài)安娜，而且他的愛(ài)并不膚淺，也許剛開(kāi)始他對(duì)安娜的愛(ài)戀有著虛榮的成分，但安娜患上產(chǎn)褥熱即將死去時(shí)，“他在她患病期間真正認(rèn)識(shí)了她，了解了她的心靈，所以他覺(jué)得以前就好像從來(lái)沒(méi)有愛(ài)過(guò)她，現(xiàn)在，在他了解了她，真正愛(ài)上她的時(shí)候，他卻在她面前顯得非常低下”甚至列文也為她傾倒，因?yàn)椤八寺斆鳌⑽难拧⒚利愔猓€非常誠(chéng)實(shí)…”我愛(ài)安娜，她是一個(gè)“仿佛有一種過(guò)剩的生命力洋溢在她整個(gè)的身心，違反她的意志，時(shí)而在她的眼睛的閃光里，時(shí)而在她的微笑中顯現(xiàn)出來(lái)”的生氣勃勃的女人，當(dāng)她她鼓起勇氣與情人遠(yuǎn)走高飛時(shí)，我更是不可抑止的喜歡欣賞她。

可惜可愛(ài)的安娜還是自殺了。因?yàn)樗x擇了自由，選擇了真誠(chéng)，選擇了勇敢，最后卻不得不死亡，她違反了貴族社會(huì)的游戲規(guī)則，做了冷酷自私者中的一個(gè)叛逆者。安娜結(jié)束了自己的生命，只是因?yàn)樗且粋€(gè)真誠(chéng)的女人，是一個(gè)貴族社會(huì)真誠(chéng)的女人，是一個(gè)男權(quán)社會(huì)下貴族社會(huì)里還保持著真誠(chéng)的女人，因此她只能自殺。如果她是多麗，忠信老實(shí)地守著家庭，在懷孕生子，再懷孕生子中耗費(fèi)青春，而且不得不苦咽下風(fēng)流丈夫到處拈花惹草帶來(lái)的痛苦，她就會(huì)繼續(xù)如困獸般維系無(wú)聊的婚姻，如果她是培特西夫人，私下放蕩荒但表面道貌岸然，她就不會(huì)在賽馬場(chǎng)上失聲而起，而且隨著渥倫斯基離開(kāi)了家庭，或者如果她能有一份自己的事業(yè)，她就能發(fā)揮自己的才智，充實(shí)自己的生活，不再是只要愛(ài)情，一切都不重要的小女人。但她的命運(yùn)注定她無(wú)法生存。安娜的一生是美麗的，她的一生都保守了這種美麗。雖然流言蜚語(yǔ)踐踏了她的人格，死亡奪取了她的生命，卻沒(méi)有任何力量改變了安娜內(nèi)心的持守。她只是很真的做著自己，追求著自己想要的生活。

她沒(méi)有錯(cuò)，喜歡她的個(gè)性，敬仰她的勇敢，她就像個(gè)天使，只是那個(gè)環(huán)境那個(gè)時(shí)代不允許。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，真誠(chéng)的人們卻活的很辛苦。無(wú)奈，生活就是這樣，很多時(shí)候我們不得不壓抑著自己過(guò)活，披著人皮在人群中穿行，我們很無(wú)可奈何的。我們的真被殘酷現(xiàn)實(shí)壓抑著。安娜只是我們的崇拜者，她的悲劇說(shuō)明了我們生活在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界中，我們必須遵循它的原則去生活，否則安娜的悲劇照樣會(huì)重現(xiàn)。

安娜卡列尼娜讀后感2耐著性子讀完了列夫托爾斯泰的安娜卡列尼娜，很厚的一本書(shū)，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是磨練人耐性的一本書(shū)。一種蒼涼不覺(jué)涌上心頭。看完這本書(shū)仿佛隨著書(shū)中的主人公走完了一個(gè)人生——一個(gè)不凡的人生。

吃飯時(shí)候還在思索，卻感到頭腦混亂，只是清晰記得安娜死了，而且是臥軌自殺的，很殘忍的結(jié)束自己生命的方法。無(wú)異于埃及艷后克里奧帕特拉以蛇自殺，這些可憐的人啊

安娜，弗龍斯基，亞歷山德羅維奇，阿爾卡季奇，多莉，基季，萊溫。這七個(gè)人之間有著極為復(fù)雜的關(guān)系，安娜嫁給了亞歷山德羅維奇，并且生下一子，后來(lái)在調(diào)節(jié)表哥阿爾卡季奇與其妻子多莉之間婚姻矛盾時(shí)候遇到了阿爾卡季奇的朋友也是多莉妹妹基季的未婚夫弗龍斯基，兩人相見(jiàn)恨晚，彼此一見(jiàn)傾心，墜入愛(ài)河。后來(lái)經(jīng)過(guò)安娜的調(diào)節(jié)，表哥表嫂和好如初，自己卻因此陷入了尷尬境地。阿爾卡季奇的好友萊溫喜歡基季，而基季一直喜歡弗龍斯基，安娜的出現(xiàn)使得整個(gè)故事進(jìn)入了另一種狀態(tài)，基季因安娜“奪走了”她的未婚夫而憎恨她，萊溫則因?yàn)楦埶够某霈F(xiàn)被基季拒絕求婚而恨他，即便如此，安娜和弗龍斯基也沒(méi)有放棄他們之間真摯而熱烈的愛(ài)戀。但是從道德觀念出發(fā)，安娜這種拋夫“棄子”的做法確實(shí)不當(dāng)，當(dāng)然她沒(méi)有拋棄自己的兒子，只是她的丈夫亞歷山德羅維奇不愿成全她的母愛(ài)罷了。這就是懲罰，以至于她的慘死也成了宗教懲罰的象征，對(duì)這種違背道德做法的懲罰。即便安娜對(duì)大她20歲的丈夫沒(méi)有一點(diǎn)感情，而對(duì)弗龍斯基是真正的愛(ài)戀，也為世俗和上流社會(huì)所不容。安娜處在夾縫中，后來(lái)安娜懷孕生女兒時(shí)險(xiǎn)些送命，之后兩人去了國(guó)外，幾年后回到莫斯科，在弗龍斯基一再勸導(dǎo)下，安娜給丈夫?qū)懶乓箅x婚，丈夫不肯，她被丈夫和兒子看不起，被上流社會(huì)摒棄。在這種狀況下，她不斷猜忌，以至于陷入了思想混亂，懷疑弗龍斯基對(duì)她的愛(ài)，于是她毀掉了自己……基季最后與萊溫成婚，過(guò)上了幸福的生活，而弗龍斯基則傷心欲絕，為了處理掉沒(méi)有意義的生命，他自費(fèi)帶著一個(gè)連隊(duì)去前線參加了塞爾維亞戰(zhàn)爭(zhēng)。亞歷山德羅維奇的不忠，使得多莉差點(diǎn)與他離婚，而最后多莉變賣自己的家產(chǎn)還幫他還了高利貸，于是和好如初……看完這本書(shū)，真的很想見(jiàn)見(jiàn)列夫托爾斯泰，很想問(wèn)問(wèn)他，為什么選擇安娜作為主人公，他到底想要表達(dá)的是什么?對(duì)自由戀愛(ài)的提倡?還是上流社會(huì)的諷刺批判?抑或是對(duì)女性不忠的宗教審判?但為什么描寫(xiě)安娜的時(shí)候又著重描述了萊溫的生活、思想。而這兩個(gè)主人公在整個(gè)故事中都沒(méi)有什么關(guān)系糾葛，只在最后，見(jiàn)了一面。以后有機(jī)會(huì)去莫斯科尋找一下答案吧。或許我該看看列夫托爾斯泰的傳記，了解一下他那個(gè)時(shí)代的整體狀況。安娜和弗龍斯基的愛(ài)情，讓人看得很揪心，彼此放棄了上流社會(huì)的地位，放棄了好名聲，好前程，因?yàn)閻?ài)情，陷入了一種萬(wàn)人不容的狀態(tài)，以至于最后各自走向毀滅……愛(ài)是什么?何以有如此魔力?

安娜卡列尼娜讀后感3安娜是一個(gè)資質(zhì)優(yōu)美，有很高文化教養(yǎng)的貴族女子，在俄國(guó)貴族資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)里，她象蕪草叢中的奇葩，她不是一般的美，而是驚人的美，她的聰慧、典雅、質(zhì)樸、活躍，她的單純、沉靜、從容、高貴，使得她在各種場(chǎng)合下出現(xiàn)都是美艷絕倫的。

對(duì)安娜一直懷有成見(jiàn)的列文，都為她的美為她的豐富活躍的精神世界所吸引，她那在瞬間由悠閑恬靜而又顯得那么優(yōu)美端麗突然變?yōu)楹闷妗鈶嵑桶谅纳袂椋拿烂病⒙斆骱土己玫慕甜B(yǎng)，都深深打動(dòng)了他，使他不由地在內(nèi)心里贊嘆道：“這是怎樣一個(gè)女人!”“一個(gè)多么出色、可愛(ài)、逗人憐惜的女人!”“這個(gè)活人身上帶著一種新鮮的動(dòng)人心魄的風(fēng)度。”“同她談話是一種樂(lè)事，而傾聽(tīng)她的談話更是一種樂(lè)事。”短暫的會(huì)面，便使列文依依不舍地離安娜而去時(shí)，他“又望了望那幅畫(huà)像和她的姿影，他感到對(duì)她發(fā)生了一種連他自己都覺(jué)得驚訝的一往情深的憐惜的心情。”

在歡騰的舞會(huì)上，吉娣眼睜睜地瞧著渥倫斯基謙卑、馴從地投向安娜，并被安娜所接受，安娜奪去了她的愛(ài)情和幸福，成了她的情敵，可她卻仍然被安娜的“超自然的力量”的美所深深吸引。她“愈來(lái)愈嘆賞她”，安娜“那穿著簡(jiǎn)樸的黑衣裳的姿態(tài)是迷人的，她那戴著手鐲的圓圓的手臂是迷人的，她那掛著一串珍珠的結(jié)實(shí)的頸項(xiàng)是迷人的，她的松亂的卷發(fā)是迷人的，她那生氣勃勃的美麗的臉蛋是迷人的。”吉娣感到安娜是“生活在另一個(gè)復(fù)雜多端詩(shī)意蔥蘢的更崇高的世界，那世界是吉娣所望塵莫及的。”

安娜的美不僅溢于言表，更富于內(nèi)心，她心地善良，單純自然，感情熱烈真摯，對(duì)不幸的人懷著深厚的同情。她對(duì)受了欺騙的杜麗表現(xiàn)了無(wú)限的關(guān)切、溫柔、真摯、善良和友愛(ài)的感情。如此一位優(yōu)美的女性，她所追求的不過(guò)是真摯的愛(ài)情與母愛(ài)，可她的追求由一開(kāi)始便注定了無(wú)盡的悲劇結(jié)局。

安娜是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢、正直、有高度人格尊嚴(yán)感的女性，當(dāng)她一經(jīng)接受渥倫斯基的愛(ài)情以后，她就再也不能容忍自己原來(lái)的“虛偽與欺騙”的生活處境了。她勇敢地向丈夫跟舊生活決裂，她說(shuō)：“我知道了我不能再欺騙自己，我是活人，罪不在我，上帝生就我這樣一個(gè)人，我要愛(ài)情，我要生活。”她是一個(gè)正直而不放蕩的女人，她追求真摯的愛(ài)情，她曾對(duì)渥倫斯基說(shuō)：“愛(ài)，我所以不喜歡那個(gè)字眼，就正因?yàn)樗鼘?duì)于我有太多的意義，遠(yuǎn)非你所能理解的。”安娜掙扎在貴族社會(huì)虛偽的污泥里，極力想得到超脫，她追求“真正的人的生活”，在她心目中，婦女不是被玩弄的對(duì)象，不是男性生活的點(diǎn)綴品，她們是活生生的人，有感情，有渴望，有人格，有尊嚴(yán)。她將自己的追求寄托在真摯的愛(ài)情里，企圖尋到一條道路來(lái)徹底解放自己和人格，這種愛(ài)并不是抽象的概念，也不是至高無(wú)上的目標(biāo)，而是有著極其深刻的內(nèi)涵，為此，她不惜犧牲自己的一切，包括她的家庭、名譽(yù)、社會(huì)地位、還有她最深愛(ài)的兒子。

作家花了大量的筆墨寫(xiě)安娜體態(tài)和精神的美，不是偶然的。安娜的美，對(duì)作品的主題思想和情節(jié)結(jié)構(gòu)以及作品人物，特別是對(duì)安娜本人的命運(yùn)，都是有重要的作用。魯迅說(shuō)過(guò)，悲劇就是將美麗的東西撕毀給人看。如果沒(méi)有安娜的震撼人心的美，便沒(méi)有渥倫斯基跟安娜的愛(ài)情，便沒(méi)有卡列寧家的破裂，更沒(méi)有安娜悲劇結(jié)局一百年來(lái)帶給人們深深的震撼!

安娜卡列尼娜讀后感4人們常說(shuō)，有1000個(gè)讀者就有1000個(gè)哈姆雷特;而關(guān)于安娜這個(gè)形象，自其誕生以來(lái)，也可謂是眾說(shuō)紛紜，不同時(shí)代、不同階層的人都有不同的觀點(diǎn)。

我們應(yīng)當(dāng)全面深入地分析她的性格，取其精華，去其糟粕，不能片面的贊美或是批判。安娜是一個(gè)性格極其復(fù)雜，極其矛盾的形象，有她積極、進(jìn)步的方面，也有她消極、落后的一面。

安娜聰慧、典雅、質(zhì)樸、活躍，是個(gè)有很高文化教養(yǎng)的貴族女性。在俄國(guó)貴族資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)里，她象蕪草叢中的奇葩，單純、沉靜、從容、高貴，無(wú)論在什么樣是場(chǎng)合出現(xiàn)都是美艷絕倫的。

她活躍的精神世界，她悠閑恬靜，她的美貌、聰明和良好的教養(yǎng)，都深深打動(dòng)了對(duì)安娜一直懷有成見(jiàn)的列文，使他不由地在內(nèi)心里贊嘆道：“這是怎樣一個(gè)女人!”“一個(gè)多么出色、可愛(ài)、逗人憐惜的女人!”“這個(gè)活人身上帶著一種新鮮的動(dòng)人心魄的風(fēng)度。”“同她談話是一種樂(lè)事，而傾聽(tīng)她的談話更是一種樂(lè)事。”短暫的會(huì)面，便使列文依依不舍地離安娜而去時(shí)，他“又望了望那幅畫(huà)像和她的姿影，他感到對(duì)她發(fā)生了一種連他自己都覺(jué)得驚訝的一往情深的憐惜的心情。”

安娜的美不僅溢于言表，更富于內(nèi)心，她心地善良，單純自然，感情熱烈真摯，對(duì)不幸的人懷著深厚的同情。她對(duì)受了欺騙的杜麗表現(xiàn)了無(wú)限的關(guān)切、溫柔、真摯、善良和友愛(ài)的感情。如此一位優(yōu)美的女性，她所追求的不過(guò)是真摯的愛(ài)情與母愛(ài)，可她的追求由一開(kāi)始便注定了無(wú)盡的悲劇結(jié)局。

安娜是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢、正直、有高度人格尊嚴(yán)感的女性，當(dāng)她一經(jīng)接受渥倫斯基的愛(ài)情以后，她就再也不能容忍自己原來(lái)的“虛偽與欺騙”的生活處境了。她勇敢地向丈夫跟舊生活決裂，她說(shuō)：“我知道了我不能再欺騙自己，我是活人，罪不在我，上帝生就我這樣一個(gè)人，我要愛(ài)情，我要生活。”她是一個(gè)正直而不放蕩的女人，她追求真摯的愛(ài)情，她曾對(duì)渥倫斯基說(shuō)：“愛(ài)，我所以不喜歡那個(gè)字眼，就正因?yàn)樗鼘?duì)于我有太多的意義，遠(yuǎn)非你所能理解的。”安娜掙扎在貴族社會(huì)虛偽的污泥里，極力想得到超脫，她追求“真正的人的生活”，在她心目中，婦女不是被玩弄的對(duì)象，不是男性生活的點(diǎn)綴品，她們是活生生的人，有感情，有渴望，有人格，有尊嚴(yán)。她將自己的追求寄托在真摯的愛(ài)情里，企圖尋到一條道路來(lái)徹底解放自己和人格，這種愛(ài)并不是抽象的概念，也不是至高無(wú)上的目標(biāo)，而是有著極其深刻的內(nèi)涵，為此，她不惜犧牲自己的一切，包括她的家庭、名譽(yù)、社會(huì)地位、還有她最深愛(ài)的兒子。

作家著以濃墨重彩描繪安娜體態(tài)和精神之美。安娜的美，對(duì)作品主題表達(dá)、情感抒發(fā)以及故事情節(jié)的推動(dòng)發(fā)展都是有重要作用的。

魯迅說(shuō)過(guò)，悲劇就是將美麗的東西撕毀給人看。如果沒(méi)有安娜的震撼人心的美，便沒(méi)有渥倫斯基跟安娜的愛(ài)情，便沒(méi)有卡列寧家的破裂，更沒(méi)有安娜悲劇結(jié)局一百年來(lái)帶給人們深深的震撼!

越是美麗的，其悲劇意味就越濃厚，其悲劇結(jié)局就越是讓人痛徹心扉。如此一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的女性，她的要求不過(guò)是真摯的母愛(ài)與情愛(ài)，這個(gè)正當(dāng)?shù)纳顧?quán)利，卻被冷酷無(wú)情的貴族社會(huì)分裂并對(duì)立起來(lái)，成了一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的奢想!

安娜悲劇的主要原因源于對(duì)真摯愛(ài)情的追求，而這正與上流社會(huì)虛偽腐敗的道德觀念相違背。首先表現(xiàn)在她與丈夫卡列寧的矛盾斗爭(zhēng)中，屬于彼得堡官僚集團(tuán)的卡列寧是個(gè)殘酷無(wú)情的沙皇官僚制度的化身。他在生活中孜孜以求的只是勛章和官爵，在他看來(lái)，他之所以需要一個(gè)家庭，并非出于愛(ài)情的需要，而是因?yàn)樗谑送旧仙俨涣诉@樣一個(gè)點(diǎn)綴品。安娜一再，卡列寧“不是男子，不是人，他是木偶”，是“一架官僚機(jī)器，當(dāng)他生氣的時(shí)候簡(jiǎn)直是一架兇狠的機(jī)器”。“想得到功名，想升官，這便是他靈魂中所有的東西!“至于高尚的理想，對(duì)文化，對(duì)宗教的愛(ài)好，這些都不過(guò)是為了升官的許多敲門磚罷了”。在安娜心目中，卡列寧是個(gè)虛偽的人，安娜說(shuō)，“他樂(lè)于游泳在虛偽里，正象魚(yú)在水里游泳一樣。”卡列寧這種冷漠、虛偽、一心想往上爬的思想，他那種令人憎惡的性格，是安娜所不能容忍的，安娜痛切地感到婚后“八年來(lái)”，卡列寧摧殘了活在她“體內(nèi)的一切的東西”。安娜說(shuō)：“他甚至一次也沒(méi)有想過(guò)我是一個(gè)需要愛(ài)情的活的女人。”這一種無(wú)愛(ài)的家庭，由一開(kāi)始結(jié)合就埋下了巨大的危機(jī)，而當(dāng)“維特式”的熱情的渥倫斯基一出現(xiàn)，安娜心中的壓抑已久的感情便一發(fā)不可收拾。她于是再也不能容忍卡列寧式的“虛偽與欺騙”，不顧一切，犧牲一切地與渥倫斯基結(jié)合了。

安娜卡列尼娜讀后感5安娜臥倒在了布滿砂土和煤炭的枕木上，一顆曾經(jīng)那么動(dòng)人的、真摯的、生氣勃勃的生命之星劃過(guò)天際，終極隕落在她愛(ài)恨開(kāi)始的鐵軌上。《安娜卡列尼娜》的電影版本很早以前便看過(guò)了，但總是懷疑那不是真正的安娜，因此始終渴看讀到列夫.托爾斯泰筆下的安娜，可認(rèn)真的捧上書(shū)本來(lái)品讀時(shí)，內(nèi)心卻始終不得安寧。當(dāng)安娜與渥倫斯基在火車站臺(tái)第一次相見(jiàn)時(shí)，“但是感到他非得再看她一眼不可…當(dāng)他回過(guò)頭來(lái)看的時(shí)候，她也掉過(guò)頭來(lái)了，她那雙在濃密的睫毛下下面顯得陰暗了的、閃耀著的灰色眼睛親切而留意地盯著他的臉、似乎是在尋找什么人似的”一見(jiàn)鐘情固然以悲劇結(jié)尾，可浪漫的邂逅卻讓我沉醉在美妙的、沉靜的境界中。賽馬場(chǎng)上安娜的失控表露了他們的戀情，安娜生下了他的孩子，卡列寧的宗教寬容讓安娜感謝又憤怒，安娜與渥倫斯基出國(guó)了，又回來(lái)了，安娜遭到了社交界以及家庭的拋棄，而渥倫斯基卻重新踏進(jìn)社交圈，醉心于自己美好的前途，懸而未決的離婚協(xié)議、肝腸寸斷的念子之情、自私深沉的愛(ài)情獨(dú)占心理，這一切既讓安娜體會(huì)到了八年的無(wú)愛(ài)婚姻里喪失已久，又讓她平靜的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)喜怒哀怨的風(fēng)暴。而我也隨著安娜的故事沉浮時(shí)而興奮，時(shí)而憂傷，時(shí)而掙扎。尤其到了后面，安娜被孤獨(dú)與嫉妒折磨得生不如死，沒(méi)有人傾述、沒(méi)有人理解時(shí)，我終于能稍微明白為什么安娜選擇死亡，她太痛苦了，死亡才能擺脫一切。

渥倫斯基愛(ài)安娜，而且他的愛(ài)并不膚淺，也許剛開(kāi)始他對(duì)安娜的愛(ài)戀有著虛榮的成分，但安娜患上產(chǎn)褥熱即將死往時(shí)，“他在她患病期間真正熟悉了她，了解了她的心靈，所以他覺(jué)得以前就似乎從來(lái)沒(méi)有愛(ài)過(guò)她，現(xiàn)在，在他了解了她，真正愛(ài)上她的時(shí)候，他卻在她眼前顯得非常低下”甚至列文也為她傾倒，由于“她除了聰明、文雅、美麗之外，她還非常老實(shí)…”我也愛(ài)安娜，從書(shū)中瞥見(jiàn)她的第一眼，我便愛(ài)上了這個(gè)“仿佛有一種過(guò)剩的生命力洋溢在她整個(gè)的身心，違反她的意志，時(shí)而在她的眼睛的閃光里，時(shí)而在她的微笑中顯現(xiàn)出來(lái)”的生氣勃勃的女人，而她鼓起勇氣與情人遠(yuǎn)走高飛時(shí)，我更是不可抑止的迷戀上了她，這種迷戀不在是站在讀者的角度喜歡她、欣賞她，我甚至想自己就化身為她，讓我能分享她生命力的一切迷人品質(zhì)。

安娜卡列尼娜讀后感范文第2篇

同學(xué)們都喜歡閱讀名著，也都想在中考語(yǔ)文中拿下名著試題得分，但由于平時(shí)沒(méi)有掌握閱讀名著的正確方法，因此不少同學(xué)的得分并不理想。那么，什么才是正確閱讀名著的方法呢?

一、了解作者背景

在閱讀名著之前，對(duì)作者的有關(guān)情況應(yīng)有所了解(包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存狀況等)，這將有助于你對(duì)其作品內(nèi)容的閱讀理解。如閱讀《紅樓夢(mèng)》，應(yīng)對(duì)曹雪芹的身世有所了解：閱讀《聊齋志異》，你要了解蒲松齡的身世遭際：閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就要知道奧斯特洛夫斯基的生平經(jīng)歷。有的同學(xué)在答名著題時(shí)，連作者都想不起來(lái)，甚至出現(xiàn)張冠李戴的情況，這些都是對(duì)作者生平經(jīng)歷不甚了解的緣故。

二、理清故事情節(jié)

小說(shuō)是通過(guò)故事情節(jié)的敘述來(lái)反映社會(huì)生活的。同學(xué)們之所以愛(ài)讀名著，就是因?yàn)槟抢锩娴墓适虑楣?jié)生動(dòng)有味，吸引人的眼球。由于不少名著都是長(zhǎng)篇巨制，故事情節(jié)復(fù)雜多變，再加作者創(chuàng)作手法的不同，所以只有理清故事情節(jié)，才能把握全篇。如長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》，總的故事情節(jié)是寫(xiě)以一百零八將為首的英雄好漢們是如何被殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)逼上梁山走造反這條路的，但在每一回里，又根據(jù)各自情況的不同有具體的故事情節(jié)。九年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)人選的《智取生辰綱》，就是節(jié)選該書(shū)的第十六回“楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”，這里的“智取”就是故事的主要情節(jié)。根據(jù)中考名著題的特點(diǎn)，還需要同學(xué)們學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納故事情節(jié)。

三、分析人物性格

名著中塑造的人物形象眾多，我們?yōu)槭裁茨軌騾^(qū)分出他們呢?因?yàn)槊恳蝗宋锒加懈髯元?dú)特的性格特征。一部《三國(guó)演義》，光主要人物就有一百多位，但一說(shuō)到足智多謀為蜀漢鞠躬盡瘁的軍師，我們就知道此人是諸葛亮：一提及“挾天子而令諸侯”的權(quán)臣，我們就知道是曹操。人物性格不同，發(fā)生在他們身上的故事也就不盡相同。《水滸傳》中魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，《西游記》中孫悟空大鬧天宮，《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥“見(jiàn)笑”大觀園，都是人物的性格使然。

另外，有的文學(xué)名著還就人物的性格配有相應(yīng)的外號(hào)，最好也能記住，這對(duì)分析人物性格也會(huì)起到一定的作用。如“黑旋風(fēng)”是《水滸傳》中李逵的外號(hào)，由此可以看出他“風(fēng)風(fēng)火火闖九州”的性格特點(diǎn)：“鳳辣子”是《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳的綽號(hào)，由此可以看出他性格潑辣的特點(diǎn)。

四、積累名言警句

名著中都有不少名言警句，記住這些名言警句，不僅利于解答試題，還能提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，提升我們的文化品位。如俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的名著《安娜?卡列尼娜》開(kāi)頭：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。又如我國(guó)四大名著中每一章回的回目，均用對(duì)偶句的形式列出，提綱挈領(lǐng)地概括出每一回的內(nèi)容，記住它們，就記住了章節(jié)的主要內(nèi)容。還有一些名著對(duì)人物有高度概括的評(píng)語(yǔ)，也應(yīng)注意積累，如“機(jī)關(guān)算盡太聰‘明，反誤了卿卿性命”，就是《紅樓夢(mèng)》中評(píng)論王熙鳳在賈府悲慘下場(chǎng)的詩(shī)句。

五、寫(xiě)讀后感鞏固

這里的讀后感有兩個(gè)含義：一是讀完名著后，自己寫(xiě)出讀后感：二是看別人寫(xiě)的讀后感，如能把二者結(jié)合起來(lái)更好。自己寫(xiě)讀后感，勢(shì)必要回顧原作，咀嚼回味，從而加深對(duì)原作的進(jìn)一步理解。看別人寫(xiě)的讀后感，既能觀照自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，又能發(fā)現(xiàn)自己讀后感中的不足，提高自己的鑒賞能力。品讀名著的方法當(dāng)然不止這些，同學(xué)們也可以從閱讀實(shí)踐中自己摸索總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。希望大家平時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從名著里汲取更多的養(yǎng)料。

六、多進(jìn)行讀書(shū)交流

定期(半月或一個(gè)月)舉行一次讀書(shū)交流會(huì)。讓學(xué)生把名著帶入課堂，引經(jīng)據(jù)典，各抒己見(jiàn)，交流獨(dú)到的感受。同時(shí)，要倡導(dǎo)一種新理念：師生同讀，父母子女同讀。不同年齡、不同閱歷的人同讀一本書(shū)，所獲得的感受往往是不同的。讓師生之間、父母子女之間交流讀書(shū)感受，益處多多：能有效地拉近師生之間、父母子女之間的距離：能促進(jìn)學(xué)生心靈和人格的正常培養(yǎng)；更能提高學(xué)生閱讀文學(xué)名著的能力。

安娜卡列尼娜讀后感范文第3篇

《窮人》集中描寫(xiě)了在一個(gè)浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來(lái)時(shí)，出于善良和同情收留了鄰居的兩個(gè)孤兒的故事。下面小編給大家介紹關(guān)于窮人讀后感600字，方便大家學(xué)習(xí)。

窮人讀后感600字1就這樣，日子一天一天地過(guò)去，桑娜與漁夫也一天一天地窮了下來(lái)。終于，在一個(gè)寒冷交加的早晨，他們被迫將房子賣掉，帶著7個(gè)孩子四處流浪。

一日，他們來(lái)到了一個(gè)大城市里。一路上，天陰陰的，沒(méi)有一個(gè)人為他們一家解囊相助，他們已經(jīng)筋疲力盡，面黃肌瘦了。于是，他們挨家挨戶地行乞，可是，天意弄人，別人不是把他們踢出去，就是用水冷潑，可真是慘不忍睹。就在這時(shí)，一個(gè)手?jǐn)嗤热嘲装l(fā)蒼蒼的老人一瘸一拐地緩緩地走了過(guò)來(lái)：好心人啊，施舍施舍吧，救救我這個(gè)可憐地老人吧!桑娜不禁流起了淚來(lái)，對(duì)漁夫說(shuō)：丈夫，看這個(gè)老人饑餓無(wú)比的樣子，把我們只剩下不多的糌粑給他吧!這這怎么行呢?我們已經(jīng)沒(méi)有什么飯吃了，怎么能給他呢?我們的7個(gè)孩子怎么半呢?丈夫緩緩地說(shuō)，看起來(lái)還不能決定。我們的孩子算了就這樣吧不用管了，這個(gè)老人太可憐了，他畢竟是個(gè)老人啊，已經(jīng)活了大半輩子了，還要忍受寒冷饑餓之苦，怎么能這樣呢?桑娜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，對(duì)老人說(shuō)，來(lái)吧，我們只有這塊糌粑了，你拿去吧!老人連忙點(diǎn)頭，連聲道謝，就急匆匆地走了。

之后幾天里，他們沒(méi)有衣服穿，更加沒(méi)有食物。他們想只要有食物，不管是豬食還是狗食，只要能吃，就已經(jīng)滿足了就這樣，他們一家人挨餓挨凍了三天三夜，終于在一個(gè)下雪的早晨，昏倒在地

哦桑娜與漁夫醒了過(guò)來(lái)，映入眼簾的是那天向他們乞討的那個(gè)老人和一個(gè)年輕力壯的小伙子。原來(lái)，老人是一富翁，想找一個(gè)心地善良的管家，于是，便化裝成窮人去行乞，結(jié)果便碰到了他們

本來(lái)想寫(xiě)悲劇的，寫(xiě)不出。

窮人讀后感600字2這篇文章的題目是“窮人”可文中除去題目沒(méi)有一處再提到過(guò)“窮人”這是作者寫(xiě)文章的一大特點(diǎn)，用環(huán)境烘托出“窮”。

這篇文章主要講了：漁夫的妻子桑娜趁丈夫出去打魚(yú)的這段時(shí)間去看望生病的西蒙，沒(méi)想到，西蒙已經(jīng)死了!而西蒙的兩個(gè)孩子也已經(jīng)奄奄一息了，于是，桑娜決定把孩子抱回家，可不知該怎么對(duì)丈夫說(shuō)，怕給丈夫帶來(lái)負(fù)擔(dān)，可后來(lái)，丈夫也同意了幫死去的西蒙照顧兩個(gè)孩子。

其中有很多段落，很多句子都給我留下了很深刻的印象：例如“桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)，她忐忑不安地想：”他會(huì)說(shuō)什么呢!這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)呀?……他會(huì)揍我一的!那也活該，我自作自受……嗯!揍我一頓也好!”這段心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了她想到丈夫冒險(xiǎn)出海，家里生活又不富余，如果再加兩個(gè)孩子是養(yǎng)不活的，但她決定，一定要幫助西蒙照顧孩子，即使打她，她也要把孩子留下。但是，她還是很擔(dān)心丈夫，擔(dān)心他回不來(lái)，覺(jué)得對(duì)不起丈夫，家里已經(jīng)有五個(gè)孩子了，再多兩個(gè)一定會(huì)造成負(fù)擔(dān)的。后來(lái)，我又從“哦我們……我們總能熬過(guò)去的!”中的一個(gè)重點(diǎn)字“熬”體會(huì)出雖然漁夫家很艱難，但他們還是收容了兩個(gè)孩子。

文中的桑娜是一個(gè)善良、有愛(ài)心、勤勞、愛(ài)家人的人，而漁夫也是善良、勤勞、爽直、有責(zé)任感、能吃苦耐勞。他們寧愿自己受苦也要幫助別人。

這篇文章告訴了我：人與人之間永遠(yuǎn)有愛(ài)心在不斷閃現(xiàn)，人們只有互相幫助，互相扶持，才能創(chuàng)造出堅(jiān)固的友誼，創(chuàng)造出人們的和諧生活。比如5.12四川地震，全中國(guó)甚至全世界都在幫助我們，這更可以充分體現(xiàn)出人類的愛(ài)心。

窮人讀后感600字3這篇文章十分感人，主要講的是：漁夫一家十分窮，日子過(guò)得緊巴巴的。但當(dāng)漁夫妻子看到鄰居西蒙病死了，身旁還有兩個(gè)還不懂事的孩子這幅凄慘而感人的畫(huà)面時(shí)，就毫不猶豫自家的困難，把他們抱回家。經(jīng)過(guò)一系列心理斗爭(zhēng)，漁夫與桑娜堅(jiān)定信念，無(wú)論再苦也要把這兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。

令我印象最深的是描寫(xiě)桑娜的一句話：它的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。桑娜看到兩個(gè)可憐的小孩沒(méi)母親的撫養(yǎng)時(shí)，寧愿自己挨苦挨餓，也不可讓西蒙的兩個(gè)孤兒餓死，這句話充分地表現(xiàn)了桑那善良的本性。漁夫的一句話使我分外感動(dòng)："得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!"這句話是那么堅(jiān)定，雖然漁夫考慮過(guò)自己的日子，但也執(zhí)意要養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，表現(xiàn)了漁夫助人為樂(lè)敢于面對(duì)的品質(zhì)。雖然這些話只是由幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字詞組成的，但卻能體現(xiàn)他們的善良本性。

窮人擁有無(wú)私的愛(ài)，溫暖的家，善良的心，我們應(yīng)該像桑娜和漁夫一樣，伸出援助之手，去幫助別人，讓世界更美好!我讀了《窮人》這篇文章后，我知道了一個(gè)人必須有仁愛(ài)的精神。仁愛(ài)是一切德行的根本。如果能夠仁愛(ài)，自然也就容易具備他的德行，大則能為國(guó)家效力，為人民服務(wù)，小則能夠愛(ài)人助人，同情窮苦的人。仁愛(ài)可以說(shuō)是各種德行的綜合。一個(gè)人必須具有很多的德行。

如果你遇到窮人，那應(yīng)該給他們，你可曾想過(guò)他們的感受嗎?他們可能忍受饑寒，也可能會(huì)凍死或餓死。如果我們給他們錢，他們會(huì)保佑我們。這種感覺(jué)很好。我明白了，給予是快樂(lè)的。在生活中有許多事情在等著我們?nèi)ソ鉀Q，有很多人在等著我們卻關(guān)心。我現(xiàn)在感到無(wú)話可說(shuō)了。但是還有一句最珍貴的，“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”

窮人讀后感600字4《窮人》這篇課文講了漁夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去大魚(yú)，他的妻子桑娜也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子，他們一家吃的是黑面包，菜只有魚(yú)，他家的五個(gè)孩子沒(méi)有鞋穿，無(wú)論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去。在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜看到她的鄰居西蒙死了，但鄰居的兩個(gè)幼小的孩子蜷縮著身子睡在已經(jīng)死去的母親身邊，桑娜毫不猶豫便把兩個(gè)孩子抱回了家。桑娜心里矛盾，自己家已經(jīng)有五個(gè)孩子了，丈夫已經(jīng)夠受的了。她臉色蒼白，神情激動(dòng)，忐忑不安，擔(dān)心她的丈夫看到她抱回了兩個(gè)孩子，不愿意。但是當(dāng)漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)，疲憊地回到家中，知道鄰居的情況后，也毫不猶豫地決定收養(yǎng)這兩個(gè)孩子。

我想，雖然漁夫和桑娜物質(zhì)上很貧窮，但他們的精神是很富有的。他們勤勞、善良、關(guān)心他人，雖然自己的生活已經(jīng)十分困苦了，但為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，寧愿付出更多的辛勞、寧愿過(guò)更艱苦的日子，他們富有同情心和愛(ài)心，他們的行為是高尚的、是值得我們尊重的。

學(xué)了這篇課文，我想起了每個(gè)星期回奶奶家，我都會(huì)看到在德州學(xué)院門外停著一輛無(wú)償獻(xiàn)血車，總是有學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地到車上去獻(xiàn)血。爸爸說(shuō)：“有的學(xué)生家里并不富裕，從不吃好菜，還要出去打工。”但是他們卻能無(wú)償?shù)孬I(xiàn)出自己寶貴的鮮血挽救他人的生命。我想，這些大學(xué)生也像課文中的漁夫夫婦一樣充滿愛(ài)心，令人敬佩。

在2008年的四川地震中，有許許多多令人落淚的愛(ài)心故事。一位年輕的女教師，張開(kāi)雙臂讓學(xué)生躲在自己的身下，讓磚塊砸在自己的后背上，她用自己的生命保護(hù)了學(xué)生。林浩，他年紀(jì)雖小，但不顧生命安危救出了許多小伙伴，被評(píng)為英雄少年。許多解放軍戰(zhàn)士冒著余震的危險(xiǎn)，不顧一切地救人，自己卻顧不得苦、顧不得累。全國(guó)的人都來(lái)幫助災(zāi)區(qū)的人們，為他們捐款、獻(xiàn)愛(ài)心。著許許多多的人都像漁夫夫婦一樣富有同情心，他們都平凡卻偉大。

愛(ài)就像太陽(yáng)把世界照亮，愛(ài)就像陽(yáng)光溫暖著我們，就像歌中唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。”

窮人讀后感600字5書(shū)如一片片、一叢叢、一縷縷清清的綠洲，讓整個(gè)大地披上了綠毯，滋潤(rùn)了我們的心扉;書(shū)如同無(wú)邊無(wú)際的大海，讓你在知識(shí)的海洋中自由自在的遨游;書(shū)如同一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，感動(dòng)了我們的心房;讓你快樂(lè)、讓你成長(zhǎng)、讓你成功。認(rèn)識(shí)我的人都說(shuō)我和書(shū)已經(jīng)到了廢寢忘食的境界了。

今天我又閱讀了《窮人》這篇課文，你認(rèn)識(shí)這篇課文的作者嗎?你認(rèn)識(shí)列夫托爾斯泰嗎?就讓我一步一步的介紹給你!

列夫托爾斯泰(1828—1910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。1844年進(jìn)入喀山大學(xué)，1847年退學(xué)回故鄉(xiāng)之后，在自己的莊園內(nèi)進(jìn)行改革農(nóng)奴制的嘗試。1851—1854年在高加索軍隊(duì)中服役并開(kāi)始寫(xiě)作。幾年軍旅生活不僅使他看到了上流社會(huì)的腐化，而且為以后再寫(xiě)巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中能逼真地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面打下了基礎(chǔ)。他的代表作有《安娜卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》以及自傳體小說(shuō)三部曲《童年》、《少年》、《青年》。選入我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課本的作品有《跳水》、《窮人》、《七顆鉆石》、《李子核》等。《窮人》這篇課文選入小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)，他以高超的手法寫(xiě)出了窮人有一顆善良的心。

漁夫的妻子桑娜正坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海浪，測(cè)起一陣陣?yán)嘶āＩＤ嚷?tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。她怕丈夫永遠(yuǎn)回不來(lái)，她自己必須從早到晚的干個(gè)不停，她家有五個(gè)孩子，只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，春夏秋冬都光著腳，但孩子們都很健康，沒(méi)什么抱怨。這時(shí)，桑娜想去探望那生病的女鄰居。“寡婦的日子真困難啊!”孩子不多只有兩個(gè)，可是靠她一個(gè)人來(lái)養(yǎng)活他們還是很艱難。她推開(kāi)門，床上仰面躺著她的女鄰居，蒼白僵硬的手旁邊睡著兩個(gè)小男孩。一看，桑娜驚呆了不知什么時(shí)候西蒙以離開(kāi)了這個(gè)世界，看著兩個(gè)孤兒睡在尸體的旁邊，她果斷的領(lǐng)養(yǎng)了兩個(gè)小男孩。此時(shí)的她心驚肉跳，思想斗爭(zhēng)非常復(fù)雜，她很害怕丈夫知道她領(lǐng)養(yǎng)了兩個(gè)孩子就會(huì)打她、罵她。正在她擔(dān)驚受怕的時(shí)候，她的丈夫回來(lái)了，她向丈夫說(shuō)明了原因，漁夫滿口答應(yīng)收養(yǎng)這兩個(gè)孩子。桑娜的懸念終于解開(kāi)，從而充分說(shuō)明了漁夫和桑娜同樣有一顆善良的心，有一首歌唱到：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，”人“字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐……”只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界就會(huì)很美好。讀《窮人》讓我懂得了做人要有助人為樂(lè)的好品質(zhì)。

讀書(shū)積累知識(shí)，知識(shí)開(kāi)啟智慧，智慧成就未來(lái)。每一本書(shū)都有它的特點(diǎn)，而這本書(shū)的特點(diǎn)是新奇的。這本書(shū)有很多的寫(xiě)作方法值得我們學(xué)習(xí)。

安娜卡列尼娜讀后感范文第4篇

人們常有這樣的體驗(yàn)：有的電影一開(kāi)頭就牢牢地吸引了人，讓人迫不及待地往下看，而有的電影剛開(kāi)頭就乏味之極，讓人看了昏昏欲睡。自然，看完前者后人們會(huì)再三再四地贊嘆并悠然神往，看完后者后人們會(huì)再三再四地?fù)u頭并大呼上當(dāng)。

這可真是，“種瓜得瓜，種豆得豆”，只因開(kāi)頭不同，結(jié)果也就會(huì)大不相同。這足以說(shuō)明，無(wú)論是何種形式的創(chuàng)作，重視開(kāi)頭并確保開(kāi)頭出彩乃是一種大聰明、大智慧。

寫(xiě)作文也是如此。我們的教學(xué)實(shí)踐就曾再二再三地提醒過(guò)我們，對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最頭疼的就常常正是這個(gè)如何開(kāi)頭的問(wèn)題，即，面對(duì)作文題總覺(jué)得無(wú)從下筆，他們雖然也知道好的開(kāi)頭是作文成功的一半，可就是手足無(wú)措，開(kāi)不好頭。

那么，究竟應(yīng)該怎樣給作文開(kāi)頭呢？讓我們看看古今中外寫(xiě)作大師是怎樣論述怎樣操作的吧！

元代喬夢(mèng)符說(shuō)：“開(kāi)頭要像鳳頭。”小巧精美。

《文心雕龍 章句》中說(shuō)：“好的開(kāi)頭如蠶長(zhǎng)抽絲，找準(zhǔn)了線頭，便會(huì)長(zhǎng)抽不斷，源源不絕，否則就會(huì)梗塞受阻。”

托爾斯泰名著《安娜卡列尼娜》的開(kāi)頭第一句是：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”這個(gè)哲理詩(shī)似的開(kāi)頭，為整部作品定下了抑郁悲涼的調(diào)子。

朱自清的《荷塘月色》第一句是：“這幾天心里頗不寧?kù)o”，這就為全文的寫(xiě)景抒情定下了“淡淡的哀愁”的基調(diào)。可見(jiàn)，出色的開(kāi)頭在全文中具有特殊的功效。開(kāi)頭定調(diào)是一種能力、一種技巧。它來(lái)源于寫(xiě)作者對(duì)事物的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)語(yǔ)言的高度概括能力。只要開(kāi)頭引人入勝了，才能讓讀者愛(ài)不釋手，迫不及待地看下去。

顯然，忽略開(kāi)頭意味著糊涂，輕視開(kāi)頭意味著浮淺，從不鉆研開(kāi)頭的技巧，無(wú)疑是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)不可原諒的重大失誤。

二

那么，怎樣才能做到開(kāi)頭又快又好呢？

讓我們聯(lián)系我們的語(yǔ)文教材，細(xì)品幾個(gè)最常見(jiàn)的開(kāi)頭技巧吧！

（一）開(kāi)門見(jiàn)山、直入主題

要求寫(xiě)作者對(duì)準(zhǔn)靶心，這個(gè)靶心就是題目或文章的中心。點(diǎn)題、解題均可。此法是文章切題，中心突出，最宜考場(chǎng)作文。如《海濱小城》“我的家鄉(xiāng)在廣東是海濱的一座小城。”簡(jiǎn)明精煉印象鮮明、娓娓地?cái)⑹觯H切地入題。又如《我的媽媽》“我有一位勤勞善良的媽媽”，閱卷老師看開(kāi)頭便知文章主題是要表現(xiàn)媽媽的勤勞和善良，下文應(yīng)圍繞“勤勞”、“善良”來(lái)寫(xiě)。

（二）提出問(wèn)題、吸引讀者

作文一開(kāi)頭就提出一個(gè)令讀者感興趣的問(wèn)題，吸引讀者讀下去，而問(wèn)題答案正是要表達(dá)的中心思想。例如《我的伯父魯迅先生》“……送挽聯(lián)送花圈的有工人、有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時(shí)我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父受到那么多人的愛(ài)戴？”設(shè)下懸念，吸引人閱讀下去。又如《爸爸戒煙》的開(kāi)頭，有著多年吸煙歷史的爸爸，這幾天忽然對(duì)著香煙毫無(wú)興趣了，這是為什么呢？這個(gè)設(shè)懸念的開(kāi)頭一下子切中標(biāo)題，又能引起讀者的注意。

（三）說(shuō)明情況、介紹背景

這種開(kāi)頭要交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四要素”，使讀者了解故事的背景，有時(shí)還可以交代時(shí)代背景、人物出場(chǎng)背景等。如《飛奪瀘定橋》“一九五三年五月，北上抗日的向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)，大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過(guò)，這座鐵索橋就是要奪取的瀘定橋”。這樣開(kāi)頭就交代清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，使讀者了解了故事的背景。再如《將相和》“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國(guó)家。”僅用一句話，就交代了時(shí)代背景。

（四）借用故事、引起下文

就是用一個(gè)故事或者用一個(gè)傳說(shuō)引起下文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如《太陽(yáng)》“有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天下有十個(gè)太陽(yáng)，曬得大地上寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有三萬(wàn)萬(wàn)里遠(yuǎn)……”。作者借用一個(gè)古代的神話傳說(shuō)，引出太陽(yáng)有哪些特色和作用。這種開(kāi)頭落尾就緊扣中心，使讀者對(duì)作者的寫(xiě)作目的，現(xiàn)有一個(gè)大概的了解，從而激發(fā)閱讀興趣。

（五）描寫(xiě)景物、引出人物

描寫(xiě)自然景物，烘托環(huán)境氣氛，是為引出人物服務(wù)的。如《小英雄雨來(lái)》“晉察冀邊區(qū)的北部有一條小河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊上有個(gè)小村莊，蘆花開(kāi)的時(shí)候，……因此這村就叫蘆花村。十二歲的雨來(lái)就是這村的。”當(dāng)你讀了這清新、優(yōu)美、明朗如畫(huà)的開(kāi)頭，若不急著往下看才怪呢！如《少年閏土》、《草原》、《窮人》等課文都屬于這一類型的好例文。寫(xiě)作時(shí)，描寫(xiě)景色和環(huán)境要真實(shí)、典型。

總之，作文開(kāi)頭的方法很多，究竟采用何種方法才最出色最有效，要根據(jù)文章的主題、題材、風(fēng)格等諸多因素來(lái)選用。

三

那么，究竟該如何解決好開(kāi)頭難的問(wèn)題呢？怎樣才能引導(dǎo)并幫助學(xué)生做到善于開(kāi)頭，精于開(kāi)頭呢？

筆者認(rèn)為有兩個(gè)重要的途徑。

一是要通過(guò)廣泛的閱讀，細(xì)細(xì)揣摩并學(xué)習(xí)天下好文章的開(kāi)頭方法，正如杜甫的名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”好的開(kāi)頭方法看多了，記多了，寫(xiě)起來(lái)自然有的是榜樣，有的是參照物，再也不會(huì)因無(wú)法開(kāi)頭而抓耳撓腮、叫苦不迭了。

二是要有的放矢，精心設(shè)計(jì)，堅(jiān)持做好關(guān)于開(kāi)頭的單項(xiàng)訓(xùn)練，

方法一：只寫(xiě)開(kāi)頭。寫(xiě)作前先出示作文題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭的重要性，然后要求學(xué)生寫(xiě)出三至五個(gè)不同的開(kāi)頭，并由學(xué)生自己為這些不同的開(kāi)頭打分，讓學(xué)生在比較中辨析這些不同開(kāi)頭的短長(zhǎng)與優(yōu)劣，老師批閱后再擇最優(yōu)者細(xì)細(xì)點(diǎn)評(píng)。如此久而久之，自然會(huì)引導(dǎo)學(xué)生掌握文章開(kāi)頭的方法。

方法二：先由老師提供若干不同的開(kāi)關(guān)方法，再讓學(xué)生根據(jù)他的不同理解和不同需求做出選擇/。

如寫(xiě)作《回憶》一文時(shí)，我就曾出示過(guò)如下幾個(gè)不同的開(kāi)頭樣式。

（1）見(jiàn)過(guò)大海嗎？它藍(lán)得像天，它美的像夢(mèng)，我的回憶就與大海有關(guān)。

（2）知道貝殼嗎？它明亮極了，它美麗極了，我的回憶就像這迷人的貝殼。

（3）有件事讓我難忘，提起它我總會(huì)熱淚汪汪。

（4）有過(guò)許多難忘的時(shí)刻，它們總是那么清晰，想起來(lái)總是歷歷在目。

（5）有人說(shuō)，兒時(shí)的回憶都是甜的。我不信，因?yàn)槲业幕貞浘褪强嗟摹?/p>

（6）“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家。請(qǐng)把你的微笑留下。”每當(dāng)我唱起這支歌。總會(huì)想起她我有好朋友××。

（7）我的回憶像珍珠，亮晶晶的。信不信？不信，我這就說(shuō)給你聽(tīng)。

（8）笑是什么？笑是陽(yáng)光。這是我的真實(shí)體驗(yàn)。這體驗(yàn)，是美好的回味告訴我的。

再如寫(xiě)讀后感時(shí)，我曾提示過(guò)一個(gè)重要的思路：請(qǐng)認(rèn)真揣摩一下作者為什么要這樣寫(xiě)，他的意圖是什么？理解并認(rèn)準(zhǔn)了這一點(diǎn)，感悟也就基本上“準(zhǔn)確”了。然后我出示了以下幾個(gè)不同的開(kāi)頭：

（1）讀完《××》，掩卷深思，我不由得想起了一句名言：……

（2）是在一個(gè)……的時(shí)刻，我讀完了小說(shuō)《×××》，我的思緒也隨之飛了起來(lái)。

（3）“……，……。”這是××說(shuō)過(guò)的一段話，對(duì)于這段話，我曾將信將疑過(guò)，但看完作品《××》后，我就不再懷疑，因?yàn)槲艺业搅舜鸢浮?/p>

（4）長(zhǎng)期以來(lái)，我一直在思考著一個(gè)間題：為什么……？讀完小說(shuō)《××》后，我明白了……

（5）……對(duì)嗎？如果不對(duì)，為什么？我一直回答不好這個(gè)問(wèn)題。

（6）與哲人對(duì)話是件極美好的事，可是，茫茫人海，何處有哲人？我的理解是，好作品也是哲人，品讀好作品必有美好的收獲。

（7）×××是種常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)此，公說(shuō)公的理，婆說(shuō)婆的理，究竟誰(shuí)的理對(duì)，小說(shuō)《××》作出了巧妙的回答。

（8）“好文章是燈，能點(diǎn)亮愚者的雙眼，”這話真的對(duì)嗎？

（9）許多人說(shuō)，《×××》寫(xiě)的好。我可卻偏要說(shuō)：未必。為什么？請(qǐng)聽(tīng)我的理由。