財務管理數字化管理
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財務管理數字化管理范文第1篇
關鍵詞：數字化 高校財務管理 一卡通
隨著高校數字化建設日益完善，尤其是校園網絡的高速發展，為財務數字化管理創造了穩定的信息平臺。而校園一卡通系統作為“數字化校園”建設的重要組成部分，在各個高校已經較為普遍。通過數字化管理，充分利用校園一卡通、實現對于財務管理的數字化。所謂的校園一卡通系統是指利用IC卡實現數據采集而建成的校園個人數據管理應用平臺，它集身份認證、校內金融服務、收費管理、證件管理、教務管理、師生考勤、食堂管理、機房管理等多種功能于一身，將學校各個系統連成一體，動態掌握每一持卡人情況，滿足了學校不同管理層次的需要，為校園數字化建設、學校財務管理提供了一個數字化信息管理平臺，已經成為校園管理建設發展的必然趨勢。
2 校園一卡通在高校財務管理中的應用
2.1 促進了與財務管理相關信息的規范化，加大了學校財務的監管力度。高校由于涉及財務部門比較多，學校在處理財務信息時主要依靠各部門上報的數據，這樣就不可避免出現數據上報信息質量出現問題，不能保證學校的財務報表符合學生財務管理的真實性。而通過校園一卡通可以統一學校的財務信息，減少財務信息輸入次數，避免出現人為失誤導致的財務信息漏輸入或者各種原因的財務信息數據不準確。
2.2 加強學校的收費管理，規范學校的經濟秩序。在實行校園一卡通之后，校內的相關部門在提供與財務有關的活動時不再收取現金，而是通過校園卡實現資金的劃撥，避免有關部門的現金收費現象，通過一卡通收費制度的實施，可以有利于高職院校對于有經營活動或者學校的科研經費項目的收支情況的監督，有效提高了高職院校的財務管理的透明度，避免一些財務部門或者系校出現私設“小金庫”的現象。
2.3 促進財務信息化建設，提高了財務管理手段，增強了學校對資金的調控能力。校園一卡通的應用，對促進財務信息化的建設以及提高財務管理水平起到很大的作用。通過校園一卡通可查詢個人的消費支出情況、個人的收入情況、學生收費情況等。并利用校園一卡通為學生交納電費、水費、雜費等，提高了財務水平和服務質量。由于校園一卡通的卡部管理中心掛靠學校財務部門，所有校內有償服務的部門單位的消費資金的往來均在卡部管理中心設立資金結算賬戶。因此，對這部分資金的集中管理，有利于學校統一調度，增強了學校對資金的監控能力。
3 高校財務信息化建設存在的問題與對策
3.1 高校財務信息化建設存在的問題
3.1.1 財務管理者意識到了財務信息化建設的需要，但重視程度仍存在不足。數字化校園建設是數字化財務管理發展的基礎，但是在數字化建設實踐中由于缺乏有效的管理，高校的數字化財務管理工作進展不順利，分析原因主要就是財務管理者缺乏對于數字化財務管理重要性的認識，管理意識還停留在“重核算，輕管理”的階段，不太愿意花大力氣加強財務信息數字化建設，造成的后果之一就是校園一卡通的使用范圍比較狹窄；同時財務管理者也害怕依托數字化進行財務管理會造成財務信息的不安全等。
3.1.2 財務信息化系統的網絡安全風險。數字化財務管理依靠的就是校園的網絡實現財務信息化，財務信息化對于高校來說就有好處也有壞處，實現財務信息化就可能會為高校的財務信息帶來網絡的不安全影響，一些不法分子可能利用網絡控制高校的財務信息，擅自篡改高校的財務信息，結果給高校的財務造成巨大的損失。
3.1.3 財務信息化專業人才短缺。校園數字化財務信息化建設需要具備相關專業的技術人才，尤其是具備既懂財務管理又懂信息化的專業人才，但是高校現在的現狀就是相關人才的短缺，他們不是沒有相關的計算機能力就是沒有較強的財務能力，同時高校把數字化財務管理僅僅看做計算機管理系統，因此高職院校在培訓數字化財務人員更多的集中在計算機使用能力方面，而忽視財務管理與計算機的整合知識培訓。這樣的人才培養模式造成高校財務管理的數字化程度大大降低，影響高校的財務信息化發展。
3.2 完善校園財務信息系統建設的對策。針對目前高校財務管理中的問題，筆者認為應該從校園財務信息系統建設方面入手，提高高校的財務管理信息化建設。
①提前高校管理者的信息化建設意識，進一步加強財務信息化建設，尤其是拓展校園一卡通的應用范圍，以及一卡通與校外銀行等金融系統的融合程度。②要加強高校的信息專業技術力量，保證網絡安全與穩定。構建財務信息系統建設需要依托校園網絡，因此需要保證網絡安全性以及穩定性，做到校園數字化建設設施的完善，尤其是對待網絡安全方面要制定嚴密的防范措施，提高高校的網絡防御能力，避免黑客、病毒等侵犯高校網絡。③加強財務人員的信息化培訓，建立健全數字化體系下的財務管理制度。財務人員是高校財務信息化建設的關鍵因素，只有提高財務人員的信息化水平，不斷完善財務專網，結合財務系統的通用功能與現代信息化財務需求，不斷開發新軟件，實現財務系統整體化，推動現代網絡環境下高校財務工作的制度、理念、技術和管理的全面創新。
參考文獻：
[1]毛良玉.高校數字化校園管理平臺體系結構淺析[J].科技信息，2010.3.
財務管理數字化管理范文第2篇
【關鍵詞】數字化醫院；財務規范化管理；對策
“規范出效益”已成為人們的共識，規范化管理也被越來越多的領域所采用，并越來越充分地顯示出它極大的潛能。醫院財務管理規范化的標志，是各項經費管理活動的正規有序。近年來，借助數字化醫院強大的信息優勢，我院財務部門逐漸理順工作流程，進行規范化財務管理，使醫院經費的使用效益大大提高。通過實踐，不斷總結經驗并對出現的問題進行優化改進，本文從以下七個方面對醫院財務規范化管理進行探討。
1嚴格規范財務管理流程，提高工作效率
目前在財務管理工作流程過程中，我們常常會看到這樣的現象：醫院工作人員拿著單據需要找各級領導進行審批，但又不知道該單據需要審批到哪一層次，財務人員不斷接受工作人員的咨詢，進行解釋和指導，但仍然有人抱怨財務報賬太麻煩，甚至會誤認為是財務人員有意卡他，使財務與醫院相關科室的關系不易溝通、協調，單據的業務審批和財務審核效率低下。這主要是由于財務管理工作的流程描述不到位、不直觀、不規范、可操作性差造成的[1]。要改變目前這種狀況，就要嚴格規范財務管理工作流程，通過邀請業務部門的相關人員修訂流程圖，對各個工作程序予以圖解化，用一套業務流程描繪符號來繪制流程圖，符號規范，線路清晰，一目了然，使財務管理制度能夠全面、直觀、形象的反映， 財務形象不斷改善，內控制度得以落實；同時也有助于財務人員輪崗時了解熟悉各工作崗位的程序與責任，很大程度縮短了崗位轉換的適應期，大大提高了工作效率。
2明確崗位工作規范，強化崗位職責
崗位工作規范對工作程序、方式、方法和完成標準，及相互關聯的崗位之間的協調關系、交接內容和方式都有明確的規定，可以防止任職者在完成任務過程中工作的隨意性和出現問題時不知所措，避免工作中出現紕漏、辦事拖拉和相仿崗位之間的扯皮、互相推諉，有助于保證任務完成的質量并提高工作效率[2]。崗位工作規范的研究制定有利于財務管理者實踐經驗的有效繼承和保證工作的連續性，防止人變、人走事空。有許多老同志，在多年的工作中積累了豐富的經驗，他們情況熟悉，做起事來得心應手。若換上一名新手，往往一兩年、甚至兩三年都難以勝任。崗位工作規范的研究制定，可以使老同志的寶貴經驗以文字形式表述出來，具有較強的可傳授性，從而為新上任的同志熟悉情況、開展工作提供基本遵循，免得再重復前任同樣的探索過程，節省寶貴的時間和智力資源，也會減少損失。同時也便于不同崗位間工作的相互了解，為他們更密切地協作、必要時的相互替代提供條件；還可以破除人們對某些工作的神秘感，打破工作壟斷，可以提高財務管理工作有效性和科學性。
3嚴格落實內控制度，加強預算經費使用管理
為確保管好用好各項經費，財務部門嚴格落實“四分”制度，即會計、出納分設，支票、印鑒分管，收款、開票分開，結算、報銷分審。通過“四分”制度，環環相扣，有效管控財務內部疏忽，防范財務內部出現風險的可能性，確保了資金的安全。每月總經濟師都要通過醫院會計核算管理系統對當月發生的支出數據進行查詢，并對異常數據進行審查，抽查原始憑證，督促整改。院主官每月對裝訂成冊的憑證進行最后把關審簽。憑借信息系統及對原始憑證的層層把關，嚴格落實醫院經費使用內控制度，確保經費使用的合理性。
財務部門掌握著各事業部門經費的預算情況，是各部門經費使用的第一關，審核會計應對各事業部門的預算情況了如指掌，對經費的使用及票據的真假做到嚴格把關，嚴禁超預算或無預算使用經費情況的發生，維護預算的法規性和嚴肅性，盡量杜絕虛假發票報銷及搭便車情況的發生。借助信息化優勢，我院引進了預算管理軟件，該軟件與醫院會計核算管理系統進行了無縫對接，實現與會計系統同步運行的功能。基本達到了預算管理由事后分析向細化預算編制、硬化預算約束、加強預算監督前移的目的，使預算經費的使用更具科學性。各種經費及預算進度掌握由第一審簽人負責，在預算管理系統中各部門領導都是終端用戶，根據權限可以隨時查看本部門費用支出情況，包括預算額度、開支情況、余額及進度等，動態掌握預算的執行狀況，從而提高了資金的使用效益，提升了醫院的經營管理水平。
4強化黨委科學管財，規范經費使用過程
近年來，醫院黨委借助數字化優勢不斷強化科學理財意識，堅持把管財、議財作為醫院建設一項經常性基礎性工作常抓不懈。院黨委從醫院全面建設出發，把財務工作納入黨委重要議事日程，年初制定經費預算時，嚴格遵循“量入為出、精打細算、厲行節約、統籌安排、保障重點”的編制原則，把一些不合理、超財力的項目統統堵在預算之外。堅持定期聽取財務部門經費預算執行情況匯報，高效運用預算經費管理系統，分析經費管理使用形勢，查找問題的癥結所在，共同研究整改對策，制訂跟蹤問效措施，提高經費的整體效益，實現按計劃用財。
及時發現和解決財務工作中存在的問題，做到管財議財集體化、公開化、制度化、經常化，確保財務工作健康有序運行。
嚴格落實經費審批權限和聯審會簽等制度，一切經費開支，必須堅持黨委集體理財和分管領導“一支筆”審批制度。院黨委要求財務部門根據實際情況每年對醫院財務管理規定進行修訂，并對三處一部及院領導各自及聯合審批權限進行了規范，各部門預算內經費由部門正職審批，超過審批權限時由相關副院長及主官審簽。對超過一定限額的開支，單位主官要共同把關、聯合審批，及時掌握經費的投向、投量。各種經費的報銷由各部門歸口管理，不得超越部門辦理報銷。沒有相關承辦人員及部門領導審簽，上級領導不應越權批簽。按照“誰簽字，誰負責”的原則，加強對預算、借款、開支、報銷等各個環節的督促檢查，哪個環節出了問題就追究相關責任人的責任，從而有效確保了經費開支的正常運行。特別是通過采取指標控制、包干使用、責任到人的辦法，大大降低了行政消耗性開支，使其得到有效控制。利用醫院內部辦公自動化系統向全院進行財務管理規定公示，較好地解決了不按法規辦事、不按程序審批等問題。通過科學合理確定經費投向投量，提高了黨委科學管財能力，杜絕了超財力辦事、超預算開支、超權限審批等不良現象，實現了由經驗型決策向科學型決策的轉變 。
5創新工作思路，不斷提升財務人員理財能力
一名出色的財務人員必須有豐厚的理論基礎和嫻熟的會計技能。目前，軍隊醫院財務人員隊伍的現狀，與醫院的發展建設要求存在較大差距。很重要的原因就是軍隊醫院財務人員缺乏系統的專業培訓，大部分都是由專業相近的人員到醫院從事財務工作。軍隊財務干部的素質如何，直接關系到財務法規的貫徹執行及各單位的理財水平；同時也影響到我軍整體財務保障水平、保障能力。所以作為財務工作者要從崗位做起，練內功強素質，嚴格認真，干好本職工作，做好賬。做到“三個強化”，即：強化自律意識、強化照章辦事意識、強化學習意識[3]。在現有工作經驗的基礎上，通過進修、培訓、參觀、學習等方式不斷提高自身素質，使理財水平達到較高層次，深入展開財務管理的事前預算、事中控制、事后分析職能。在提高專業水平的同時，應不斷強化運用信息系統的能力，兩者結合，做開拓型理財人，積極發揮聰明才智，以創新謀求財務工作落實，通過不斷創新工作思路，真正讓有限的經費花出最大的效益。
6積極推行公務卡支付結算，增強財務管理透明度
為貫徹落實總部制定下發的《軍隊單位公務卡支付結算改革實施方案》和《軍隊單位公務卡管理規定》新舉措，著力打造“陽光財務”，借助目前流暢的財務信息化流程，我院積極推行公務卡支付結算制度，增強財務管理透明度，提升財務管理信息化建設水平。公務卡是預算單位工作人員持有的，主要用于日常公務支出和財務報銷業務的支付結算工具。公務支出必須取得發票及刷卡憑證，并通過公務卡支持系統，對刷卡消費的信息進行查詢、審核，確認無誤后才能予以報銷，充分發揮了公務卡有據可查、有跡可尋的特點。通過建立公務卡制度，使公務消費置于陽光之下，提高公務支出的透明度，從而有效地克服了現金支付結算方式下信息不透明所導致的種種弊端。使用公務卡結算，靈活方便，手續簡化，大大減少了現金使用和單位資金占用量，減輕了財務人員的工作量，提高了辦事效率。堅持“誰使用誰管理，誰管理誰負責”的原則，增強了持卡人的責任心，使刷卡消費與實際消費極大吻合，遏制了利用虛假發票報銷等漏洞，從源頭上防止違法違規和腐敗行為的發生，對促進財務管理水平的提升發揮了重要作用。
7緊跟醫院發展步伐，推進財務管理信息化建設
財務管理信息化是指在財務管理的各個環節，充分利用現代信息技術，建立信息系統，挖掘各種信息資源，使財務信息得到集成和綜合，從而提高財務管理水平和經濟效益，實現財務目標的過程。財務管理信息化的目的不僅僅是提高財務部門的工作效率，解決信息孤島現象，而是要通過信息化優化工作流程，進行“流程再造”，通過提高效率來增加效益。通過財務信息化建設做到“數出一門，信息共享”，把時間留給財務人員，真正發揮其參謀助手作用[4]。財務信息化的過程是一項系統工程，不是一蹴而就能完成的。如果僅僅將傳統的手工作業方法換成計算機工作，只是簡單模仿和照搬手工流程，而不考慮原來工作程序的合理性，這就遠遠偏離了財務信息化建設的初衷，沒有實現由手工模式到信息化模式質的飛躍。結果，會計工作依然是事后算賬、事后報賬，會計信息系統獨立于其他系統，在醫院內形成一個信息孤島，缺乏會計數據的實時性、一致性和系統性。會計流程再造是一個長期的任務，這就要求財會人員結合本單位的具體情況，不斷優化和完善流程。要對不規范的業務流程，用新規范加以較正，以堵住存在的漏洞；要對不明確的業務流程，使流程清晰、明確；對過于復雜的業務流程，進行業務重組及優化。實現了工作流程的合理化、標準化、規范化、制度化和最優化后，再提出成熟穩定的財務信息化需求，這樣既能明確財務信息化建設的方向與目的，減少信息化建設過程中的彎路，又能用信息化后的工作流程規范財務管理的各項工作，提高工作效率，從而產生巨大的管理效益。
參考文獻
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[2]靳麗萍.財務管理規范化實施過程研究.現代商業[j].，2008，18（36）：79-80
財務管理數字化管理范文第3篇
近百年以來，數字技術的飛速發展，信息時代的昂首走來，以數碼技術支持的先進的教育形式大量涌現，幾乎涉及了教育事業的各個領域。與此同時，經濟全球化的到來以及數字化生存方式的出現，對我們的教育理念、教育方式也帶來巨大的革命，傳統教育模式已經不能夠適應新形勢下的時代要求。這就要求我們的教育特別是高等教育不斷創新和發展，認真研究數字化背景下高等教育如何走出數字化與傳統性之間的矛盾。創新教育是“以培養學生創新素質、造就數以千萬計創新人才為目標的有組織有計劃的教育教學實踐活動”，其與傳統教育的重大差別在于教育職能的不同。傳統教育以傳授知識為基本目標，師生之間是“主客”關系；而創新教育不僅僅是“傳道”，也要“授業”，更要培養學生具備“創新知識的能力”。21世紀是信息化社會、知識經濟社會的新時代，計算機、互聯網、云計算使各種知識以“數字”的形式存儲在互聯網絡中，甚至形成數據團上傳到“云”上，校際間、國際間的教育資源互通交融。數字技術使得“教育云”出現，從而打破了傳統教育中師生之間對知識掌握的極不對稱的狀態，營造了師生之間平等的知識海洋，教師與學生之間的地位發生了質的變化。數字化背景下“教育云”信息的出現促使學生的學習變被動接受為主動探究，變被動獲取為主動汲取，成為自主學習、自我發展的學習的主人。
2物流管理專業人才教育數字化再造的緊迫性
從外部環境來看，數字化浪潮的到來席卷了全球教育事業，特別是在高等教育界，數字化已經成為各高校實現趕超跨越發展的重要路徑。從內部環境來看，高校實現數字化教育具有得天獨厚的優勢。
2.1數字化已成為物流管理專業人才教育工具
物流管理專業人才數字化教育是一定數字化技術條件下的教學過程。物流學科的發展趨勢要求物流管理專業人才培養必須與數字化技術相結合。物流學科是一門多學科交叉的新興學科，物流知識更新速度快，專業知識覆蓋廣，需通過數字化技術將視頻、圖片等豐富翔實的物流教學素材展示給學生，以便于學生形象掌握教學內容。另一方面，物流管理專業人才培養亟需通過數字化工具來改變優質教育資源分配失衡的現狀。由于各省財政實力差異所引致的物流管理教育投資的不均衡，以及教師素質的差異性，導致物流管理教育資源分配的時空和地域分配不均衡。通過構建統一的物流管理教學平臺實施數字化教學模式，可以打破傳統教育模式的時空和地域限制及師資力量限制，實現物流管理資源的共建、共有與共享。
2.2數字化已成為物流管理專業人才教育的途徑
數字化浪潮對當前我國物流教育模式產生猛烈沖擊，數字化技術已然滲透到物流管理人才培養中的各環節中。在國家教育部《教育管理信息化標準》的指導下，各地教育機構的物流教學單位明確職權，落實責任，穩步推進數字化物流教育工程建設。數字化物流教育工程可分解為教學理念變革、信息化設施與設備、物流教學資源數據庫、物流數字化教學隊伍、應用系統和服務體系等基本模塊，其中教學資源數據庫建設、物流數字化教學隊伍建設是工作重點。
2.3數字化已成為物流管理專業人才教育的理念
物流管理專業人才的數字化教育模式是一場劃時代的教育理念革命，在教育思想和文化的塑造方面，在教育內容和手段的變革方面，在受教育者的性格培養和生活學習方式變革等諸方面都產生深遠影響。在數字化教育平臺的支撐下，教育工作者所追求的個性化教育和民主化教育理想正從理想變為現實，因為數字化技術改造了傳統教育環境，徹底變革傳統教育方式和學習模式。在互聯網技術支持下，遠程教育突破傳統教育的時空限制，模糊教師與學生身份的對立，教育者和受教育者在虛擬的教學空間依據自己意志，圍繞專業知識展開平等交流。學生可以依據自己的興趣選擇學習內容，隨時提出問題；而教師則從知識發送機的身份轉變為知識導師，引領學生參與求知歷程。在數字化教學新理念指引下，大學生的獨立意志和自由思想獲得尊重，其逆反權威與創新意識得到鼓勵。教育理念改革目標是為了培養具備提出多元化解決方案能力，適應物流行業未來發展不確定性環境的創新思維能力的適應數字化時代需求的新型物流人才。
2.4數字化已成為物流管理專業人才教育的趨勢
當前信息化時代已然來臨，數字化浪潮席卷全球，跨國物流巨頭都十分重視發展以數字化和網絡化為基礎的新型物流產業模式，希望籍此提升企業在未來物流市場中的核心競爭力。在教育層面，教育信息化概念始于1993年9月美國克林頓政府提出的“信息高速公路”建設規劃，其核心是發展以互聯網技術為核心的綜合化信息服務體系，推進信息技術在社會各領域的應用，特別是以信息技術為導向推進教育改革。1996年日本在第15屆中央教育審議會第一次咨詢報告中強調將培養學生在未來信息社會的生存能力作為21世紀教育發展方向，并據此開建互聯網絡“百校工程”。1998年英國政府《我們的信息時代》宣言，提出政府應改革教育，在教育中利用新技術，使得人們能夠獲得信息時代所必須的知識和技能，以及擴大信息受益面，確保信息時代在有利于所有百姓等方面起主要作用。縱覽全球，數字化教育已然成為新世紀教育革命的軸心，我國教育界亟需積極參與其中，并以此為契機改革我國教育界的教育思想和教學理念，改造教學模式和教學教法，升級師資培養和學校管理模式，實現我國教育界追趕信息化浪潮的全面數字化教學變革。
3加強物流管理專業人才數字化教育的創新舉措
物流管理人才的數字化教育模式是一場涉及教學理念、目標、手段和教法的全方位教學革命。充分利用數字化的工具、手段，結合物流管理專業需求，有針對性開展創新性教育。
3.1物流管理專業人才數字化教育的教學理念創新
第一，提升學生教育主體地位以培養數字化物流管理人才。物流管理人才的數字化教育工作者需要變革傳統的以教師為中心的教育模式，轉而尊重學生作為求知主體的地位。大學生正處于心智培養的關鍵期，自我認同意識強，獨立思考能力顯現，表現出強烈的反傳統與反權威的思想傾向，且迫切企盼社會尊重其個體獨立意志的地位。因此，教育工作者要重視將數字化時代大學生的基本性格特征與物流管理人才培養計劃制定相結合，通過各式渠道掌握學生在學習和生活中的思想狀態變遷，在尊重其個性特征的基礎上，通過數字化教育平臺展開因材施教[1]。第二，革新交互式教育模式以培養數字化物流管理人才。在物流管理人才培養數字化變革中，教育工作者要轉變對教學質量的理解方式，要認識到教學質量不單是通過管控教師的教學過程來確保知識傳遞，還應當涵蓋教輔部門為師生提供良好的教學服務環境的內容。傳統互動教學模式一般拘泥于課堂教學中的師生互動，而數字時代的物流互動教育則通過信息化教學平臺，將師生互動全面的拓展到學生的學習和生活中去，實現教師、學生、家長、教務后勤乃至社會企業之間的多方互動。數字化教學模式突破時空限制，利用技術手段降低互動交流成本，實現傳統教育模式中無法實現的教育各相關方的零距離的、自由開放的互動交流模式。互動教育模式對教師的素質和責任要求更高，教師不僅是物流專業知識的精通者，還應當具備教育心理學的基本常識；教師不再是單向的物流知識信息的發送者，而應當是物流教學進程的引導者，引領學生從物流知識的被動接受者轉為知識的主動探索發現者。
3.2物流管理專業人才數字化教育的工具技術創新
第一，構建數字化物流管理教學素材數據庫。教學素材數據庫建設工作需從軟硬件支持兩個方面展開。校方是硬件建設的直接責任方，負責提供必要的數據庫服務器、數據存儲設備、網絡等硬件支持[2]。在軟件建設方面，軟件系統可以通過項目招標手段將其外包處理；數據庫內容建設則建議以系部或教研室為物流教學素材數據庫建設的組織方，將數據庫建設按照物流教學環節分解為課程建設、教學參考、在線課程、實驗教學、作業習題、考試測驗、在線答疑等若干功能模塊，落實到具體任課教師身上[3]。數據庫的具體內容建設應當符合學生的基本學習特征和獲取知識的特點，要注意數據信息涵蓋生動翔實的視頻、音頻、圖片等多媒體資源，依據學生喜聞樂見的形式來建設物流教學素材數據庫。第二，構建數字化物流管理教學信息交互平臺。數字化物流管理教學信息交互平臺建設應包括單向知識傳遞信息子系統及交互信息傳遞子系統兩塊。單向知識傳遞信息子系統是以傳統教學模式下的教學資源為基礎的數字化表現形式，例如精品課程數據庫、專業課程數據庫、教學視頻數據庫、數字化圖書館、教師個人網站等[4]。而交互信息傳遞子系統則是以WEB2.0時代的技術為基礎的雙向物流信息傳遞系統，例如基于Wiki技術建構的物流百科，基于即時通訊技術構建的在線教學輔導聊天室等。WEB2.0較WEB1.0而言更重視用戶交互式體驗，凸顯網絡的動態性、交互性、參與性和可控性等特征，用戶從教學內容的瀏覽者升級為內容的瀏覽者和制造者，有效滿足了物流專業學生的動手實踐、交流互動、開拓創新專業知識的訴求。
3.3物流管理專業人才數字化教育的教學方法創新
財務管理數字化管理范文第4篇
關鍵詞：數字化校園；財務管理；管理信息系統；規劃分析
財務管理是高等學校正常運行和事業發展的重要內容，也是與校園生活密不可分的基本環節。在校園數字化的進程中，無論是有關師生員工個人的財務信息，還是有關項目經費管理等對公財務信息，都是數字校園的重要資源。校園數字化建設中，應當充分重視財務管理的信息資源作用，通過系統設計將其納人數字化校園建設的總體規劃之中。
一、校園卡系統的一般功能概述校園數字化通常以校園“一卡通”系統建設作為切入點。校園卡系統作為數字校園的基礎環境和支撐平臺，其構架完全服從于數字校園建設的整體規劃，成為數字校園中有機的、重要的組成部分。校園卡系統既是數字校園的數據信息存儲、管理和處理中心，也是整個數字校園的核心引擎。在該平臺下，各相關應用系統以構件方式存在并運行其上，相關數據和信息按照數字校園規定的數據交換與共享規范在校園網絡上滿足各子系統的數據交換、數據同步與數據共享需要。
在當前的技術條件下，校園卡系統通常由一張校園卡和一張相對應的銀行卡作為使用媒介來實現系統功能。校園卡具有校內身份認證和電子消費兩類基本功能。
（1）多證合一、以卡代證：將學生證、教師工作證、醫療證、借書證、出入證等數字化為校園卡身份信息，一卡實現校內各種需要的身份認證功能。
（2）身份認證公共信息管理：通過校園卡中心數據庫，實現學生、教職工的身份檔案的數字化和網絡化，確保校園網絡信息傳遞的真實性、安全性、可靠性和完整性。
（3）基于統一身份認證的應用服務：透過校園卡的統一身份認證管理，進一步為使用者提供相應的目錄服務，即基于校園數字資源統一組織和應用集成所形成的各種校園網絡化應用服務，包括信息分級、辦公自動化數據交換、校園管理信息系統數據共享等。
（4）以卡代票、以卡代幣、刷卡消費：取代以往校內使用的各種票據，如飯票、水票、洗澡票、上機票等，以校園卡的“電子錢包”功能滿足師生員工的校內消費和費用繳納需要。
（5）校內消費資金統一歸集：通過分布于校園內各消費點的POS終端，在實現校內消費刷卡支付的同時，實現了校內資金流動的統一歸集，在技術手段上滿足了學校對下屬經營服務單位的財務監管需要。
與校園卡身份信息直接綁定的銀行卡，除了具有一般銀行卡相同的金融服務功能以外，增加了個人銀行賬戶與校園卡“電子錢包”賬戶之間的自助圈存轉賬服務功能，滿足校園卡持卡人校內消費資金自行劃轉的需要。
二、數字校園環境下財務管理信息化的應用特點
1．財務管理信息是數字校園目錄服務重要的公共數據資源。高等學校的財務管理信息，不僅是財務管理部門業務處理的自然結果，更是學校教育事業開展和日常運行中有關經濟活動的信息記錄，其中包含的對公以及對師生員工個人的校內信息資源都極其豐富，是校園數字化不可或缺的重要公共數據資源；數字校園環境中許多的應用目錄服務和相關的辦公自動化系統都離不開財務管理信息的數據資源支撐。
2．校園數字化為財務管理信息化提供了更加完備的數據管理手段。校園卡系統具備了校園數據信息存儲、管理和處理中心的功能，能夠實現基于網絡的個人身份認證，以及校內部門關聯信息的數據交換、數據同步與數據共享；所提供的管理信息更加豐富和完善。合理有效地利用校園卡信息來完善財務管理業務，應是財務管理信息化升級改造優先考慮的因素。
3．財務管理信息目錄服務以標準化和關聯信息完備的會計核算管理信息為基礎。在數字化校園環境下，財務管理方面的信息服務體現在財務信息分級目錄服務和構建基于中心數據庫的集成應用型財務管理信息系統兩方面。能否有效地實現這些信息服務功能，作為基本信息源的會計核算管理信息的有效性、完備性和可關聯性便是至關成敗的決定性因素。在這種新的管理需求下，會計核算管理信息系統應當以構建集成應用型財務綜合管理信息系統為目標，科學、合理地規劃賬目管理的科目信息和項目信息，使得每一筆賬目記錄附帶必要和有效的管理信息。
4．財務管理信息目錄服務是基于中心數據庫的集成應用型管理信息系統。與會計核算管理信息系統自成一體的封閉特征不同，基于數字化校園環境的財務綜合管理信息系統需要通過與不同管理部門之間的數據共享與數據交換（數據同步）來實現目錄服務，其邏輯關系如圖1所示。在這種方式下，需要通過Web服務方式將財務綜合管理所需的各方共享數據引入財務管理信息系統；同時也需要將相關的財務數據反饋給中心數據庫，并保持相關數據的同步。
5．集成權限管理與身份認證平臺是財務管理信息目錄服務的安全門戶。除了需要基于校園卡的統一身份認證管理以外，財務管理信息目錄服務需要強化用戶訪問的權限管理。能夠與校園卡系統平臺和財務管理信息系統進行集成，實現身份認證和權限管理雙重功能的集成身份認證環境，包括統一權限管理、身份驗證、單點登錄、密碼管理、LDAP外部認證等，應是財務管理信息目錄服務的安全門戶。6．銀校緊密合作方能形成與管理信息化服務相適應的現金流動管理模式。通過校園卡與個人銀行卡的綁定對應關系，可以方便地將師生員工的收人類現金發放自動存人個人銀行卡；涉及財務報銷的現金支付，可以實現現金的自動人卡。通過校園卡系統的“電子錢包”自助圈存功能，將個人銀行卡中的金額自主“圈人”校園卡，滿足持卡人的校內消費需要。對于學生費用的收繳，按照同樣的做法，還可通過網上銀行自主繳費的方式予以實現。在與銀行緊密合作實現這些功能的基礎上，學校財務管理將大幅度減少現金的流動和不必要的中間環節，建立起與信息化社會相適應的現金管理模式。
三、數字校園環境下財務管理信息系統的基本架構在校園卡系統信息技術平臺的支撐下，學校財務管理的功能和內涵將產生較大的擴展，除了會計核算管理系統需要隨著校園信息化的要求不斷完善外，更需要順應校園數字化的要求，按照數字校園建設總體規劃和信息標準化的要求規劃財務綜合管理功能，布局財務綜合管理信息系統與中心數據庫及相關管理信息系統的數據共享與數據交換內容，構建可實施跨部門、具有綜合管理功能的財務管理信息系統。其基本架構如圖2所示。
四、基于校園卡平臺的財務管理信息系統功能規劃在圖2所示的系統構架下，學校財務管理信息系統的外延大為擴展，形成了融合會計核算管理賬務信息和校園卡系統有用信息，通過數據交換與信息共享來共同支撐的網絡化管理信息系統。通過融合和利用來自多方面的管理信息，財務管理信息系統也由原來因具體業務而設的單一功能管理程序變成了在統一信息平臺上、以功能模塊形式構成的一體化管理信息系統。
1．基本賬務管理方面。在按會計核算規范進一步完善科目管理信息的基礎上，會計核算管理系統需要參照校園數字化標準之規定，科學合理地設置收支賬目的項目信息，使得任何一筆賬目記錄既對應相應的科目，又附帶相關的管理信息。智能憑證系統作為財務管理其
他功能模塊與會計核算管理系統項目關聯的橋梁，將報賬業務之外的其他賬目自動納入核算管理賬務系統。自由報表系統用以靈活定制和輸出各種需要的管理報表。
2．發放類財務管理方面。在校園卡數據平臺的信息支持下，財務管理中涉及教師的工資、津貼、酬金發放，以及學生獎、助學金及各種補助發放，學生費用收取等業務，將改變以往依靠手工傳遞數據信息的落后方式，通過校園卡系統的數據交換、數據同步手段把相關數據直接導入管理子系統；通過與校園卡綁定的銀行卡信息將應發金額直接進入個人賬戶，準確、安全地實現對個人的現金發放業務；通過智能憑證系統將發放結果導入財務核算賬務系統，如此形成一個完整、準確、快捷的現金發放管理數據鏈。
3．財務信息方面。將校園卡系統的身份認證功能與會計核算管理系統的項目管理功能有機結合，形成基于校園網絡統一身份認證和集成權限管理的賬務信息查詢與統計功能，構成財務信息分級平臺。通過對校園卡持卡人不同角色訪問權限的控制，身份信息直接關聯到與角色相對應的財務管理項目信息，持卡人即可實時、方便地從校園網上查詢或統計其所管理項目的賬務信息或個人財務信息；通過自由定義統計表報，可對項目執行情況實時分析，滿足不同層次的管理需要。
4．綜合性財務管理方面。當前技術條件下，實現跨部門管理的綜合性財務業務主要包括聯網授權與網絡報賬、現金報銷的自動劃轉、學生網上自主繳費、校內消費網點結算與分賬、專項投資執行的一體化綜合管理等。
財務管理數字化管理范文第5篇
【關鍵詞】校園一卡通；財務管理；應用與完善
數字化校園是以校園網為依托，以網絡技術、多媒體技術為基礎，集教學、科研、管理等功能于一體，最終實現教育過程的全面信息化。“校園一卡通”作為數字化校園建設中不僅是消費系統，還具備完善的管理功能，與學校各種管理信息系統結合起來，完成校園的信息傳遞和服務，基于數字化校園的一卡通系統把整個校園的各類業務有機地整合起來，是一個管理層次上的綜合系統。
一、數字化校園環境下財務管理信息化的應用
1．校園卡系統的一般功能。校園卡具有校內身份認證和電子消費兩類基本功能。（1）多證合一的身份識別功能：將工作證、學生證、借書證、出入證等數字化為校園卡身份信息，實現校內各種需要的身份認證功能。（2）電子證件：可以在圖書館借書處、圖書館閱覽室、圖書館通道機、注冊報到機、宿舍門禁等設備進行身份驗證和授權。（3）電子錢包：取代以往校內使用的各種票據，如飯票、洗澡票等，以“電子錢包”功能滿足師生員工的校內消費。（4）信息查詢：校園卡系統建立在數字校園的基礎上，與校園內的其他信息系統相連接，通過校園卡卡號和密碼可以查詢個人信息，如學籍、注冊、交費、消費、圖書借閱等信息。針對不同對象，校園卡設定了不同的使用權限。如果只需要單一功能的使用，校園卡將以卡內電子身份的形式進行限制。（5）校內消費資金統一歸集：通過分布于校園內各消費點的POS機終端，在實現校內消費刷卡支付的同時，實現了校內資金流動的統一歸集，在技術手段上實現了學校對各經營單位的財務監管需要。與校園卡身份信息直接綁定的銀行卡，除了具有一般銀行卡相同的金融服務功能以外，增加了個人銀行賬戶與校園卡“電子錢包”賬戶之間的自助圈存轉賬服務功能，滿足校園卡持卡人校內消費資金自行劃轉的需要。
2．數字校園環境下財務管理信息化的應用特點。（1）財務管理信息是數字校園目錄服務重要的公共數據資源。高等學校的財務管理信息，不僅是財務管理部門業務處理的自然結果，更是學校教育事業開展和日常運行中有關經濟活動的信息記錄，廣大教職工和學生個人的校內信息資源是校園數字化不可或缺的重要公共數據資源，數字校園環境中許多的應用目錄服務和相關的辦公自動化系統都離不開財務管理信息的數據資源支撐。（2）校園卡系統具備了校園數據信息存儲、管理和處理中心的功能，所提供的管理信息更加豐富和完善。合理有效地利用校園卡信息來完善財務管理業務，應是財務管理信息化升級改造優先考慮的因素。
3．校園一卡通在高校財務管理的應用。（1）校園卡在高校中的應用已經從金融消費、身份識別擴展到了學校的教學、科研等的各個領域，成為了師生服務的重要媒介和手段。由于實現了信息互聯和共享，提高了會計原始數據的準確性、及時性。如何加強學校的收費管理，規范學校的財務秩序，是高校財務管理的重要內容之一。校園一卡通應用以后，校內所有單位部門，均不得使用現金支付，所有的收入均應通過卡部結算賬戶，直接轉入相應的賬戶。加快了學校財務管理信息化的步伐，提高了工作效率，提升了學校財務管理水平。對于無正當理由惡意欠費的學生，無法進行學籍注冊等可以通過教務管理等子系統提高學生交費的主動性和積極性，保證學校及時收回資金，減輕了學校經費緊張的壓力。（2）校園卡的身份認證和在校園卡中保存的相關財務信息，可以提供一種可靠的身份、權限范圍的認證，提高了財務信息查詢系統的安全性，為“財務信息綜合查詢系統”提供了新的安全保障，實施了一卡通工程后，廣大教職工可以方便地查詢到相關的財務信息，實現人人參與管理，對學校的增收節支發揮了很大的作用，大大降低了辦學成本。（3）由于校園一卡通的卡部管理中心隸屬于學校財務部門，所有校內有償服務的部門單位，其消費資金的往來均在卡部管理中心設立資金結算賬戶。因此，對這部分資金的集中管理，有利于學校的統一調度。校園一卡通的應用，對促進財務信息化的建設以及提高財務管理水平起到很大作用。（4）由于高等學校的規模較大，而學校也一直負擔著水電費支出。校園一卡通在電控和水控等方面的應用，將會對學校水電費的支出起到有效的控制作用，實踐證明，電控和水控在很多高校應用以后，對學校的增收節支發揮了很大的作用。
二、進一步完善一卡通條件下的高校財務管理工作
1．與現有的財務管理系統對接，需加強財務信息化建設。校園一卡通的使用對財務信息化建設影響較大，為滿足校園卡應用的要求，需要對原有的財務數據格式進行修改，一方面滿足一卡通系統數據交換的需要；另一方面方便與學校其他部門管理系統的數據交換。
2．應高度重視網絡和財務的安全控制。雖然目前網絡技術比較成熟，在校園一卡通的建設過程中，由于設計、財辦、系統管理等因素影響，對校園一卡通系統的安全性和穩定性提出嚴峻挑戰，使用一卡通加強財務管理時，要合理設置權限。財務部門要建立健全校園卡的各項規章制度，加強系統管理人員的管理，安全管理崗位定期輪換、培訓等。
3．加強圈存資金的管理和監督。圈存操作是指利用校園卡在圈存設備上可以實現銀校賬務的轉賬功能。用戶操作后，用戶銀行卡上的金額被轉到學校在銀行的公用賬戶上，并且校園卡消費系統中用戶的賬戶余額增加。圈存方法：按照屏幕指示，分別插入校園卡和刷銀行卡，將銀行卡中存款轉入校園卡上。具體流程是：選擇“銀行卡服務”、選擇“刷卡圈存劃賬”、刷銀行卡、輸入銀行卡密碼、輸入轉存金額、插入校園卡、轉存完成。在使用圈存機時，如果出現網絡阻塞，可能會使銀行卡金額轉出而沒有轉入到校園卡上，可在第二天到圈存機上執行領款功能領取已經轉出的款項。值得注意的是，各銀行在高校所設置圈存機的功能要盡量保持穩定，避免因不能正常使用而影響教職工和學生的轉賬，校園卡系統采用的是先充值后消費的形式，形成一筆數目龐大的校園卡圈存資金。校園卡的圈存資金源自于高校教職工和學生，因此學校的卡部管理中心應根據校園卡系統本身提供的賬務系統進行歸集并定期檢查。高校一卡通建設要加強與銀行的合作，促進高校財務管理信息化的建設。
4．在校園卡系統信息技術平臺的支撐下，學校財務管理的功能將產生較大的擴展。除了會計核算管理系統需要隨著校園信息化的要求不斷完善外，更需要順應校園數字化的要求，按照數字化校園建設的總體規劃和信息標準化的要求不斷完善財務綜合管理功能。
5．進一步擴展校園一卡通系統的功能。目前校園一卡通在許多學校的應用只是停留在教職工和學生就餐、圖書館借閱、門禁等方面，其它擴展功能尚未得到開發。而只有將一卡通的功能豐富起來，實現校內各部門、校內與校外公交、銀行等單位的聯網運行，使全校各類數據具有統一性和規范性，才能充分發揮其信息化手段的管理優勢，才能帶動學校各單位各部門信息化管理水平的提高。
校園一卡通是信息時代高校財務管理化的必然產物，一卡通的推廣應用，對于解決高校擴招后學生人數大幅增長，傳統行政管理和財務管理模式的弊端有著重要作用。校園一卡通在理順學校財務關系，強化財務管理，降低管理成本，提高工作效率，增強管理水平中起著重要作用，“校園一卡通”將智能卡的強大功能與網絡的數字化理念融入校園，將學校各系統連為一體，既有利于提升學校管理和服務水平，又能給師生的校園生活帶來極大的便利。
