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工程管理技術總結范文第1篇

關鍵詞：節水灌溉；水利工程；雨水集蓄利用法；噴灌式灌溉

在水利工程中，地面灌溉是一種被廣泛使用的技術，此項技術優勢眾多，操作比較簡單。但在具體使用期間仍存在一些問題，不利于農業的發展。西部地區水資源短缺，不適合引進地面灌溉技術。當前，高度提倡節水灌溉，因此要引進節水灌溉技術，以期有效促進水資源的高效利用。

1節水灌溉概況

節水灌溉技術需要結合當地水資源情況、作物需水情況等條件實施，要想高效利用水資源，就必須將節水灌溉和水利工程結合起來。水利工程節水功能顯著，灌溉水利工程主要是將水輸送到田地內完成工作，通常使用的灌溉形式如下。

1.1地面灌溉法

地面灌溉是一種較傳統的灌溉法，主要是應用灌水溝、畦或格田等進行灌溉。當灌溉水被引進農田以后，在自身重力和毛細管的作用下會滲進土壤，田間項目配置設施簡單，無需協助，便于實施，當下在世界各國廣泛使用。但是其也有一些不足，比如容易引起表層土壤板結、水資源利用率較低、灌水均勻度不足、用工偏多等。

1.2噴灌式灌溉法

噴灌主要是利用管道把水輸送至處于農田內的噴頭中噴出，其有高壓和低壓之分，也可以分成固定式和移動式。此種灌溉方式更加適合干旱地區，可以在一些溫帶平原和丘陵地帶使用此種灌溉技術。

1.3滴灌法

滴灌技術主要是利用塑料管將水運輸到農作物根部上，保證水從滴頭一端逐漸滲透出來，是一種精細化水利灌溉方法。滴灌不但可以增加水利用率，還能夠確保作物灌溉期間水分更加均勻。

1.4微灌法

此項技術和滴灌技術存在相似之處，可以通過管道將水運輸送到農田中，借助灌水基本裝置將少量水引入大農田中，和其他技術形式對比，可以借助最小量的水資源完成農作物的灌溉，灌溉效果較好。

2節水灌溉在水利工程中的應用

農作物灌溉需要通過4個階段完成，通常包含水資源合理調配、水資源運輸、作物澆灌和吸收，但水資源澆灌以及灌溉期間由于管道滲漏、水分蒸發等問題，會造成水資源浪費。為確保灌溉工作發揮出更好價值，可以使用一些節水灌溉方法完成灌溉工作，避免灌溉期間出現水資源浪費現象[1]。

2.1節水灌溉水利工程的發展

當前我國眾多地區水資源極度匱乏，因此修建節水灌溉水利工程是必然的。節水灌溉水利工程可以有效解決水資源短缺問題，緩解干旱地區用水緊張情況，提升農作物產量，推動干旱地區經濟發展。有效灌溉可以提升農作物產量，但卻不能確保農作物整體收益。最近幾年，很多專家在實際工作期間提出，農作物灌溉要注重以農作物單位具體收益為主，保證所有農作物的具體收益，而不是單方面達到增產。

2.2步行式灌溉技術

步行式灌溉技術主要是借助各種電力以及農用機械作為原本動力，支持整套灌溉設備完成灌溉工作，此種技術需要嚴格把握好節水工作需求，并和機械化技術充分結合起來，不需要使用復雜設備，通過簡單組合形式就可以完成裝配工作，工作更容易操作，簡單方便，適應性較強，并且不需要大量修渠工程，可以節省更多人力、物力和時間[2]。

2.3雨水集蓄利用技術

雨水集蓄利用技術在農作物上灌溉的使用，主要是通過裝置將自然降水收集起來，再使用管道將收集的雨水灌溉到農田中。此種方法不僅可以高效完成農田灌溉，同時可以為人們家用以及家畜用水提供充足的水資源[3]。此種灌溉技術更適合在一些干旱地區，不但可以達到節水目的，還可以起到保護生態環境的效果，避免灌溉期間水土流失。

3施工技術要點

3.1水源井工程施工工作

水源井工程是完成節水灌溉工程的主要工作，主要施工內容是在井房和水源井附近完成建設工作。在水源井建設工作前期需要對周圍地質構造、環境等情況具體分析，還要充分掌握施工地點周圍水資源分布情況。需要格外注意的是，在天然水資源豐富的地區施工時，要完成截流施工工作；在水資源匱乏的地區，要調查好水位高度以及地質環境。施工時使用工具將機井打好，在整個工作期間嚴格按照具體工作流程和標準完成施工工作[4]。

3.2地下管網施工工作

地下管網施工需要嚴格按照設計具體規格做好放線工作，此項工作結束后進行開挖管道工作，嚴格按照灌溉具體深度和寬度做好管道開挖工作，嚴格依據地區氣候條件和地質條件確定，在實際施工期間要確保管道的通暢性，將管道內部存在的雜物完全清除干凈，保證管道底部處于水平位置，避免在灌溉期間出現漏水問題。施工期間嚴格把控三通以及彎頭質量，做好管道安裝工作，材質使用PVC，嚴格依據先裝干管，再裝支管順序完成工作[5]。

3.3具體技術要求

要想確保灌溉施工能夠達到節水目的，在施工期間需要嚴格按照以下技術要求完成工作：在工程施工前期做好審核和檢查工作，按照施工企業提出的具體方案和要求，確保合理、精準地完成所有工作；制定施工方案和應急方案，確保工程如期高質量完成；配置好機械和相關儀器，達到基本要求標準后進行灌溉作業。在實際施工中，施工隊伍要嚴格按照設計標準和流程進行工作內容，不能私自更改具體細節，做好檢查和審核工作，避免施工期間出現偷工減料問題。工程完成后，對工程進行檢查和修繕，檢查質量監管部門發揮自身職責，對工程進行評價和分析[6]。

4結束語

改進節水灌溉施工技術對促進我國農業發展具有一定價值。節水灌溉水利工程施工技術是節水灌溉的重要內容，在節水灌溉工程中使用各項技術，要做好深度探索，在推動水利工程發展的同時要保證經濟效益。

參考文獻

[1]宋昌林.節水灌溉水利工程施工技術分析[J].科技經濟導刊,2020(12):77.

[2]陳維民.節水灌溉水利工程施工技術及實施要點分析[J].中國新技術新產品,2019(13):108-109.

[3]高樹晗.節水灌溉水利工程施工技術探析[J].城市建設理論研究(電子版),2018(5):120.

[4]庫拉里別克·阿斯別克.節水灌溉水利工程施工技術研究[J].水電水利,2019(10):69-70.

[5]楊振乾.農田水利工程高效節水灌溉發展思路[J].水能經濟,2018(2):204-204.

工程管理技術總結范文第2篇

（一）、技術管理

1、組織工程部人員認真熟悉圖紙，審核工程數量，配合總工完成圖紙工程量復核。

2、指導本部門編制分部分項施工技術方案和技術交底，配合總工解決、處理本工程施工過程中的各種技術問題。

（二）、項目成本控制

每月配合物資部進行現場材料盤點工作，根據當月實際工程量和實際材料消耗量計算材料損耗率。配合計劃部完成月度經濟活動中各項報表真實數據填寫，并分析材料超耗和工程量超耗原因。

（三）、質量管理

各工序開始前，現場指導工序控制要點及易出現的質量問題，對于違反圖紙施工的班組堅決要求返工整改，并把質量控制在合格內，后續將加強現場技術人員的質量意識，保證整個項目各部位均能達到合格。

（四）、安全管理

在項目經理和項目總工的領導下，參與項目各種安全管理活動。實施一崗雙責制，隨時監管項目人員安全管理情況，是否進入施工現場佩戴安全帽，工人是否佩戴安全帶，加大對現場違規違章行為的監督管理力度。

三、工作中不足之處

1、繼續加強對黨的政策方針和公司規章制度學習，不斷提高自己的政治覺悟和思想覺悟。特別是要加強對文化業務知識的學習，不斷提高自己的文化業務水平。

2、加強學習公司和項目制度文化，并再度加強我自己業務學習，做到學習要有計劃，要有放矢。

3、及時總結，包括工法、溝通技巧，還要及時總結問題，分類、歸納、分析問題的起因，便于下次有計劃的預控各項突發技術問題。

4、決定的事要堅持干到底，并抓好細節，從一點一滴做起。

5、樹立全局意識，全局觀念，多從全局和大局上考慮和思考問題，不斷提高自己的管理能力。

6、QC、工法及科技創新仍是我項目和個人的短板之處，下一步將通過科技創新提高自己和同事們專業技術方面的綜合能力。

二、個人思想政治情況

本人牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規矩，堅決維護公司黨委和公司集中統一領導，確保公司的路線方針政策和決策部署在基層不折不扣得到貫徹落實。

在思想意識方面，擺正自己的位置，營造良好的工作氛圍

人心齊、泰山移。我能在工作中做到相互支持不爭權，主動工作不越位，密切配合不拆臺，相互交心通氣，做到大事講原則，小事講風格。

在學習方面，加強理論業務學習，提高自身素質，只有不斷地學習新的知識、新的精神，才能在工作和生活中不走彎路。通過學習，增強了自身的大局意識、責任意識、服務意識，加深了對黨的各項方針政策的理解，使自己在思想上、行動上始終與黨保持一致。作為一個“高速公路”的交通人，只有強化業務學習，才能提高處理工作的能力和管理水平，同時要求項目部人員認真學習法律法規和業務知識，不斷提高自身的業務素質和綜合管理素質，能把學到的知識和經驗運用到實際工作中，為高速公路建設工作規范化、制度化奠定基礎。

在工作方面，加強自身修養、牢記宗旨意識，結合單位實際，形成了一級抓一級、責任具體，分工明確、層層抓落實的工作格局。為切實把廉政建設措施落實到實處，做到了責任明確，獎懲分明，規范了我部門工程技術人員的工作行為。開展了自查工作，針對工作中存在的問題，及時召開會議進行階段性總結，杜絕工作中“吃、拿、卡、要”等現象。同時要求自己接受項目領導和同時的監督。

在家庭方面，采用合適的教育方法和途徑，對子女進行教育。通過一些社會的實踐，對孩子施以影響的社會教育。通過社會活動，對孩子進行溝通和指導。

工程管理技術總結范文第3篇

【關鍵詞】 首件工程 管理

1 首件工程的特性

首件工程是指工程建設項目中，在一定施工管理范圍內具備同一管理水平的基礎上，同類分項工程中第一個施工的項目，是按照已經批準的施工組織設計、已經明確的施工工藝方法和施工設計圖紙、施工規范、檢測規程等文件正常施工形成的產品。首件工程具有以下特性：（1）唯一性：首件工程是同類分項工程中施工的第一個對象，施工對象是唯一的，施工工藝也是明確的。（2）合格性：首件工程的質量標準是合格，施工結果同樣是合格或者優良，不能出現不合格現象。如果偶然出現不合格現象，則其原因是確定的，必定是施工過程中產生了失誤，而并非首件工程的本質引起。（3）普遍性：首件工程的質量標準、施工工藝、施工程序、監理程序等，都具有普遍意義，可以用來指導同類工程的施工。首件工程的普遍性，與代表性有本質上的不同，代表性是從批量中推薦或推選出來的，具有典型性、優良性、突出性。

在推行首件工程管理理念的同時，有必要明確區分首件工程與幾個概念的差別：（1）樣板工程：主要是指公路工程建設項目施工過程中，由施工單位進行申報，經過監理單位審核同意上報業主，由業主組織各參建單位（代表）、政府質量監督部門甚至專家組對整個工程進行評定、評價、評選，推選出的施工程序合法、工程質量優良的工程實體。（2）亮點工程：主要是指公路工程建設項目施工過程中，通過施工環境的治理，標準化建設的驗收等方式，創造出令人身心愉快、安全、環保、舒適的工作環境，這樣的工程部位，注重的是安全環保、文明施工與標準化建設，是形象榜樣。（3）精品工程：注重的是施工過程的精細化，產品成品的優良化。（4）試驗工程：主要通過多種施工方案的比對確定可靠的施工工藝參數，或者通過某種施工工藝的實施，確定施工工藝的可行性，如填土（填石）路基試驗段、試驗墩柱、軟基試驗等。有人認為，首件工程就是試驗工程，其實不然。在實施程序上，應該先施工試驗工程，然后施工首件工程，不能顛倒順序，拿首件工程來做試驗。

首件工程不應強求做成樣板工程、精品工程，否則，在后續大批量的同類工程施工中，很難全部達到首件工程的標準，反而失去了實施首件工程的意義。

2 首件工程管理及其目的

首件工程管理就是對首件工程的實施進行全過程控制的一項管理制度，它包括首件工程的施工技術方案、開工準備、原材料質量檢測、工序控制、中間驗收、成品檢測等方面的施工管理、監督管理。首件工程管理的目的是通過對首件工程的實施過程進行有效控制，進一步明確同類工程施工的各類工藝、技術、質量、驗收標準和施工、驗收程序。它強調的是兩個方面的內容：“標準”與“程序”。標準方面包括產品質量標準、工藝方法標準、試驗檢測標準、驗收評定標準、安全技術標準，以及為達到這些標準所采取的施工技術措施，同時包括內業資料收集、整理、歸檔的統一要求；程序方面包括施工程序、自檢程序與監理程序。

首件工程管理的目的不是創樣板工程，也不一定能夠創造出樣板工程，因此，首件工程管理不宜稱作“首件工程樣板制”。

首件工程管理是一種過程控制，控制過程中可以糾偏，也應當注重糾偏，實施的最終結果是“明確”，明確同類工程的“標準”與“程序”，它并不是對首件工程實施成功與否的一種認可。因此，首件工程管理也不宜稱作“首件工程認可制”，認可制注重的是工程實施結果――工程質量，主要強調的是對工程各項目指標的檢測、驗收與評定。

3 首件工程管理方法

首件工程管理應當實行綜合管理，施工單位是實施主體，監理單位是管理主體，業主代表、設計代表是“程序”中關鍵工序不可或缺的參與者。

首件工程應當實行加強型管理，施工單位的項目經理和總工程師親自負責，監理單位的高級駐地監理工程師（或副總監理工程師）親自主持，首件工程的所有工序均全過程旁站，按照《公路工程質量檢驗評定標準》的要求，工序檢查驗收時監理抽檢頻率要求達到100%，對原材料抽檢頻率要求達到100%，與施工單位自檢頻率相同。

4 首件工程管理程序

工程施工前，在進行分部分項工程劃分的同時應對參與首件工程管理的分項工程加以劃分，監理單位明確首件工程劃分的原則，施工單位將首件工程劃分以文件形式上報監理單位審批。首件工程的劃分，原則上以施工標段為單位、以分項工程為基本單元進行劃分，具體項目可以由監理單位規定，但至少應包括《公路工程質量檢驗評定標準》附錄A中帶“*”的分項工程，同類分項工程中主要施工工藝不同的也應分別劃分。

分項工程開工前，在明確第一個開工的具體部位并在各項準備工作均已就緒后，施工單位應進行首件工程開工申報，以首件工程開工申請批復單的形式報監理單位審批、備案，監理單位應統一建立管理臺帳。監理單位審查各項開工條件滿足要求后，批準同意首件工程開工。

在首件工程開工申報的同時，施工單位應編制首件工程實施方案上報監理單位審查。首件工程實施方案中應明確施工組織負責人，內容應詳細具體，具有可操作性。在收到施工單位提交的首件工程開工申請和實施方案后，監理單位應組織專業監理工程師及時進行審查，并制定首件工程監理實施細則，經審查，首件工程各項施工準備工作符合要求后，監理單位下達首件工程開工通知單，批準首件工程正式施工。

首件工程管理過程可分為三個大的步驟：技術準備階段、工序控制階段、驗收評價階段。

技術準備階段的管理內容主要有：（1）施工方案的審批情況；（2）開工報告的審批情況；（3）原材料進場及檢測情況；（4）儀器、設備進場及檢測情況；（5）人員培訓及持證上崗情況；（6）砼配合比、土工標準試驗情況；（7）施工技術交底、安全技術交底情況；（8）其他技術準備情況。

工序控制階段的管理內容主要有：（1）施工工藝的合規性；（2）施工方案的執行情況；（3）施工質量檢查與控制情況；（4）安全、環保控制情況；（5）施工過程中出現的問題及其解決與糾偏情況；（6）施工程序、監理程序的執行情況；（7）其他情況。

驗收評價階段的管理內容主要有：（1）檢查項目質量情況的統計匯總；（2）分項工程的評分及質量等級評定；（3）首件工程管理總結：在首件工程實施過程中，應特別注意收集、整理原始資料，包括測量資料、試驗資料、施工自檢資料、監理抽檢資料、施工日志、監理日志、旁站記錄等，同時注意保存管理痕跡，保留各種影像資料。

5 首件工程管理總結與資料歸檔

首件工程實施完畢后，監理單位應及時組織施工單位進行首件工程管理總結，由施工單位編制首件工程管理總結報告。總結報告的內容主要包括：工程概況、施工過程、各方參與情況、對制定的程序與標準的執行情況、出現的問題及解決情況、施工方案與技術措施的優化情況、驗收評定情況、尚存在的主要問題等，首件工程管理總結報告應重點闡明首件工程管理成果――得到進一步明確的“標準”與“程序”。首件工程管理總結報告最后應附全部的施工資料、監理資料、重要的影像資料。

監理單位應對首件工程管理成果資料予以整理歸檔，主要資料有首件工程一覽表、開工申請批復單、實施方案、監理細則、中間檢查及最終驗收評價表、總結報告。

6 首件工程管理成果的推廣運用

通過首件工程管理，明確了同類工程施工的“標準”與“程序”，這些得到了明確的“標準”與“程序”，即是首件工程管理的成果。經過首件工程管理成果驗收合格、工程實體評價合格后，監理單位方可批準同意后續同類工程的批量開工。在后續大量同類工程的施工過程中，首件工程管理成果將得到普遍推廣運用。

參考文獻：

[1]公路工程質量檢驗評定標準（JTGF80/1-2004）.

工程管理技術總結范文第4篇

關鍵詞：工程管理專業；實踐教學；問題；對策

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2010）34-0274-02

一、工程管理專業與其培養目標

工程管理專業是教育部1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中設置的一個新專業。該專業整合了原專業目錄中的工程管理、國際工程管理、房地產開發與經營管理、物業管理等專業。具有較強的綜合性和專業覆蓋范圍。該專業的培養目標是：培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型人才。

二、實踐教學的劃分

實踐實習體系分為四大塊，即認識實習、教學實習、校外實習、畢業實習( 頂崗實習)。

1.認識實習。包括建筑施工圖識圖、參觀施工現場等，了解建筑材料的使用和標準，建筑施工圖的運用以及建筑施工的過程和質量控制，使學生增加感性認識，有助于學好專業課，同時對后續專業課學習的重點有所了解。

2.教學實習。按照實踐大綱和實習指導書的要求，通過圖紙抄繪、建筑構造節點設計、建筑測量現場實習、施工技術現場操作以及工程預決算模擬實習，對建筑工程技術專業的核心能力進行全面的訓練。在考核上盡可能與企業接軌，聘請企業專業學者，以企業用人的標準衡量學生的實踐應用能力，或者選用國家技能試題庫的形式加以考核。

3.校外實習。是與已簽訂實習協議的企事業單位合作，全面提高學生各方面專業技能。要注意實習單位要有相對穩定的指導老師，學校要進行實習跟蹤，及時了解學生的實習狀況和對新知識、新問題的掌握情況。帶隊教師要善于總結，找出與企業標準的差距，以便調整教學計劃、教學大綱、課程設置、教學方法，使之更加完善，更加可行。

4.畢業實習。是學生綜合提高的關鍵環節。針對不同的學生按照其發展方向安排畢業實習的崗位，要學生帶著任務出去，帶著成果返校。并且要有專人負責、指導，為學生畢業設計奠定基礎。

三、實踐教學中存在的問題

1.對實踐教學重視不夠。部分學校對工程管理專業的實踐教學重視不夠，沒有從政策導向上和考核機制上對保障實踐教學質量進行鼓勵和引導，影響了教師指導實踐活動的積極性。實踐教學缺乏科研水平高或具有實踐經驗的教師參與，缺乏對實踐教學系統性、開放性、動態性的設計，缺乏對綜合性、設計性、創新性實踐教學的重視與指導。

2.課時分配過少。中國現行的土建類課程分為必修課、限選課和任選課。必修課主要包括政治與德育課、公共基礎課和自然科學基礎課，一級學科和二級學科基礎課；限選課為主輔修課群組課程；任選課為專業方向性課程或興趣課程。在課程總體結構上，必修課程占據核心位置，實踐教學所占比重明顯少于理論教學。

3.培養目標弱化，缺乏專業特色。由于多數院校的工程管理專業是在原土木工程專業的基礎上發展而來，所以目前工程管理專業的生產實踐教學內容和方法大都參照土木工程進行，實踐大綱的制定偏向專業技術訓練，實踐的安排缺少工程管理專業應有的特色，如計價管理、成本管理、招投標與合同談判、采購管理等。另外，工程項目時間跨度通常在一年以上，而學生生產實踐安排僅幾周，只能了解工程施工現場的部分專業技術內容，缺乏對工程項目全過程、全方位管理的認識。

4.校外實習實踐難度大、成本高，實踐基地建設不穩定。由于施工企業接收學生實習的社會責任較重、風險過高，加之企業接收學生實習需要支付一定的培訓、管理成本，學生在實習期間只帶來麻煩不能帶來效益，而學校實踐教學經費又嚴重不足，不能給予企業一定的責任風險補償，導致大多數企業不愿接收學生實習。即使部分項目接收了學生實踐，但實際上也沒有給學生分配任務，不能為學生做好現場專業指導，不能使學生參與到實際工作中去。

5.對學生實踐效果的考核評價缺乏柔性。多數院校對學生生產實踐效果主要通過實踐日記、實踐報告、專題作業、實踐單位評價意見、實踐單位考勤記錄、實踐答辯幾個方面評價，這其中能夠真正反映學生實踐效果的主要是實踐答辯，其他幾方面指標缺乏柔性，從而不易體現“軟管理”的實踐效果，特別是分散組織實踐時，由于缺乏教師與學生實踐場所的有效溝通，缺乏對學生實踐全程的持續監督，容易出現學生抄襲或造假的情況，不能客觀評價學生的實踐效果。

6.對實踐中存在的問題缺乏交流和總結。多數院校在生產實踐結束后，沒有適時對學生實踐中存在的問題與學生進行溝通或組織答疑會。生產實踐是檢驗課堂教學質量與效果的重要途徑和手段，學生實習結束后，教師應組織學生進行交流總結或答疑會，認真聽取學生在實踐中發現的課堂教學與工程實踐存在的問題，教師根據這些問題更新、調整教學內容，從而進一步提高教學質量。

7.實踐教學師資薄弱。在高校教師隊伍中，承擔實踐教學的師資一直不受重視，實踐教學普遍存在水平不高、待遇較差的現象，甚至部分課程的實驗教學由理論課教師兼任，而理論課教師兼任實驗教學的一個最大弊端是實驗項目及要求往往由他們自己確定，一些難度較大、費時、費力的實驗項目得不到落實，設計性、綜合性、創新性實驗項目考慮不多，實驗室開放的要求更是難以實現。同時，實踐教學人員中缺乏具備“雙師型”素質的專、兼職實踐教學師資力量，部分專職實踐教學人員沒有經歷過系統的工程實踐和技術應用鍛煉。教師從學校到學校，從理論到理論，沒有經過教師職業技能訓練，缺乏科研實踐，加之課務繁重，學歷進修壓力大，生產鍛煉的時間嚴重缺乏，實踐經驗不足，動手能力不強。

四、對策

1.明確學科定位。學科定位對專業發展至關重要，學校只有根據定位準確的學科定位與培養目標，有針對性地制定培養方案、設計課程體系和確定教學內容，才能培養出適應市場經濟發展的合格人才。中國工程管理學科定位應為：研究工程技術活動中所涉及的計劃、組織、資源配置、指揮與控制等管理問題的學科。中國工程管理教育應走一種以市場需求為導向、強調實用性的道路。培養單位應“突出工程領域特色”不動搖，在充分體現工程管理專業“管工結合、工為基礎、管為主干”的辦學特色基礎上，結合自身優勢、國家政策、市場需求，確定培養目標。

2.調整教學內容結構，適當增加實踐課時。在課程設置上，要強調知識體系完整、協調與平衡，要協調工程技術與管理課程的比例以及理論與實踐教學的比例。一方面，工程管理是一個跨學科的、綜合性課程，應把工程技術內容和管理知識有機地結合在一起強調工程技術與經濟管理知識的融合；另一方面，工程技術是工程管理的基礎，學以致用是教學的目的，所以強化工程技術與實踐教學環節，適當增加實踐課時。總之在課程結構上，要注意充實有關的工程技術與工程管理課程與實踐性環節，壓縮與工程管理無關的泛泛而談的一般管理課程。

3.加強校內外實訓基地的建設。建立校內實訓基地。根據專業建設規劃，建立健全滿足實踐要求的實驗室、實訓室。對學生開放部分實驗室，訓練學生的動手能力，提高儀器設備的利用率。另外，根據行業特點，不斷更新試驗設備，在設備配置方面體現高標準、高起點的特色。建立校外實踐教學基地。與當地建筑企業經過協商達成校企合作協議，建立穩定的校外實訓基地。校企雙方互派相關人員進行業務交流，開展多方面、深層次的學研合作，使專業教師與企業的技術人員緊密聯系在一起。特別是在科研上從項目論證、市場調研到技術攻關不斷進行交流，使校企雙方的產學研工作真正達到一個互惠互利、共同發展的目標。

4.建立客觀科學的生產實踐考核方式。考核是衡量實踐效果好壞的手段，以往的考核方式是實踐結束后，教師主要根據學生的出勤情況、實踐日記、實踐報告或總結以及實踐單位給學生的評語和實踐答辯情況，按各項內容的所占比例綜合評定學生的成績。但在教學中發現這種以提交實習觀摩資料為主的考核方式，易出現抄襲或造假現象。建立靈活機動、客觀科學的考核評價方式，如在任務書中設計若干單項與綜合訓練任務，對實習結束后需提交的書面資料設計統一模板，細化需提交內容，保證深度及完整性要求，從而降低對書面資料的考核計分權重，加大現場機構對任務完成情況評價和對應的答辯考核權重，計分權重可達60%以上，并實行否決制，即通過答辯及相關材料印證，若發現提交資料存在造假情況，判定其實習成績不及格。從而改變生產實習=實習日記+實習報告+專題作業這種考核模式，有效地提高實踐教學的質量。

5.組織必要的生產實踐交流與總結。實習結束后，工程人員與教師聯合組織學生進行生產實踐答疑會。教師應認真聽取學生通過實習反映的意見和工程人員對課堂教學或實習提出的意見，甚至可以邀請工程管理人員參與教學大綱制定的優化，使其貼近工程實踐，以實習促進教學。通過實踐經驗的積累，為相關課程的案例教學建立典型案例素材庫，加強對實踐教學經驗的儲備與共享。

6.加強師資力量。加強教師隊伍建設是當前工程管理專業教育中一項迫切的任務。可以積極聘請有豐富實踐經驗、較高理論水平的人員參與教學，改善師資結構；引進實踐經驗豐富的校外專家進行案例分析教學；加強教師的在職培訓，支持教師到國內外參加有關課程的培訓和研討；鼓勵教師從事與其教學有關的社會兼職；加強師資的實踐認識提高實踐經驗；完善教師隊伍的知識結構；建立工程管理類專業教師準入制度，對教師采取考核機制；促進教師研究和改進教學方法；要建立教師的評價激勵機制。

參考文獻：

工程管理技術總結范文第5篇

關鍵詞：工程管理；構建；工程管理體系

伴隨著在不斷豐富和發展中的工程管理實踐，相關的工程管理理論在研究工作中也漸漸深入，體現并提升了工程管理的價值，在同時與自身獨立學科的地位也得到了廣泛的認同。所以，必須要將工程管理的內涵進行解析并建立完善工程管理理論體系，來作為當前非常緊迫和重要的任務。

一、工程和工程管理

（一）界定與分類

從科學的角度能夠將“工程”定義成：人類為了滿足生存與發展，將特定的目的實現，運用有關技術和科學，有效地利用起資源，來對事物性狀的改變或者將其進行集成的活動。

同時產業相關性和技術的集成性是工程必不可少的。一般而言，我們分析“工程”是從其行業領域和工程的性質上來進行的。土木建筑、化工、運輸、石油、礦業、通信等等都是屬于行業領域的分類。建筑類工程、制造類工程、采掘類工程、探索類工程等則都是根據工程的性質分類而產生的。

（二）工程管理雖具有的內涵

以實現預期的目標，將資源進行有效地利用，對于工程進行中的決策、組織、指揮、計劃等起到了控制作用，并且具有綜合性復雜性和系統性，這便是工程管理所指。

工程的產業和發展中的產品科學管理技術，科學管理基礎綜合性，科學管理等體系就將工程管理體系進行了囊括。工程管理科學定義便是工程、管理兩大科學所融合后的產物，這種科學主要面向工程。簡而言之，工程管理科學便是將工程、管理兩大科學方法進行研究，目的是為了能夠實現工程效益的最大化。

因為工程、技術、產業三大概念之間存在著緊密的聯系，工程意義具體表現就應該聯系特定情況下的產業活動與技術開發，從而工程管理必然具有和技術以及產業有關聯的特殊內涵。工程管理與一般的企業管理是大不相同的，工程管理是在特定的環境中技術人員對特定形式定集成體進行管理，面向的是特定目標和特定形式中的決策和控制工作。也可以說，工程管理科學是以技術分析為基礎的群體，是工程、管理兩大科學融合之后所形成的具有明顯綜合性的學科。

（三）工程管理對經濟發展的影響

自進入了21世紀以后，工程管理便被廣泛地認同了，現實時代也要求工程管理質量更加堅實。

工程管理對經濟在發展中的主要影響有：能夠快速促進經濟的增長速度，提高在投資中的收益；為科技的進步搭建起了新的平臺；工程項目的理性也在增長的同時得到了良好的保障，大力地推動了社會的發展。

（1）工程管理理論應用能夠有效促地進經濟的增長，從而提高了投資的收益。工程質量的保障來源于工程中的規范、細致和相應的標準，來對民生安全起到保障作用；工期的合理控制能力能夠有效增加也是基于工程管理在技術上進行不斷地創新，也使得工程投資的收益得到了最大化的發揮；降低工程的成本就源于工程是否擁有科學的決策、科學的價值工程和科學的目標來進行管理，使得資源利用的效率能夠大大地高并促進經濟快速地增長。

（2）為推動科技的進步，應該搭建好創新平臺。能夠推動行業在科技上有明顯的進步也是基于重大工程的實施和建設上都擁有自主創新的平臺；讓不同類型人才能夠擁有更大的思考和學習的空間，要建立起各階段的合作關系，才能夠為培養具有創新的綜合性人才奠定基礎，從而提高在工程領域中的創新實踐能力。

（3）實現社會能更加和諧地發展前提要首保持工程能夠理性開展。倡導將科學的發展觀來作為指導將可持續發展戰略作為工程目標新統領的工程理念，來保證人與社會與自然能夠和諧相處與互動；轉變工程的發展方式，在工程理念中灌輸好循環、綠色的思想，來使發展經濟和環境保護得到有效平衡；利用外部效應，盡可能使得社會公平，將工程外部環境造成的負效應盡可能地減少，使外部效應能夠內部化，從而將外部效應帶來的損害降低到最少，能讓社會、工程、自然實現和諧共存。

二、工程管理理論

（一）工程管理學特點

工程管理學具有一般管理學所不具備的特征，其具體表現為：

（1）工程管理學中的研究對象是基于工程管理技術中的管理法則。研究的對象是在工程活動中所出現的管理問題，需要對工程技術活動設計的管理法則進行有效解決。因研究對象行業的差異，導致研究對象也就不同。工程管理的共性知識和所處的行業的特征結合，體現出了工程管理的技術背景，也作為了工程管理學的主要特征。

（2）工程管理的理論研究和應用研究的具體過程便是工程管理的發展。人們為了能夠對工程進度優化，工程質量保障，和對成本能夠降低，便開始研究如何運用經濟學、管理學和項目管理方法來實現。通過總結建設和運營中的經驗與教訓，在我國基本國情基礎上形成工程管理方法和理論，從而在具體的運用中推動管理理論高效發展。同時，應用理論在實踐中得到不斷的驗證和完善，對工程管理實踐的水平也得到了提高。從而，更切實地說明對工程管理理論和應用互動工程的研究就是工程管理學的發展。

（3）工程管理所涉獵的領域很廣泛。工程管理領域包括如，工程規劃了論證、工程勘察、工程施工等重大工程建設在實施中的管理，也包括復雜和比較重要的新型產品的研發，還包括了技術創新或者技術改造一類的管理等都屬于工程管理的領域。

（4）工程和項目的管理除了在本質上有區別的同時也有著密切的聯系。隨著工程管理實踐，項目管理便得到了良好的發展與衍生。兩者有著本質上的區別，首先是管理的對象不相同。工程管理是在特定環境里對特定技術下的技術集成體管理，項目管理便有了一個明確的目標，是對具有臨時性質活動的管理。項目管理的對象不會有特定的環境來限制，也不是非得關系到工程技術，例如可以將銀行里的一次貸款當作一個項目來管理，組織一次活動也可以當做項目來管理，而他們全都不屬于工程管理的領域之內。

三、工程管理理論的框架體系

工程管理理論的框架其功能在于能夠將理論覆蓋的內容進行界定，將其內部各元素之間的結構邏輯和層次關系進行揭示，讓工程管理理論的基本研究脈絡得到梳理，從而能夠對工程管理在實踐上的發展起到推動和指導作用。

工程管理活動與工程哲學理論模塊和應用模塊構成了工程管理的理論和體系。

（1）工程管理理論體系在邏輯上的起點便是工程管理活動，要產生工程管理理論就必須要先具備工程管理實踐，而后才能談工程管理的理論體系。從廣泛意義上來講，工程管理活動包括決策、規劃、生產、施工管理和設計管理等。為工程管理理論而創新是這些工作最基本的價值，其中還包括為工程資源與產業資源的配置進行優化，以及將工程在經濟上的效率進行提高。

（2）工程哲學便是從哲學的角度來對工程本質進行認識的，從而引導人們去探討工程管理理念，從而樹立起正確的工程管理發展觀、系統觀、和價值觀，進而去指導工程管理進行實踐活動。

（3）在工程理論和工程實踐中應用到工程學、管理學和經濟學的一般理論便是工程管理。因此，其余學科的管理理論為工程管理理論在發展中奠定了堅實的基礎。這些基礎理論在科學發展的同時也推動了工程管理學的發展，工程管理學科在發展中也體現出了其余科目基礎理論的重要價值。

（4）工程技術理論和一般理論的交叉地帶便是是工程管理活動的結果產生的地方，產生了工程管理上全新的方法與思想，形成了一系列的理論，其中包括質量管理、成本管理和風險管理等，這些理論為工程管理在實踐中的總結與提升起到了很大的幫助，并且還能夠進一步應用到新工程實踐活動中。

四、我國項目工程管理的重點和難點

（一）我國項目工程管理工作的重點

（1）將各專業和工種之間的關系要處理好，抓好重點工作的源頭，其中包括設計圖紙、會審圖紙和技術交底；（2）控制好工程的投資，合同管理的力度也應該加強；（3）對項目決策的把握度要加強，同時還要加強項目各個階段中的前期工程管理計劃工作。工程變更涉及到了建筑功能性的時候就必須要經過相關的決策才能夠做出變更；（4）把握好施工的工期，避免不能夠按時完工而引起管理上混亂的現象出現。

（二）我國項目工程管理工作的難點

（1）往往出現各個工種和各個專業不能夠協調配合的局面，給管理帶來了諸多的不便，而這也是項目工程管理中的最難點之一（2）施工單位經常為了實現自身利益而在施工過程中找出各種借口，來獲得另外的收入，從而造成難以對工程投資進行控制；（3）由于不完善的監理制度和監理師自身的綜合素質原因，導致了在施工過程中出現的問題不能夠得到迅速的解決。如何解決這些問題成了我國我國項目工程管理工作的難點，只有將這些問題進行有效的解決后，我國項目工程管理實踐才能翻開新的篇章。

參考文獻：

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