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團建活動策劃范文第1篇

今年是“五四”運動93周年，也是中國共青團成立90周年，為繼承和發揚的光榮傳統，弘揚中華民族偉大精神，不斷提升青年團員的凝聚力和戰斗力。聯合檢測中心團支部通過精心策劃一系列主題活動，引導青年團員們更好地認識團，了解聯合檢測中心，激發團員青年愛團愛中心的熱情。

二、活動主題：傳承五四，感動青春

三、活動內容：

1、“傳承五四，感動青春”之“愛國，愛母親”感恩活動；

2、“傳承五四，感動青春”之“躍動青春”三V三籃球賽；

3、“傳承五四，感動青春”之“我的青春我的團”微型征文及攝影活動；

4、“傳承五四，感動青春”之“解讀團史，暢談輝煌”活動。

四：活動方案：

1、活動名稱：“愛國，愛母親”感恩活動

活動時間：2012年5月11日——5月13日；

活動準備：小賀卡；

活動內容：設計精美小賀卡，也可通過手工來加上一些立體裝飾，分發給各位團員青

年，然后由團員青年填上心里話及感恩的祝福，送給自己的母親。

活動意義：弘揚民族精神，傳承尊敬長輩的美德。

2、活動名稱：“躍動青春”三V三籃球賽

活動時間：2012年5月19日下午；

活動地點：另行通知；

活動準備：籃球、隊服、哨子、計時器、礦泉水、干糧、獎品；

活動內容：

A、以抽簽的形式分組進行單循環比賽；

B、每場比賽設定時間為10分鐘，時間到，以進球較多的隊伍為勝利方，積1分。依最后積

分排出團隊名次。

活動意義：通過運動展現聯合檢測中心青年團員們朝氣蓬勃、奮發進取的風華；以快

樂運動為建團90周年喝彩。汗水加努力加團結，這是我們對共青團最真實的情感表達。

3、活動名稱：“我的青春我的團”微型征文及攝影活動

活動準備：精美獎品；

活動內容：

A、微型征文：組織聯合檢測中心廣大團員青年書寫自己對團、對聯合檢測中心的認識，

跟團進行接觸過程中發生的深刻的事，對團的歌頌贊美或對中心的祝福等；也可以寫

發生在身邊的成才、奉獻的勵志故事。

B、攝影活動：拍攝一些展現青年團員工作風貌的照片等。

C、活動截止至5月18日，視作品上交情況評出一些獎項，如最青春獎，最感人

獎……

活動意義：引導團員青年在活動過程中汲取精神力量，激勵青年與祖國共奮進、與時

代同發展。

4、活動名稱：“解讀團史，暢談輝煌”活動

團建活動策劃范文第2篇

2. 團日活動對象：13工程管理（1）班全體同學

3. 團日活動時間范圍： XX年4月4日-XX年4月26日

4. 團日活動具體安排如下(按照活動的時間順序)：

活動1

1) 活動名稱：觀看勵志電影——《建黨偉業》

2) 活動地點：廣東工業大學校內某個課室

3) 時間：4月8日（第六周周三，下午沒課）

4) 活動流程：a校內申請課室 ；b同學們課室集合 ；c放映《建黨偉業》 ；d結束

5) 活動目的：1. 踐行“四進四信”精神；2 .加深對黨的認識，了解黨的發展歷史，體現黨的精神，這是對當代大學生精神的引領；3. 開展文體活動，激發同學們的積極性。4. 不忘初心，堅持對黨的愛護。

活動2

1) 活動名稱：戶外拓展——爬白云山，自備食物野餐

2) 活動地點：xx市白云區白云山

3) 坐車方式：廣工站上車大學城專線一（外語學院總站方向）坐17個站白云索道下車步行700多米達到白云山

4) 活動時間：4月15號（第七周周三，早上34節到下午都沒課）

5) 前期工作：a查好當天的天氣，提醒同學們帶好必要的工具；b統計好參與的人數，預定好門票；c以宿舍為單位自備食物（面包等干糧為主）；d前一天安排好，每個班委負責一定的人數。

6) 活動流程：當天10點15分集合出發到白云山；11點30分到達白云山；登上白云山；白云山上野餐；野餐之后進行游戲、表演、聊天；3點下白云山；4點返回學校。

7) 活動目的：踐行“四進四信”精神；鍛煉同學們的身體；增強班級的凝聚力，增進同學們之間的感情；提高同學們的學習興趣；改變同學們對以往團日活動嚴厲苛刻的看法，變得有趣生動；通過一些戶外、趣味活動愉悅同學們的心情。

活動3

1) 活動名稱：社區志愿服務——探訪新造敬老院

2) 活動地點：xx市番禺區新造化龍

3) 活動時間：4月23號（第八周周四）

4) 坐車方式：地鐵大學城南站上車新造站下車a出口坐公交番77或者番61化龍車站下車步行200多米達到敬老院

5) 前期工作：準備好送給敬老院老人的禮物；出發的前一天給同學們開會或者發通知說明注意事項；準備好表演一些簡單的節目，比如合唱一首歌等等。

6) 活動流程：a吃完午飯之后大概1點30分出發；b 2點30分到達敬老院；c 2點30分——4點30分進行慰問老人，包括陪老人聊天，幫助老人，給老人表演節目，送禮等等；d 4點35分返校

7) 活動目的：1. 踐行“四進四信”精神；2. 提高同學們的文化素質，為敬老院的老爺爺老奶奶排憂解難，奉獻自己的愛心；3. 一次非常有意義的實踐活動。

活動4（備選方案）

1) 活動名稱：我與“校花”有個合影（考慮到校花可能會謝）

2) 活動時間：待定

3) 活動流程：a圖書館前面集合 b全班與校花合影 c 個人與校花合影 d 結束，團支書收集資料

4) 活動目的：1.該活動給予同學們一個表達對校花情懷的平臺 2.認識學校的花，并且好好欣賞它、擁護它

5. 團日活動的宣傳：通過過班級微信公眾號、班群、班級微信大力宣傳每一項團日活動，班委走訪宿舍進行口頭宣傳，必要時候開班會通知等等。

6. 團日活動過程：通過拍照，攝影，做筆記等形式記錄活動過程。

7. 團日活動后期總結：每次活動結束之后團支書收集材料進行活動之后的總結，找出活動的亮點，同時找出不足。

8. 活動的預期效果：通過這一次踐行“四進四信”精神的團日活動，使得班里的同學對生活對班級對團對黨更有熱情，同時增強班級的凝聚力。預想結果如下：

團建活動策劃范文第3篇

良好的學習環境，有利于提高我們的學習效率，從而形成刻苦勤奮，求真務實的學風。與此同時，推進寢室文明建設，營造溫馨舒適的寢室環境，則能更好地提高我院學生在學習與生活中的文明修養。因此開展以“建文明課堂，創整潔寢室”為主題的團日活動。

二． 活動主題

建優秀課堂，創文明寢室

三． 活動目的

通過開展主題團日活動，一方面讓同學們發現自己的我們上課時所產生的一些弊病，另方面也讓同學明白良好的課堂環境對于我們上課是至關重要的；寢室是我們第二個家，良好的寢室環境不僅有利于我們的學習，也有利于我們的身心發展，通過此次團日活動能讓同學明白自己寢室所欠缺的，同時也能更好的創建寢室文化，爭當優秀寢室。

四． 活動時間

XX年6月6日—6月25日

五． 活動對象

環境工程61全體同學

六． 活動地點

待定

七．活動內容

1.建優秀課堂

①展示平時上課情況的一些照片；②隨機抽取同學回答在照片中我們上課時存在的問題；③根據同學所提出的問題，我們進行小組討論找到解決方法。④開展樹優良學風的標語，最終投票決定

2.創文明寢室

①提前通知各寢室寢室長，讓他們準備自己寢室的展示；②請每位寢室代表上臺演講介紹自己的寢室；③展示各個寢室平時的照片；④讓每個寢室選出兩名代表一起玩游戲，從中看出寢室成員的合作情況；⑤根據平時寢室衛生檢查的結果以及這次主題團日活動的表現，從中選出班級的文明寢室。

八．活動后期工作

1.團日活動的過程做成ppt

2.召集各位班委進行總結，討論此次團日活動中的不足之處，并上交團日活動總結。

3.將活動成果在班級博客上

九.人員安排

策劃及總結：團支書

活動準備：全體班委

團建活動策劃范文第4篇

團建活動策劃方案范文一

一、活動目的：

為了讓員工更加熟悉公司現有的業務和資源;了解公司其他

部門的日常工作;增強部門與部門間，同事與同事間的溝通、交流與合作;加強公司凝聚力;提高工作效率和員工的積極性;同時布置公司下半年的工作任務，攜手并進，為完成最終的目標而努力。

二、活動主題：

“敞開胸懷，自由奔放”

三、活動時間：

20XX年X月XX日下午X點：

四、活動地點：

(附近酒店會議室)

五、活動參與主題：

XXX全體員工

六、活動主持：

XX為主，各部門領導輪番上場

七、活動形式：

培訓+互動游戲

八、活動方案：

(共分兩個部分，共約4個小時左右)

前奏：(時間約30分鐘)

老板布本次活動的意義，介紹公司情況，介紹各部門情況及負責人，同時公布下半年工作目標和工作計劃。下面的時間交給各部門負責人。

各部門負責人輪番登臺介紹本部門成員，最好以此種方式，比如：“這是客戶部最具有活力的美女—XX”，然后XX登臺跟大家打招呼，用最幽默最具代表性的語言自我介紹，包括工作職責，興趣愛好等，目的是讓大家對自己留下深刻印象。部門成員全部介紹完畢后，負責人描述本部門工作職責，日常工作情況，結合成員展開，同時找出最能代表本部門工作情況或未來期望的詞語或句子作為本部門的代號(此代號可以作為互動游戲中口號)。

第一部分：培訓(每個部門時間控制在15分鐘，Q&A階段控制在2分鐘，中間有10分鐘休息時間，共計2小時30分鐘)

所需物料：投影儀、投影幕、攝像機、照相機、音響系統、合適的背景音樂。培訓師：各部門負責人或代表，本部門員工可以作為有效的補充

流程：各部門負責人結合本部門工作內容、工作范圍和主要產品，為公司員工培訓。

客戶部：

媒介部：

設計部：

策劃部：

第二部分：互動游戲

宗旨：加強團隊合作，促進各部門之間協作，增進同事之間的了解。

一、活動主題

強學風，促教改，構建班、團一體化建設新模式

二、活動時間

20XX年10月20日至20XX年11月20日

三、主體活動

1、優秀主題團日活動

活動主體：20XX級團活動小組

20XX級團支部

活動流程：懸掛條幅，號召開展基層團建活動

團支部上交活動策劃書，根據活動策劃書團建部進行有重點的跟進

團支部積極開展團活動并做好團活動的宣傳工作

做好活動總結，并開始著手準備優秀團日活動的申請

2、新老班級、團支部換屆工作

活動主體：學生會團建部

活動流程：收集大一至大四班級、團支部信息

做好班團干部信息統計表并寫好學院班級團支部換屆工作報告

上交校團委組織部及學生工作處

3、科學規劃團支部建設

活動主體：20XX級團支部

活動流程：根據“五有”優秀團支部和“四好”紅旗團支部的標準各團支部制定團支部發展規劃

開展團支部交流會，由各團支部的團支書、組織委員、宣傳委員進行交流探討及時總結交流信息與宣傳工作

4、開展創先爭優活動

活動主體：學生會團建部。

活動流程：團建部聯系各大二至大四的優秀團干部、優秀團員進行協商

開展關于優秀團支部、優秀團干部、優秀團員的大學自身經歷專題演講，對大一新生進行創先爭優的鼓勵及指導

5、扎實開展班團干部、團員的培養教育工作

(校團委、學生工作處聯合對百名20XX級新生團支部書記、班長進行培訓)

6、開展專職團干部“走進基層青年——團干部懇談日活動

(結合我校實際撰寫高質量調查報告)

7、開展好《青年思想引導大綱》轉化工作

(撰寫《×××學院大學生思想引導案例》，案例要包括引導內容、引導目的、核心觀點、引導路徑、活動案例等內容)

四、具體要求：

(一)突出主題、形成合力：

1、通過在活動中的緊密配合與協調工作，調動學生會成員的積極性，提高工作效率、加強團隊意識。

2、在活動中挖掘團員的潛力、引入競爭機制培養后備力量，提高團支部的整體能力，使團支部具有更好的創新性和延續性

3、各團支部負責人要積極參與并配合好此項工作。

(二)加強宣傳、營造氛圍：

1、團建部配合宣傳部以各種方式進行宣傳，擴大影響力。

2、各團支部根據自己擬訂的活動方案進行自我宣傳，由宣傳部配合。體現活動主題，顯出我院特色，營造良好活動氛圍。

3、將各項活動情況及時上傳到我校網站，進行宣傳，擴大我院的影響力

五、總結活動

做好活動總結，找出出彩點及不足，做好記錄并及時準備好各類上報材料并上交

六、上交材料

1、活動月自評表

2、主題團日活動申報材料

3、專職團干部共青團工作調研報告

4、團員思想引導案例

5、學院第八屆基層團支部建設暨班級規范化建設活動月總結材料(活動結束時間11月10日上交材料準備結束時間11月17日。

團建活動申請及活動策劃方案二

為了豐富員工的業余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，促進加深員工之間的交流和溝通，并加強團隊文化建設，增強團隊凝聚力，加強企業文化的建設，本周公司組織員工開展戶外拓展活動---XXX拓展之旅。

一 活動時間：20XX年xx月xx日(具體時間暫定為：9：30—17：00)。

二 集合地點：________________________________________________ 。

三 活動口號：放松心情，勇攀高峰。

四 活動組織：業務部及行政部。

五 參加人員：公司所有員工。

活動總指揮：________;

監督：________;

后勤服務與記分：________;

安全與紀律：________;

游戲主持人：________;

后勤保障：________;

六 活動形勢：

以戶外拓展活動為主，宣傳為輔。

七 活動行程：

拓展活動行程安排表。

八 拓展活動安排:

(一) 拓展競賽部分

全體員工分為紅、黃、藍三組，每組需任命一名隊長，由該名隊長組織確定隊名口號并負責該隊拓展競賽的進程及相關事宜。

1、 拓展競賽評分標準

任務1(15分)：跟陌生人要電話號碼。

每組必須跟陌生人要3個電話號碼，3個號碼必須來自不同的陌生人，要到1個號碼得5分、2個為10分、3個為15分(判定標準為手機號能撥通并與人對話(采用揚聲器方式撥打)，說聲“謝謝”!)。

任務2(15分)：跟陌生人合影。

每組所有成員需分別與3個陌生人合影，合影一張為5分、2張為10分、3張為15分(判定標準為全體隊員及路人都必須必須正面清晰出鏡)。

團隊建設活動方案三

一、組織人員分工

指揮員：總經理

培訓師：副總經理

裁判員：行政經理

二、團隊比賽

1、破冰活動

時間：20分鐘

活動目的：打破隔閡、建立相互熟知、相互信任的團隊氛圍。相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是那么的輕松、愉快。

活動內容：

1、將所有成員分為三組，讓每組隊員圍成一個向心圓，直徑2—2.5米，選一位隊員站在中央。

2、每個人伸出自己的雙手，中央的隊員則雙手抱在胸前，并做出以下的溝通對話。中心隊員：“我叫„„(自己的名字)，我準備好了，你們準備好了沒有?”全體團隊成員回答：“準備好了。”培訓師“我倒了?”全體團隊成員“倒吧!”

3、這時整個身體完全倒在團體成員的手中，這時團隊成員把中央隊員順時針推動兩圈。

4、建議小組中的每位成員都來試一試。

5、要求在圓中央的人倒下時應保持身體直立，并不要打開雙手，以免傷及他人。

2、畢業墻

團建活動策劃范文第5篇

關鍵詞：即時網絡 易班系統 即時網絡團建

課題項目：本文系上海大學2011年思想理論研究立項課題“即時通訊時代高校網絡團建有效陣地建設探究”的研究成果。

陣地建設是高校共青團工作的依托、載體和抓手，只有抓好了團的陣地建設，才能在最大程度上發揮團組織在高校青年團員中的引領作用。當下，高校各級團組織在陣地建設中面臨著新的形勢――以互聯網與以手機為代表的即時通訊工具的結合為表征的即時網絡時代的到來。據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）最新的《第27次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2010年12月底，我國網民規模突破4.5億大關，其中手機網民規模達3.03億，較2009年底增加6930萬人。手機網民在總體網民中的比例進一步提高，從2009年末的60.8%提升至66.2%。在即時網絡時代，網絡信息傳播的形式更加靈活，內容更加豐富，傳播的速度更加迅捷。在思想活躍的高校大學生群體中，手機普及度非常高，手機上網越來越廣泛，以微博、人人網、易班系統和手機QQ群等各種手機信息平臺為載體的即時通訊網絡應用廣泛，這種交互性的即時通訊網絡平臺成為影響大學生生活的重要媒介之一。在這種情況下，高校網絡團建工作如何適應新的形勢，充分利用網絡對于黨團建設的積極作用，拓展網絡團建的載體，提升網絡團建工作的針對性和實效性，已經成為高校團組織亟待研究的新課題。本文擬以上海市教衛黨委和市教委推出的易班系統為例，探討即時網絡條件下的高校網絡團建工作得一些基本問題。

一、加強即時網絡時代高校網絡團建的目的和意義

2007年8月起，易班（E-Class）系統由上海市教衛黨委和市教委依托市教育系統網絡文化發展研究中心自主研發，在上海市各高校中重點推廣的網絡文化建設項目。易班系統集成了時下流行的各種新媒體應用，比如包含了新聞、通訊錄、校園應用、博客、微博、相冊、互動社區、論壇、郵箱、網盤、掌上易班。等，其主要特色在于班級功能，全市高校的班級都可以建立對應的網上班級。截止到2011年5月，在經過三次試點工作以后，幾乎覆蓋了上海所有的高校學生。從其新媒體應用的聚合性上就可以看出，上海市教衛黨委和市教委建立易班系統的目的旨在嘗試在教育系統內搭建一個網絡平臺，為輔導員、教師、學生提供一個網上交流和信息共享的陣地。易班系統的建立，對于聚合分散在各個網絡平臺的青年大學生、形成高校師生間和高校學生間的互動是這一種重要的嘗試，也具有重要的意義。特別是其具有的短信推送功能，將網絡系統與手機短信結合在一起，具有即時網絡時代新媒體的典型特征。

在易班系統中，青年大學生團員網上獲取信息的渠道更為多元，也更加復雜，這給高校團的陣地建設提出了新的挑戰：如何在堅持傳統團建的同時，又能適應即時網絡的發展，在團建工作上及時跟進，充分利用好即時網絡的及時便捷的特點，做好新形勢下的網絡團建，就具有重要的意義。加強即時網絡時代高校網絡團建陣地建設，首先就要統一全體青年團員特別是高校各級團組織領導干部的思想，充分認識到其重要意義。

1、實現團組織在即時網絡上的存在的必然要求

2009年7月，陸昊同志在“在統籌城鄉、青年自組織和互聯網團建試點工作研討會上的講話”中就特別強調，“要通過試點工作積極探索團的組織載體在互聯網上實現的有效途徑，充分依托互聯網實現團組織對團員青年的聯絡、吸引和凝聚。”作為互聯網不斷向前發展的又一個新階段重要表征，即時網絡環境下的網絡團建工作是互聯網團建的進一步探索，也是通過網絡途徑有效聯系團員青年的必然要求。以易班系統為例，依托易班系統開展即時網絡團建，通過易班班集體建立對應的團支部，通過易班社團建立特殊團支部，依靠易班短信推送功能緊密聯系青年團員，這些措施可以成為加強和改進高校共青團團建工作的著力點。從另一種意義上講，易班系統也是實現了團組織在即時網絡上的存在。即時網絡的關鍵一點就是聯絡的方便，讓即時網絡成為聯系團組織和團員大學生之間的載體，符合高校大學生個體較為分散、高校多校區的實情；另一個不可回避的事實是，與其讓大學生團員分散在人人網、手機QQ群等其他各種即時網絡載體上，不如在組織的規劃下做到相對的集中，以利于發揮團的引領作用。

2、高校共青團工作與時俱進的客觀要求

即時網絡具有即時性、生活性和交互性的典型特征，使其迅速成為大學生團員頻繁聯系的工具。當大學生團員成為易班、微博、人人網和手機QQ群等即時網絡的生力軍時，即時網絡媒介已經融入大學生的日常生活，大學生聚集在網絡上發生頻繁的互動，我們很難想象一名不了解即時網絡的老師能夠準確地把握大學生團員的所想所感、關注對象和內心需求。要想關注大學生團員關心的熱點和焦點問題，就要從他們的興趣出發，從為滿足他們的利益訴求出發。通過即時網絡，我們也可以從側面來了解團員青年的利益訴求，比如在易班系統中，我們可以通過熱點問題討論、網絡投票調查、設計網絡問卷調查等，調查學生思想政治狀況，及時發現其中存在的問題和其中一些建設性的建議，反作用于我們的思想引領工作，這也是思政工作理念上的一種與時俱進。

同時，我們也應該注意到即時網絡開放性和即時性的特征，在拓寬大學生團員的視野、加強交流互動的同時，一些消極的、不客觀的、斷章取義的信息和不健康、負面的、脫離實際的思想觀念，也會不時地出現在即時網絡上，容易誤導廣大大學生團員，甚至影響其學業。這個時候，就更需要團組織在即時網絡上及時積極的跟進，把健康向上的思想內容滲透到網絡信息中去，加強對大學生團員的正面引導。

3、加強團內民主建設的現實要求

黨的十六大報告指出，黨內民主是黨的生命。對于作為黨的助手和后備軍的共青團組織來講，團內民主也是團的生命。加強團內民主，從本質上說是共青團組織屬性的要求，從更深層次的意義上說是保障共青團活力的重要措施。加強團內民主很重要的一個方面，就是必須把團的聲音發散出去，讓團的民主選舉、民主決策、民主管理受到廣大團員青年民主監督。由于選課制等制度的實施，大學生上課方式已經發生了重大的變化，流動性、分散性和自主性明顯加強，班級的概念相對弱化。而借助易班系統，可以更好地進行團務公開，使大學生團員更好得了解和參與團內事務，表達出自己的心聲，提出針對性的建議和意見，從而使團的決策更加完善科學。與傳統團建相比，易班網絡系統具有開放性的特點，不會受到時空的限制，可以在團員個體分散的情況下將團的聲音傳播出去，比如通過班級、團支部和短消息的平臺，及時地將最新的政策、決定和精神等傳達給每一位團員。更為重要的是，在民主信息的反饋上，易班系統可以為團員提供了一個交流、建議和討論的平臺。使即時網絡成為加強團內民主建設的載體，網絡性團組織也得以實行了團的職能，這也是即時網絡團建的出發點。

二、即時網絡團建陣地的職能定位和新途徑探索

中國互聯網實驗室董事長方興東指出：“即時網絡浪潮的真正威力，在于媒體、通信、娛樂等原本相對獨立的產業真正全面融合。”即時網絡集合各種網絡功能，即時性強，交互性強，倘若能使即時網絡團組織成為聯系團組織和團員之間使用率頻繁的聯絡手段，定會給網絡團建工作帶來一些積極的作用，主要表現在以下兩個方面：

保障信息暢通，提高高校團工作的實效性。在傳統團建中，團的信息的傳遞主要有向下發散和向上反饋兩個渠道。最基層的聲音要想反饋給團組織，其中要經歷多次傳遞，其中的材料多以書面為主，這種反饋往往是步驟繁多，反饋出的信息往往具有不同程度的變形。在這個過程中，存在著一些弊端，最主要的是因為時空的限制，上級團組織與團員之間的直接溝通和交流的缺乏。易班系統可以較好地糾正這一缺陷，打破這種多層次的傳遞和反饋，能夠保證團的各種通知、精神和決定的及時傳達到廣大團員，同時也能夠了解基層團員青年的意見、建議和心聲，提高團的工作的實效性。

有利于拓寬大學生團員的利益訴求渠道。高校團組織相對比較完備，校院系班級甚至是社團都有自己的團組織，各級團組織的功能作用體現得較為明顯。但在繁忙的工作中，高校各級團干部在與團員同學之間的溝通，不同程度地存在著不夠深入的現象，無法準確傾聽團員同學的想法，進而導致一些團員同學進一步疏遠組織，導致團組織無法更多地滿足團員青年的利益訴求。而即時網絡打破了這種隔閡，學校團組織的各級團干部可以和團員同學建立單線的溝通，也可以和基層組織如團支部和團小組建立直接的聯系。互聯網的開放型、交互性、及時性等特點，有助于團組織在點多線長、青年分散的情況下，超越時空限制，拉近與團員青年的距離，及時發現和解決青年團員的利益訴求。

易班系統為網絡團建提供了一個全新的平臺，但在現實操作中，我們首先要明確的是易班系統在網絡團建中的職能定位問題。首先要明確傳統團建和網絡團建的關系，傳統團建是開展網絡團建的基礎和保證，網絡團建是傳統團建的拓展和延伸，網絡團建的根本目的是進一步加強傳統團建工作，增強團建工作的實效性和針對性。網絡團建可以說是傳統團建的一種新載體，只有其所承載的內容與這種載體相對應，這種載體的作用才能得到有效的發揮。因此，對于易班系統下的網絡團建來說，所承載的內容是能否發揮易班系統的關鍵，也是即時網絡團建能否發揮成效的關鍵。整體上看，我們認為易班系統可以在以下幾方面起到平臺作用。

1、師生溝通的橋梁，深入了解青年大學生思想動態的平臺。

易班系統作為一種交互性、開放性和隨意性強的平臺，有助于打破團員青年與團干部和團組織之間或多或少存在的那種心理界限，可以在一種平等的語境中與團干部和團組織進行溝通，有利于消除團干部與團員之間無形的“對立”，在相對平等的狀態下進行對話。從更深層次的意義上來講，諸如微博、易班這樣的系統平臺，也是表達自己觀點、發出自己心聲的平臺。在輔導員或教師與學生面對面的交流中，因為彼此身份的不同，學生很多時候不會把內心真實的想法說出來。而在即時網絡環境下，由于身份上相對的隱匿性，學生可能會將自己真實的想法和觀點反映出來，或者是在有意無意中表露自己的心聲。即時網絡的虛擬性恰好可以彌補這種缺憾，讓師生間的溝通更加直接和高效。

2、 傳達團情，擴大團員參與權、知情權和監督權的平臺。

如何實現團員參與權、知情權和監督權的覆蓋面，一直是高校各級團組織工作的重點和難點。在易班系統下，各級團組織可以建立網絡團支部，利用易班系統的特點開展團的活動，比如宣揚共青團的基本知識，舉辦網上團史專題學習活動，及時傳達團情快訊，進一步深化團情團史教育；及時將團組織策劃的各種活動信息在平臺上，擴大活動的影響力，吸引更多的團員青年加入到活動中來；對于團支部書記的選舉，合理地利用易班網絡系統，在公開推薦、競選陳述、民意測驗、差額選舉等各個環節通過即時網絡讓廣大團員有充分的機會直接參與，有渠道表達自己的意愿，提出自己關心的問題，投出自己信任的一票，實現了真正意義上的民主選舉。此外，我們可以合理地利用易班手機短信推送功能，將團組織、團干部與團員青年緊密地聯系在一起，擴大團員參與權、知情權和監督權，更好地發揮團組織的引領作用。

3、方便團組織活動的動員和組織，發揮團員積極性的平臺。

在傳統團建下，團的活動的策劃和開展都有存在著一定的弊端。一是不能廣泛發動團員青年的積極性，活動策劃上往往靠部分團干部的拍板，缺乏普通大學生團員的建議和參與；二是在動員組織上，往往需要靠組織的命令式的動員和團干部個人的魅力。易班系統集合了博客、微博、相冊、互動社區、論壇等的功能，并且帶有短信推送功能，為團組織與團員之間的聯系提供了方便。高校團組織的各項活動要很好地利用易班系統的這些特點，及時活動的信息，通過網上參與為團活動的組織提供便利，在前期活動策劃上廣泛征求廣大團員的意見，發動起他們的積極性，盡量使活動本身符合團員們喜聞樂見的形式和內容；而在活動的動員上，可以通過易班反饋給給全體團員，讓他們自己做出參與活動的選擇。以志愿者活動的動員組織和招募選拔為例，前期的招募通知、中期的選拔參與、后期的總結表彰，都可以通過易班系統建立專題項目，與傳統做法相比，節省了人力和通知的時間，提高效率的同時也擴大了志愿者活動的影響力。

4、宣傳各種模范典型，激勵大學生團員積極向上的平臺

發現團員青年典型，宣傳優秀團員的先進事跡，用典型人物的典型事跡激勵和引導廣大團員青年，是高校共青團組織多年來行之有效的重要工作手段。在傳統團建中，宣傳典型的做法是靠各類板報、宣傳欄和自辦報刊，宣傳載體容易受到限制，受眾面也不夠廣，而即時網絡則可以利用自己的優勢，能夠把典型事跡傳播給全體團員，擴大模范典型的影響力。在如優秀團員、百優團員、優秀學生、優秀志愿者、優秀義工和各類典型事跡的評選和表彰上，加大網上評選和展示，讓廣大團員青年能夠在第一時間了解到身邊的先進同學和先進事跡，用身邊的榜樣教育引導人，突顯團的引領作用。

三、 即時網絡團建陣地建設中的機制化建設

信息平臺建立之后，要想發揮其預想的效用，還需要有良好的制度來保障其運行。在即時通訊系統下團建陣地建設能否起到長效作用，關鍵一點在于加強即時信息平臺在廣大團員中的應用，提升即時信息平臺在廣大同學中的黏度。因此，在構建即時通訊系統下團建陣地建設長效機制過程中，應該著重從鋪展機制、培訓機制、管理機制和激勵機制四方面入手，形成系統的制度化保障。

1、 鋪展機制：建立易班團組織，有的放矢地利用易班系統開展工作

在即時通訊系統網絡團建陣地建設的推進過程中，最為根本的是建立起組織框架，有的放矢地開展工作，將即時網絡團建工作鋪展開來。在工作開展的初期，要利用易班系統建立起全校團組織的網絡平臺，在這個平臺上進行團的方針政策的宣傳和團的活動的宣傳和動員，對各級團組織的重要活動比如評獎評優、志愿者招募等建立專題頁面，充分利用好網絡團建陣地宣傳的優勢。同時，要重視信息反饋和交流，把團的工作動態及時傳遞給團員大學生，認真做好上情下達和下情上報工作；利用班級和團支部置頂信息等，將團干部的選拔、選舉和任命進行公示，特別重要的公示也可以用短信推送的方式，確保傳達給每位團員，接受團員大學生的監督；注意網上互動，認真聽取團員的建議和意見，并及時反饋給基層團員。

2、 培訓機制：組織和培訓各級團學干部利用易班平臺開展工作

有針對性的教育培訓是開展工作的重要手段之一。要保證易班系統團支部團建內容的思想性和引領作用，首先要保證信息人員的政治素質和思想品德，因此要想在盡可能短的時間內即時網絡下的團建工作取得一定成效，還必須對網絡團建的這支隊伍進行培訓，并有針對性地建立起培訓制度。以理論學習制度為例，專人組織學習活動，對于黨團重要的精神文件要集中學習、現場討論，對于專題性的討論學習，可以在易班系統上開辟專欄，供廣大團員學習和討論。這種培訓具有階段性的特征，需要僅僅圍繞不同時期不同階段團工作的中心，不斷完善培訓內容，形成與高校共青團的工作相適應的培訓制度。

3、 監督機制：構建團員與組織相互監督的管理機制

良好的監督制度是構建即時網絡團建長效機制的重要內容，也是即時網絡團建能否持續發揮作用的重要保證。互聯網的開放性使得網絡本身魚龍混雜，大學生團員在意識形態和價值觀念上易受到沖擊，大學生團員思想活躍，易受到影響，特別是在即時網絡語境下，團員本身就更需要組織的引導和監督；同時，要保護和尊重團員青年的批評權，尊重團員對組織的監督，這也是充分發揮團內民主的重要途徑。在易班系統中，可以開辟專門的監督欄，通過不斷完善團情通報、團員評議組織、團干部聯系基層團員等制度來保證監督的進行，讓自上而下和自下而上的相互監督真正發揮效用。

4、激勵機制：實施合理的激勵措施，調動大學生團員的積極性。

激勵機制指的是通過外部因素作用于人的內心情感，調動相關人員積極性的一種手段。即時網絡團建在推進過程中，關鍵的一點是加強黏度建設。隨著網絡技術的發展，即時通訊網絡越來越多，大學生團員熱衷于不同的即時網絡，因此就需要采取多樣的激勵方式來加強大學生團員利用和使用易班系統的頻率。這些激勵可以是物質激勵、精神激勵、榮譽激勵等針對性的方式。特別是迅速培養一批諸如易班系統網絡團建的核心團員，就成為推進過程中的重中之重。我們在具體操作中可以分階段進行評比和表彰，對于表現突出的團員和團干部，給予獎勵，肯定其工作和成績。

即時網絡能夠保證信息傳遞的時效性，拉近各級團組織與廣大學生之間的距離，讓青年大學生及時能與團組織建立聯系，以最便捷的方式實現他們的知情權和參與權。在工作的過程中，我們特別要注意兩點，一是即時網絡團建一定要反應團員群體利益，服務于團員，注重導向性，把積極健康的內容滲透到即時網絡信息中去；二是積極開拓即時網絡團建新功能，嘗試結合大學生的學習任務，提高即時網絡平臺在大學生中的應用普及度。

參考文獻

[1]陸昊，陸昊同志關于統籌城鄉統籌團建試點的講話，引自省略.cn.

[2]方興東，“即時網絡時代”來臨[J]，中國經濟周刊，2010（2）.