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專利個人實習總結(jié)范文第1篇

我們首先是在滬東中華造船廠實習參觀。滬東中華是兩家企業(yè)合并而來，目前在全國造船行業(yè)里面也算前列的企業(yè)之一。通過老師傅們給我們講解船廠的歷史，我們了解了她的發(fā)展過程，明白了無論作為一個企業(yè)也好，一個人也好，如果他要發(fā)展，要在抓住機遇的同時，更要能夠盡自己最大的努力來為自己的將來打拼。作為一個大型的綜合企業(yè)，她有很多的分支，在國家困難的時候，靠自己的實力，靠領(lǐng)導者的英明決策和全廠職工的共同努力，使自己的世界造船界有了自己的立足之地。滬東的很多船型都是世界上很有名氣的，它們的研發(fā)其實都是從零開始的，靠的是師傅們艱苦的努力換來的。作為一個國家級大型企業(yè)，她有自己的任務，為社會培養(yǎng)了很多造船行業(yè)的精英，她從沒向國家要過一分錢，卻在默默的為國家做著貢獻。現(xiàn)在該廠既承接世界各大船東的造船要求，又在為國家造軍船，為我們的國防事業(yè)做著貢獻。滬東人的精神感染著我們每一個人，也為我們的國家能有這樣的企業(yè)感到驕傲!

現(xiàn)在滬東的主打品牌是74000噸和74500噸的散貨船，11萬噸的油船和VLCC以及各種綱結(jié)構(gòu)。這些品牌基本壟斷了國際市場，是滬東自己研發(fā)制造的，也有很多自己的專利在里面。現(xiàn)在滬東的主要設備包括360X92米大型干船塢1座，600噸龍門吊2臺，12萬噸級浮船塢、12萬噸級和7萬噸級船臺各1座，2萬噸級以下船臺3座。她在軟件開發(fā)和應用方面也是同行業(yè)里面比較先進的，除普遍使用瑞典TRIBON、美國PTC/CADDS先進的船舶設計系統(tǒng)軟件和CAD、CAM技術(shù)等，還擁有自主研發(fā)的國內(nèi)領(lǐng)先的HZ—CIMS中文信息管理系統(tǒng)。與此同時，該公司擁有各類資質(zhì)認證證書百余份，并通過CCS、ABS、LR、DNV、GL等船級社的認證。正因為如此吧，滬東正在努力發(fā)展，希望憑借自己的努力來創(chuàng)造一個世界一流的造船基地。

在滬東我們參觀了各個車間，在里面我們看到了正在加工的分段，使我們對自己學過的知識更加的立體化，也更直觀，很多以前不知道的東西現(xiàn)在一看就明白了。我們在車間還看到了各種先進的焊接技術(shù)，讓我們明白了原來現(xiàn)在的技術(shù)是這樣的，不是我們想象的那樣艱苦。當然或許有些地方的焊接或者舾裝什么的還是要人工來完成，但是相對來說現(xiàn)在的造船還是比較先進的，完工效率很高。從一塊一塊的鋼板，經(jīng)過變形，焊接，組裝直到涂裝，讓我們直觀的了解了造船的過程，這樣的流程使我們看到了圖紙上所謂的那些線是什么，那些符號代表什么，對于我們了解記住這個東西很有幫助，比只看圖紙死記硬背強了很多。

專利個人實習總結(jié)范文第2篇

遇到不懂的地方就向工人師傅們請教，再不懂的就查資料，非得弄個水落石出不可。就憑著這股韌勁，我感覺工作逐漸走向了正軌，工作開始變得得心應手，在處理一些事情上游刃有余。經(jīng)過這一年的工作實習，自己的思想認識有了很大的轉(zhuǎn)變，開始變得沉穩(wěn)，變得縝密，可以說我從一名剛邁出校門的學生成功轉(zhuǎn)變成一名合格的企業(yè)員工。親愛的讀者，小編為您準備了一些有關(guān)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)，請笑納!

有關(guān)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)1光陰荏苒，時光流逝，轉(zhuǎn)眼間我已來公司一年，回首這一年，無論在生活上還是工作中，公司領(lǐng)導及員工都給予了我很大的幫助，順利完成了由一名剛邁出校門的學生向一名合格的企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變，可以說收獲頗多。

首先，思想認識的轉(zhuǎn)變。

去年一畢業(yè)接著就踏入了社會，當初社會經(jīng)驗少，對什么都是懵懵懂懂的，但有一顆積極的心態(tài)，相信自己在工作中一定會出色的發(fā)揮!隨著在幾個部門的輪崗實習，我逐漸感到了困難，工作根本沒有我想象的那么輕松，時時刻刻都有很多問題等著你去解決，我的心態(tài)也慢慢的平靜了下來，不在那么輕浮，不在那么急于求成，不再那么好高騖遠，一切得從實際出發(fā)。

遇到不懂的地方就向工人師傅們請教，再不懂的就查資料，非得弄個水落石出不可。就憑著這股韌勁，我感覺工作逐漸走向了正軌，工作開始變得得心應手，在處理一些事情上游刃有余。經(jīng)過這一年的工作實習，自己的思想認識有了很大的轉(zhuǎn)變，開始變得沉穩(wěn)，變得縝密，可以說我從一名剛邁出校門的學生成功轉(zhuǎn)變成一名合格的企業(yè)員工。

其次，工作能力得到了很大的提高。

在這一年中，我先后在環(huán)衛(wèi)、管廊、綠化三個部門實習，經(jīng)過這一年的鍛煉，自己接觸了不同的行業(yè)，遇到了不同的問題，但自己的能力卻得到了很大的提升。

我先在環(huán)衛(wèi)實習了一個半月，這是我第一次這么近距離的了解環(huán)衛(wèi)工人，他們是城市美容師，為了保持城市的清潔，他們早出晚歸，不辭辛苦，冬日寒風凜冽，夏日烈日炎炎，他們從沒抱怨過一句，從他們身上我學會了吃苦，學會了堅持，這對我以后的工作中起了關(guān)鍵性的作用。

然后在管廊實習了三個半月，在這段期間，我對管廊由陌生到熟悉，再到了如指掌，這與我其中的而付出密不可分。每天我們沿著管溝大約走十里多路，我們對里面每一處漏水、設施安裝情況，出口、通風口等的具置都一一做了測繪，這為后來的工作奠定了基礎。經(jīng)過這段時間的實習，我接觸到了一個全新的東西，對它我從陌生到了解，我學會了怎樣去接觸一個新事物，怎么樣去慢慢探索，當初管溝對我來說是那么的陌生，現(xiàn)在我可以自豪的說，管溝，我對你已經(jīng)了如指掌了!

在環(huán)衛(wèi)、管廊實習完后我就調(diào)回了綠化部門，這才是我的老本行。在綠化部門這大半年的時間里，我先后參與了市北、新材料團地的綠地養(yǎng)護接收，及雙元路的綠化工程，從中我學到了很多，知道了驗收時該要注意什么，經(jīng)過這個綠化工程的磨練，我增長了不少關(guān)于工程方面的經(jīng)驗，這對我以后的工作中會有很大的幫助。

經(jīng)過這一年三個部門的輪崗實習，可以說我有了脫胎換骨的變化，自己的能力也有了很大的提高!

最后，社交能力的增強。

以前在學校時我是一個內(nèi)向的學生，不會主動跟別人交流，參加工作后遇到一些事情我就逼著自己勇敢的去面對，在與甲方的交流中我也積極參加，現(xiàn)在在與陌生人交往中我不在那么羞澀，經(jīng)過這一年的鍛煉，我與人交往的能力，發(fā)生了實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。

回顧這一年的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但也認識到了不足，我的社會實踐能力還有所欠缺，在以后的工作我還仍需努力，刻苦學習，勤奮工作，為公司的發(fā)展盡自己最大的努力!

有關(guān)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)2尊敬的領(lǐng)導：

三個月的實習轉(zhuǎn)眼就要過去了。于20__年6月25日進入__x國際招標有限公司，在__x貨物招標部主要從事招標業(yè)務的相關(guān)工作。在實習期間，我在領(lǐng)導及同事們的關(guān)心與幫助下，業(yè)務知識和技術(shù)能力得到不斷充實并提高。在此，我就實習期所做的工作向各位領(lǐng)導做如下匯報：

一、認真學習業(yè)務知識，履行崗位職責，服從領(lǐng)導安排。做為一名公司的新進員工，我時刻鞭策自己，在工作中恪守招標守則，不斷學習公司文件，了解公司全新的經(jīng)營理念和管理模式，明確自己的崗位職責。在第一周對招投標常用法律法規(guī)學習，國際國內(nèi)貨物招標流程學習，并完成了公司的測試。

二、主動熱情，以端正的工作的態(tài)度對待每一份工作。到__x貨物招標部以后，部內(nèi)的全體人員對我格外照顧，關(guān)心無微不至，使我在這里感覺到了家庭的溫暖，從而能夠使我能夠很快的進入工作角色。主要從事工作如下：參與技術(shù)交流的項目：上海電氣集團(湛江項目鍋爐、汽輪機、發(fā)電機)技術(shù)談判;武漢鍋爐廠、北重公司(湛江項目鍋爐、汽輪機、發(fā)電機)技術(shù)談判;湛江項目原燃料取制樣系統(tǒng)、燒結(jié)成品試驗裝置技術(shù)交流(徐州赫爾斯)。參與標書審查的項目：寶鋼研究院不銹鋼技術(shù)中心拉伸試驗機項目標書審查;不銹鋼事業(yè)部ICP發(fā)射光譜儀項目標書審查;寶鋼檢測公司X熒光光譜儀項目標書審查。參與標前會的項目：寶鋼國際行車集中采購(沈陽福州)。參與開評標的項目：寶鋼國際行車集中采購(沈陽福州;梅山夾鉗起重機;寶鋼國際行車集中采購(柳州鄭州重慶);梅山1450扎制油;寶鋼運輸公司框架車配套框架;寶鋼股份直屬廠部2030冷軋25t橋式起重機等。在以上的工作中我按照各位師傅的的吩咐，對招標中的每一個環(huán)節(jié)進行嚴格的操作;使我受益匪淺，不僅從過硬的專業(yè)素質(zhì)、良好的組織協(xié)調(diào)能力，也學到了招標行業(yè)良好的職業(yè)道德及工作中踏實肯干的工作作風。

三、虛心求教，不斷改進、不斷積累自身業(yè)務技能。作為一名年輕的招標工作者，可能由于經(jīng)驗不足而帶來較多麻煩，但我針對招標中出現(xiàn)問題向師傅虛心求教，積極總結(jié)處理方法，并熱衷于對問題處理方案的積累。例如在師父______的指導下獨立完成國際標拉伸試驗機項目，包括前期技術(shù)交流，標書審查，編寫招標文件，公告，跟蹤購標，開標等一系列的工作。而期間遇到很多困難，只有2家購買標書，向上海市機電辦申請2家開標，抽取評委時，在國際招標網(wǎng)限定的次數(shù)內(nèi)未抽到足夠的評委，2次向機電辦申請重抽專家。開標前夕得知其中一家臨時決定不參與投標，造成流標。同時由于我的經(jīng)驗不足，在國際招標網(wǎng)上的誤操作，在投標截止時間到之前就修改公告，造成無法提交兩家開標備案，在咨詢了國際招標網(wǎng)工作人員后，及時與上海市機電辦溝通，彌補了之前的錯誤。

總之，在這3個月的實習期內(nèi)我深深的感受著公司的人性化管理，感受到了公司蓬勃向上的動力和體貼關(guān)心員工的暖暖深情。同時我迫切希望能得到公司領(lǐng)導的肯定，按期轉(zhuǎn)正，我會用我的實際行動為__x國際招標有限公司的發(fā)展做出自己的一份貢獻。

有關(guān)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)3尊敬的領(lǐng)導：

自進公司的三個月以來，公司寬松融洽、團結(jié)向上的工作氛圍，感恩做人、敬業(yè)做事的企業(yè)理念，讓我很快喜歡上了目前我所從事的工作(新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā))。同時，公司提供的一系列完整的培訓課程以及公司領(lǐng)導和老同事的無私幫助和耐心指導，使我在較短的時間內(nèi)適應了公司的工作環(huán)境，較快的熟悉了太陽能行業(yè)相關(guān)技術(shù)特別是關(guān)于非晶硅薄膜電池組件相關(guān)技術(shù)，為以后新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā)工作打下了較好的基礎。

在這里我用一句話總結(jié)這三個月的工作：忙碌伴隨著充實，學習伴隨著收獲。在部門領(lǐng)導悉心的培養(yǎng)下，我從最基本的一些技術(shù)文件校對工作做起，踏踏實實的學習，一步一個腳印的前進，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠比較獨立承擔一些工作。

其中主要完成的項目有：電池組件包裝箱技術(shù)規(guī)格書的修改;電池組件包裝箱的測試及報告;電池組件安裝說明書中英文版本的校對與修改;產(chǎn)品標簽及包裝箱標簽的設計;產(chǎn)品標簽規(guī)格書的修改升級;電池組件技術(shù)規(guī)格書的修改升級;同部門領(lǐng)導和同事完成新產(chǎn)品光伏中空玻璃的設計、可行性分析報告、新產(chǎn)品試制及3C認證的前期準備工作;公司電池組件包裝箱、新產(chǎn)品光伏中空玻璃及光伏夾層玻璃3件實用新型專利的撰寫;與頂峰專利事務所簽訂關(guān)于電池組件包裝箱、新產(chǎn)品光伏中空玻璃等4件專利的申請的合同;一些部門領(lǐng)導分配的臨時性任務。

作為新人，目前我所能做的就是努力工作，我今后的職業(yè)生涯還很長，學習的機會還很多。為早日實現(xiàn)目標，我要求自己：努力工作，保持優(yōu)點，改正缺點，充分體現(xiàn)自己的人生價值，為企業(yè)美好的明天盡一份力。

有關(guān)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)4尊敬的領(lǐng)導：

您好!

我于20 年月成為公司的試用員工，初來公司，曾經(jīng)很擔心不知該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快適應了公司的工作環(huán)境。在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領(lǐng)導布置的每一項任務。不懂的問題虛心向別人學習請教，不斷提高充實自己，希望可以為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯需領(lǐng)導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導對我的指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

從進入公司以來我一直從事事的幫助下，我從一個對成為可以獨立進行工作的一名合格員工，對此我對領(lǐng)導以及同事們的關(guān)心表示由衷的感謝。現(xiàn)將本人這三個月來的思想、工作、學習情況作簡要總結(jié)匯報：

個人工作總結(jié)：

從來到公司接手導和部門經(jīng)理的幫助指導下慢慢的對的知識有了更加系統(tǒng)的了解，個人素質(zhì)也得到了相當大的提高，但是，盡管如此由于自己的粗心大意還是在工作期間犯了很多錯誤，對此我一定會積極做出改正，不在犯同樣的錯誤，爭取盡自己最大努力做好工作。以下是我對這三個月的工作作出的總結(jié)：

1.積極完成領(lǐng)導安排的有關(guān)工作，做到工作上有問題及時向領(lǐng)導尋求解決問題的方案，不懂就問，努力把工作做好;

2.工作與實際相符合，工作之前最大程度做好調(diào)查，分析工作的重點難點，做好詳細的工作計劃，做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆;

3.全面考慮問題，對于工作做到從整體去把握不漏掉其中的每一個細節(jié)，遇到不知道的問題絕不一帶而過，做到打破沙鍋問到底，徹底把問題搞明白，不為將來的工作埋下隱患;

4.主動完成工作，對于領(lǐng)導安排的工作一定及時準確的去完成，對于領(lǐng)導沒有安排的工作，要做到主動去發(fā)現(xiàn)工作，只有這樣才能體現(xiàn)出自己的主觀能動性，而不是成為一個執(zhí)行命令的機器;

總之，在這三個月的工作中，我深深體會到有一個和諧、共進的團隊是非常重要的，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導是員工前進的動力，看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加堅信這里就是實現(xiàn)自己的奮斗目標，體現(xiàn)自己的人生價值的地方，因此，我會以謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來!

有關(guān)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)5我叫__，畢業(yè)于__大學,自__年__月入職以來已近一年，在這近一年的工作和學習中，接觸了不少人和事，在為自己的成長歡欣鼓舞的同時，我也明白自己尚有許多缺點需要改正。工作一年以來，在各級領(lǐng)導的教導和培養(yǎng)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，自己的思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將這一年來個人工作總結(jié)報告如下：

一、工作情況

懷著對人生的無限憧憬，我走入了35kv__變電站。大家都知道變電站是電力系統(tǒng)中接受電能和分配電能并能改變電壓的場所。它是發(fā)電廠和電能用戶聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)，同時也是將各級電壓網(wǎng)聯(lián)系起來的樞紐。我站經(jīng)過改造后擁有2臺主變，擔負著兩個半鄉(xiāng)鎮(zhèn)的供電任務。許多人認為，變電站運行值班工作只是簡單的抄抄表、巡視設備、辦理工作票、進行倒閘操作;但是只有做過的人才知道：作為有高度責任心的值班員來說，要保證一個變電站的安全穩(wěn)定運行，僅僅完成以上工作是遠遠不夠的;要保證電網(wǎng)安全運行，最重要的就是善于對設備的缺陷進行分析處理，以便能使缺陷和隱患得到及時的控制或消除。6月的暴雨給我站高壓室周圍帶來了豐富的雨水，為防止雨水侵入室內(nèi)給配電裝置而造成不應有的事故，我班在站長的帶領(lǐng)下冒雨檢查、及時疏通被堵塞的排水系統(tǒng)，加裝擋水板以防止雨水侵入;緊接著在室內(nèi)墻壁加抹防水沙漿，最后加強巡視。通過有力措施，我站平安的度過了雷雨泛濫的6月。

在見習期的工作中，一方面我嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、嚴于律己，自覺的遵守各項工作制度;另一方面，吃苦耐勞、積極主動、努力工作;在完成領(lǐng)導交辦工作的同時，積極主動的協(xié)助其他同事開展工作，并在工作過程中虛心學習以提高自身各方面的能力;除此之外，我還是一名光榮的通訊員，除了負責每月的通訊報道之外，我還負責本站的技術(shù)培訓，在工作上盡心盡力的協(xié)助站長工作，以此來豐富自己的工作經(jīng)驗，通過每月培訓，在一定程度上提高了我站員工的凝聚力。工作細節(jié)中，我看到公司正逐步做大做強，以目前的趨勢，我可以預見公司將有一個輝煌的明天。作為新人，目前我所能做的就是努力工作，讓自己在平凡的崗位上揮灑自己的汗水，煥發(fā)自己的青春與熱情;使自己在基層得到更多的鍛煉。

二、學習情況

現(xiàn)在是我努力學習的階段。“三人行，必有我?guī)煛保局械拿恳晃煌露际俏业睦蠋煟麄兊呢S富經(jīng)驗和工作行為對于我來說就是一筆寶貴的財富。記得我剛到變電站的時候，對站內(nèi)的一切都感到新奇。因為我學的不是變電運行專業(yè)，所以對設備運行管理知識知道的也有限，但是在站長、值長的盡心教導下，我受益頗多。帶著飽滿的工作熱情，我逐漸熟悉了設備的操作。盡管我只是入門，但是我和其他年輕人一樣對工作充滿著熱情。為盡快提高自己在本職方面的知識和能力，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，我利用業(yè)余時間找來了相關(guān)的資料進行學習，在短短一年中理論結(jié)合實踐讓我對變電站的基本設備有了真正的認識，這為今后的工作打下了基礎。

作為見習生，我經(jīng)常思考的問題就是如何配合站長搞好管理工作，特別是在“創(chuàng)一流”期間，為此我經(jīng)常向新老站長請教。

在變電站呆了一年，我接觸了很多同事，就在接觸他(她)們的同時，我才知道什么叫“人事”。無論是社會還是單位“為人處事”都是一門高深的學問。對于這門高深的學問，我這個門外漢只能說：“誠實做人、努力工作!”

一路走來，我前后參與了35kv變電站的檢修及缺陷處理等工作。在跟隨負責人學習的過程中，深感自己技術(shù)的不足，同時也體會到了基層工作的艱辛!為了更好的適應本職工作，我已經(jīng)前往江西電力職業(yè)技術(shù)學院函授電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)。

三、思想情況

作為一名年輕工作者，我今后的職業(yè)生涯還很長，學習的機會還很多。而作為一名團員，入黨是我一直以來的夢想。為此我將盡我所能地對我的工作進行開拓，做出成績。為早日實現(xiàn)目標，我要求自己：努力工作，保持優(yōu)點，改正缺點，充分體現(xiàn)自己的人生價值，為企業(yè)美好的明天盡一份力。我更希望通過公司全體員工的努力可以把公司推向一個又一個的顛峰。

專利個人實習總結(jié)范文第3篇

擺在工科高等院校面前的緊迫任務之一是如何培養(yǎng)適應建設新型國家的創(chuàng)新人才。教育部開展的工程教育專業(yè)認證標準對畢業(yè)生知識、能力與素質(zhì)的基本要求中就有“具有創(chuàng)新意識和對新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設備進行研究、開發(fā)和設計的初步能力”；教育部的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”旨在培養(yǎng)造就一大批適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要、創(chuàng)新能力強的高質(zhì)量的各種類型工程技術(shù)人才，為建設創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務。該計劃的三個特點之一就是強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。可以說，工程教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力。受傳統(tǒng)文化、社會環(huán)境、思維方式和個體差異等的影響，我國工科大學生的創(chuàng)新思維和能力低于人們的期望值。這就需要探索培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力的方法。

高等工程教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程，強調(diào)實踐和社會需要，需要從創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新認識、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新活動流程等多方面介入。其中，必須改變對傳統(tǒng)的高等教育專業(yè)培養(yǎng)中教師和學生的認識，對學生管理、教學計劃、教學方式、師生互動等進行改革。同時，還可以借鑒其他學科，如系統(tǒng)科學、管理科學、工程技術(shù)等的方法和理論，嫁接到高等工程教育中，形成新的高等工程教育方法和理論。本文由收集整理

筆者所在的專業(yè)為機械電子工程專業(yè)，通過借鑒管理科學中的知識集成思想，將專業(yè)培養(yǎng)中的教師和學生看成學習型組織中的成員，提出專業(yè)知識集成的設想。經(jīng)過多年的實踐，發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識集成對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有明顯的促進作用。

一、專業(yè)知識集成的含義

進入21世紀以來，人們認識到一些先進技術(shù)及系統(tǒng)集成方法的使用和發(fā)展的關(guān)鍵都是以知識集成為核心。知識集成的目標是實現(xiàn)有效的知識利用，提高創(chuàng)新能力。知識集成是grant在1996年正式提出的，隨后國內(nèi)外學者對于知識集成進行了大量的研究。目前關(guān)于知識集成的研究內(nèi)容和成果沒有形成系統(tǒng)的學說，還沒有統(tǒng)一的定義。從其概念的演變過程看，其內(nèi)涵越來越深刻。

綜合國內(nèi)外的研究，一般認為知識集成的內(nèi)涵是：知識集成的對象包括各種顯性和隱性知識，這些知識存在于組織內(nèi)部各類人員、各協(xié)作單位以及不同組織之間；知識集成是顯性知識與隱性知識間的集成，也是個人知識、群體知識、組織知識和組織間知識的集成；知識集成活動包括識別、獲取、共享、綜合組織內(nèi)外部知識，在此基礎上形成新的知識體系。

知識集成的本質(zhì)是知識創(chuàng)新的動態(tài)過程，必須利用知識的集成成果進行自主創(chuàng)新，是螺旋上升的知識集成過程；知識集成是一個復雜的組織、技術(shù)、人力資源管理過程，集成主體必須發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性；知識集成的目標就是打破知識壁壘，提高組織創(chuàng)新能力。知識集成的最終目的是構(gòu)建組織核心競爭力。

機械電子工程是機械學、電子學、信息技術(shù)、計算機技術(shù)、控制技術(shù)等有機融合而形成的一門綜合性學科，核心是機電一體化，本質(zhì)是機械自動化和智能化，在國民經(jīng)濟各領(lǐng)域各行業(yè)應用廣泛。因此機械電子工程的學科特點是該學科隨科技的發(fā)展而發(fā)展，并且學科知識面廣，交叉性強。這就對機械電子工程專業(yè)培養(yǎng)的學生的基礎知識、素質(zhì)和能力有較高的要求，特別是創(chuàng)新能力有要求。目前，機械電子工程專業(yè)同其他工程專業(yè)一樣，一般通過專業(yè)基礎課和專業(yè)課程的學習提高專業(yè)知識和素質(zhì)，這些專業(yè)基礎課程包括機械類、電子技術(shù)類、控制類和信息類課程；通過課內(nèi)實驗、課外科技活動、集中實踐環(huán)節(jié)（如課程設計、金工和電子實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)設計）等提高實踐能力和專業(yè)技能；通過選修人文社科類課程、參加文體活動和競賽等提高學生的文化素質(zhì)和社會交往能力；通過少數(shù)幾門課（如筆者所在專業(yè)開設了“機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計”等課程）、課外科技活動、學科競賽、和申報專利等提高創(chuàng)新能力。

這種培養(yǎng)模式對學生創(chuàng)新能力的提高作用有限。由于學習環(huán)境、傳統(tǒng)文化、教學管理、學生個性等因素的影響，導致學生基礎知識、素質(zhì)和能力不盡如人意，最終影響學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及其轉(zhuǎn)化。[1]特別是學生對知識的學習，這是影響學生創(chuàng)新能力最重要的影響因素。筆者所在的機械電子工程專業(yè)培養(yǎng)中就曾經(jīng)存在一些問題，如：機械電子工程專業(yè)知識源異質(zhì)性強，學生對異質(zhì)性強的知識理解和轉(zhuǎn)換不暢；機械電子工程專業(yè)的知識源是相對封閉的，如機械學、電子學和控制技術(shù)的知識相對封閉，學生對知識源的溝通不暢；對學生學習而言，知識源存在時間差等問題；機械電子工程專業(yè)的知識源對教師而言也存在很多問題，如缺失、割裂和不暢等問題。

為提高專業(yè)學生的創(chuàng)新能力，筆者所在的專業(yè)借鑒知識集成的方法和原理，將專業(yè)建設中的專業(yè)教師和學生看成學習型組織中的成員，提出專業(yè)知識集成的概念，重新審視機械電子工程專業(yè)的知識源，改變師生的知識源時空觀，最終提高學生的創(chuàng)新能力。

二、專業(yè)知識集成的實踐

1.機械電子工程專業(yè)學習型組織的建立

將機械電子工程專業(yè)的教師和學生視為學習型組織中的成員，通過分析組織的師生共同的愿景、個體差別、實現(xiàn)不斷學習的方式，如全員學習、全過程學習和團體學習等，構(gòu)建扁平式組織結(jié)構(gòu)的方法，保證師生溝通快捷和通暢，實現(xiàn)師生自主管理的途徑。專業(yè)教師對學習型組織這些特性統(tǒng)一了認識，認為在專業(yè)建設中教師和學生都是主體，教師和學生是學習型組織中的成員等。這些為機械電子工程專業(yè)知識集成的實現(xiàn)提供了基礎。

2.機械電子工程專業(yè)知識源的構(gòu)成

專業(yè)組織教師對機械電子工程專業(yè)的顯性知識、隱性知識進行了分類和挖掘，總結(jié)了它們的特點，確定了知識源在組織中教師、學生間的流動和吸收的方式、途徑，評估了它們對學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的影響。

知識集成理論認為知識可分為顯性知識（編碼型知識）和隱性知識（意會性知識）。由計算機處理的、可以度量的知識一般是顯性知識，如“知道是什么”和“知道為什么”的知識。隱性知識是頭腦中屬于經(jīng)驗、訣竅和靈感的那部分知識（隱含經(jīng)驗類知識），是難以編碼和度量的，并且是在不斷演變的。它可能以數(shù)據(jù)、信息的形式無序地存放在某些地方。在專業(yè)這個組織中，這些知識源異質(zhì)性強，相對封閉，存在時間和空間的分離等問題。

從學生層面看，機械電子工程專業(yè)的顯性知識和隱性知識的來源主要有：

（1）課程。包括學科基礎課和專業(yè)教育課等，如機械類、電子技術(shù)類、控制類、信息類和專業(yè)類課程，如工程圖學、工程力學、機械設計基礎、電子技術(shù)、電路分析基礎、微機原理及其應用、自動控制理論、機電傳動控制、機電一體化系統(tǒng)設計等課程。

（2）實踐環(huán)節(jié)。包括課內(nèi)實驗、課程設計、金工和電子實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)設計等。

（3）課外教育教學活動。包括科研實踐、文體活動、社會實踐和專業(yè)調(diào)研等。

（4）其他。如同學之間、同學和老師、同學和外界交流與意會的知識等。

從教師層面看，顯性知識和隱性知識除上述外還包括科研轉(zhuǎn)化的知識等。

3.機械電子工程專業(yè)知識集成的實現(xiàn)

針對機械電子工程專業(yè)組織特點和知識源構(gòu)成，從以下幾個方面探索了專業(yè)知識的集成：改變師生對知識源的時空觀；通過制度規(guī)范、約束激勵、溝通交流、資源分配等方面實現(xiàn)知識的集成。這里所說的知識源的時空是指按傳統(tǒng)安排的知識源學習進程和地點，如課程學習的不同學期，理論學習和實踐在不同地方進行。通過有效方法集成知識源并進行實施，可以利用創(chuàng)新思維方法，如邏輯思維和非邏輯思維，激發(fā)師生的創(chuàng)新思維。例如，借鑒triz理論將機械電子工程專業(yè)的主要知識點匯編成冊，按“自頂而下”的設計方法對復雜機電系統(tǒng)所涉知識源解構(gòu)，改變師生對知識源的時空觀。[2，3]

三、專業(yè)知識集成的效果和反思

1.專業(yè)知識集成的效果

機械電子工程專業(yè)知識集成自實現(xiàn)以來效果明顯。

首先，改變了師生對機械電子工程專業(yè)知識的認識。教師拓展了自己的知識面，明確了所教課程的教學地位和所教課程內(nèi)容與其他課程內(nèi)容的相互滲透。大一上學期的“專業(yè)導論”課程就介紹了機械電子工程專業(yè)知識集成的內(nèi)容，學生了解到專業(yè)所涉及的不同知識源，在畢業(yè)設計階段就可以對畢業(yè)題目所涉及的知識點進行歸納和總結(jié)。

其次，促進了學生創(chuàng)新能力的提高。學生入學時就對機械電子工程專業(yè)知識集成形成系統(tǒng)概念，對知識的掌握更快、更全面、理解更深。在進行課外科技活動的過程中思維更開闊。如本專業(yè)已畢業(yè)的07機電2班37位同學中，獲得省級以上課外科技活動獎項8項，獲得實用新型專利32項、發(fā)明專利4項。09機電2班35位同學，有11位同學考取了研究生。10機電1班共有38位同學，截至第6學期為止共獲得12項省級以上課外科技活動獎，申請實用新型專利23項、發(fā)明專利2項。

專利個人實習總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：校企合作 特色 五個真實

隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，社會對人力資源能力建設的要求不斷提高；當前，高技能人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不能完全適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，面對社會和企業(yè)的迫切需求，焊接技術(shù)及自動化專業(yè)更是出現(xiàn)了嚴重的缺口。因此，為社會培養(yǎng)出大批高技能焊接技術(shù)人才是我院焊接專業(yè)的培養(yǎng)宗旨，通過創(chuàng)建有自身特色的校企合作人才培養(yǎng)模式，可以進一步促進本專業(yè)教學改革的深化，這一模式也將是高職院校和企業(yè)發(fā)展的必然選擇。對此，高職各專業(yè)必須以有自身特色的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)高質(zhì)量學生促進就業(yè)，以就業(yè)促進生源，進而助益專業(yè)自身的發(fā)展。

一、校企合作培養(yǎng)高技能人才體現(xiàn)"五個真實"

我們以省示范高等職業(yè)院校重點專業(yè)建設為契機，依托航天優(yōu)勢資源，與四川省國防科技工業(yè)下屬各企事業(yè)單位，以及行業(yè)企業(yè)緊密合作。通過校企合作，在共建實訓基地、共建師資隊伍、共建核心課程、共享技術(shù)成果，共同培養(yǎng)高技能人才等方面進行了豐富的實踐，做到了"五個真實" （見圖一），在校企合作高技能人才培養(yǎng)模式特色的創(chuàng)建方面作了有益的探索。

1.真對接："校企一體，工學交替"的人才培養(yǎng)模式，關(guān)鍵在構(gòu)建既滿足就業(yè)需求，又有利于學生長遠發(fā)展的專業(yè)課程體系，以企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品為案例，開發(fā)貼近生產(chǎn)實際，練用合一的專業(yè)核心課程；從而實現(xiàn)本專業(yè)共享社會、企業(yè)的專業(yè)人才、生產(chǎn)技術(shù)、課題成果及設備場地等資源，實現(xiàn)本專業(yè)的課程設置及內(nèi)容與企業(yè)實際生產(chǎn)和工作流程對接，實現(xiàn)學生技能訓練與崗位要求對接，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標與行業(yè)用人標準對接。

2.真教改：發(fā)揮"專業(yè)建設指導委員"的作用，結(jié)合對頂崗實習、就業(yè)學生跟蹤調(diào)查的反饋意見，及時將新技術(shù)、新工藝、新要求貫徹在課程教學中，建立教學內(nèi)容動態(tài)調(diào)整機制，不斷優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，及時更新課程教學內(nèi)容，如《焊接方法與操作》現(xiàn)正進行第三版的改版工作。開發(fā)補充、更新和延伸的教輔資料，專兼職教師共同開發(fā)適應于校內(nèi)、外實訓基地需求，教、學、做合一教學模式的校本教材，如《焊接方法與操作實訓指導書》、《典型結(jié)構(gòu)件加工實訓指導書》等。創(chuàng)新教學方式，積極采取項目教學、案例教學和仿真教學等多種教學方式，增強教育教學的針對性和實效性。建設專業(yè)教學資源庫和用于實訓教學的多媒體教室，以提高信息化技術(shù)應用水平。建立以能力為核心的"多向"學生培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。教學手段，考評方法得到真實的改進，教學內(nèi)容、教學方法進行了有益的嘗試。

3.真案例：在教材出版、講義編寫以及核心課程建設中，一方面有兼職教師提供相關(guān)資料，另一方面派專業(yè)教師不定期地到企業(yè)實習、在參與企業(yè)工作、進行應用技術(shù)推廣的同時，獲得與學生就業(yè)崗位對接的產(chǎn)品生產(chǎn)真實案例，提煉總結(jié)基于工作過程的情境教學資源。在實訓教學中，引入企業(yè)管理模式，學生以員工的身份在仿真的環(huán)境中進行操作訓練和實訓生產(chǎn)。就案例而言，獲得液壓支架的設計圖紙、工藝方案、工藝規(guī)范、生產(chǎn)計劃、質(zhì)保大綱、檢驗規(guī)范等多種產(chǎn)品資料，并應用于"典型焊接結(jié)構(gòu)件"的實訓教學中，以企業(yè)在制產(chǎn)品作為鮮活的教學案例，貫通于專業(yè)教學。

4.真開門：開門引入高素質(zhì)的兼職教師隊伍，引進信息化的教學設施和先進的實訓設備；更引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準、崗位職責和工作流程，將職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。開門走出到焊接協(xié)會了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)和趨勢，到企業(yè)了解產(chǎn)品的生產(chǎn)情況和工藝裝備的使用情況，到市場了解人才的需求情況，及時將新技術(shù)、新工藝、新要求貫徹在課程教學中，建立教學內(nèi)容動態(tài)調(diào)整機制，不斷優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，及時更新課程教學內(nèi)容；做到開門辦學。

5.真服務：充分利用本專業(yè)師資力量，雙師教師參與到企業(yè)工藝方案制定、工藝文件編制、現(xiàn)場質(zhì)量管控、人員操作培訓等工作中，以獲得第一手的課程建設資料；專業(yè)負責人及骨干教師為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、工藝布局、技改論證等工作，服務企業(yè)。多位老師先后被機械廠、燎原無線電廠、達宇特種車輛廠、神坤裝備股份有限公司、華蜀精密機械廠、安達精工機械有限責任公司等近十家企業(yè)聘為焊接技術(shù)顧問，專業(yè)影響得以擴大。教師參與校企合作的工藝攻關(guān)、預研課題，國防科技報告等工作，豐富工程經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。利用開放性生產(chǎn)實訓資源，為社會提供職業(yè)技能鑒定、轉(zhuǎn)崗培訓、技術(shù)升級培訓，以及承辦地方性技能大賽等工作，服務社會。

二、校企合作培養(yǎng)高技能人才存在的問題及對策

1.課程設置穩(wěn)定性差。校企合作要根據(jù)企業(yè)要求設定專業(yè)課程，合作企業(yè)的發(fā)展和變更，將導致專業(yè)方向及課程設置的變更，專業(yè)課程穩(wěn)定性較弱。

對策：加入行業(yè)協(xié)會，了解行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展趨勢；利用校企合作平臺，了解企業(yè)的用工需求信息；在此基礎上，合理制定并及時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確保專業(yè)核心課程的相對穩(wěn)定。

2.教學資源重組頻繁。合作項目的更換，培訓內(nèi)容、師資結(jié)構(gòu)、場地布局等必然要作相應的調(diào)整；教學資源的頻繁重組，對常規(guī)教學帶來較大沖擊。

對策：加強實訓設施及場地建設，依據(jù)實訓項目的變化，及時補充必要的實訓設備；加強師資隊伍建設，教師做到一崗多能，組建專兼合一的教學團隊；提高應對教學資源重組的及時響應能力。

三、結(jié)束語

在全國職業(yè)教育工作會議上指出："職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展"。我們在以"五個真實"為特色的校企合作人才培養(yǎng)模式上，作了有益嘗試和探索。本著對學生的熱愛、努力讓每個人都有人生出彩的機會，我們將在摸索中繼續(xù)前行。

參考文獻

[1] 汪建云，等.高職教育政校企協(xié)同合作的困境與突破[J].中國高教研究，2014（1）.

專利個人實習總結(jié)范文第5篇

現(xiàn)代企業(yè)由于信息化技術(shù)的普及和深化，無論是制造業(yè)還是服務業(yè)，其知識和技術(shù)量都迅速增加，同時由于競爭加劇，毫無例外地都把效率提高作為非常重要的競爭指標，無論員工個人效率還是企業(yè)組織效率都成為企業(yè)發(fā)展速度和質(zhì)量的決定性因素，例如谷歌、蘋果創(chuàng)新的效率最高，所以發(fā)展速度遠超過同行，成為行業(yè)領(lǐng)導者，其收益也最大。而決定效率高低的內(nèi)在要素就是人的能力，知識和技術(shù)的低成本普及對人的能力形成起了強大的助推作用，短期內(nèi)聚集大量能力很強、掌握創(chuàng)新技術(shù)和知識的人才，是企業(yè)迅速發(fā)展壯大為行業(yè)翹楚的秘訣。正如彼得?德魯克所說的：“20世紀，企業(yè)最有價值的資產(chǎn)是它的生產(chǎn)設備，21世紀最寶貴的資產(chǎn)（不論是商業(yè)或非商業(yè)機構(gòu)），將是它們的知識工作者和知識工作者的生產(chǎn)率。”[1]

知識工作者決定了企業(yè)的能力、發(fā)展速度、效率，他們的能力如何培養(yǎng)就是當今企業(yè)必須以新視角認真思考的問題。

不僅僅受過專業(yè)教育或者高等教育的勞動者才是知識工作者，當今企業(yè)尤其科技含量高的制造、服務業(yè)中的藍領(lǐng)一族也屬于知識工作者范疇。因為如今的工業(yè)化服務化都是與信息技術(shù)、和知識普及爆炸密不可分的，而與信息化、自動控制、智能遠程調(diào)度無關(guān)的電網(wǎng)、管網(wǎng)（水、煤氣、電力等）、連續(xù)制造、營銷銷售活動及金融服務、物流服務等，幾乎已在歐美發(fā)達國家甚至中國這樣的發(fā)展中國家絕跡，是時代催生出了知識工作者這個群體，他們以知識、技能、能力貢獻服務于社會。

較高的知識技術(shù)含量、較高的勞動產(chǎn)出效率、較深厚豐富的經(jīng)驗要求，三者共同構(gòu)成了當代知識型技能員工的基本要求，三者合一即為員工能力。那么，如何培養(yǎng)知識型技能員工的能力呢？

首先，企業(yè)應設置業(yè)務和流程需要的崗位，招聘時根據(jù)崗位任職資格要求挑選知識、技能、技術(shù)及價值觀等方面合乎企業(yè)要求的人，這是確保新員工人力資本與企業(yè)能力結(jié)構(gòu)對應，且滿足企業(yè)能力發(fā)展變化需要，兩者不能相符，則新員工個人生涯發(fā)展受阻，企業(yè)能力體系也受損，輕者影響產(chǎn)品和服務質(zhì)量，重者影響企業(yè)發(fā)展。崗位明確后，企業(yè)應為每個員工指派有經(jīng)驗的師傅，可以是老技師老工人，也可以是技術(shù)人員工程師等，新員工在師傅指導帶教下學習應知應會，取得上崗證書，參加故障處理，這個過程是新員工獲得隱性知識、積累經(jīng)驗的過程。此過程中，新員工應把學校所學及企業(yè)培訓所學與實際看到聽到的現(xiàn)實情況（故障情況、設備狀況、工藝路線、計算機模型技術(shù)等）聯(lián)系起來融會貫通，自我領(lǐng)悟，通過排除故障、解決問題驗證頭腦中的知識、技術(shù)、工具、方法的可行性，獲得能力與自我肯定。這個過程根據(jù)行業(yè)性質(zhì)和組織類型不同而異，在這個過程中，企業(yè)必須不斷強化培訓，從企業(yè)文化、價值觀到各類專業(yè)技術(shù)知識信息，以及該崗位歷年相關(guān)歷史檔案資料、事故處理、工藝設計等資料，此類培訓是把學校所授的系統(tǒng)的文化專業(yè)技術(shù)工具知識與企業(yè)崗位能力要求之間有機聯(lián)系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，企業(yè)培訓過程與員工跟隨師傅實習、動手干活積累經(jīng)驗的過程促進了新員工能力的生成，至于能力大小還要看企業(yè)環(huán)境氛圍、個人動機興趣及企業(yè)激勵機制。

新員工能力形成是顯性知識（學校的系統(tǒng)職業(yè)、專業(yè)教育）與隱性知識（經(jīng)驗、技能、現(xiàn)場直感等）交叉融合的過程，也就是員工通過實踐、干活，解決具體問題的過程，能力是干出來的。能力形成并非一蹴而就，而要經(jīng)歷一個培養(yǎng)過程。

企業(yè)培育員工能力的體系包括師帶徒的環(huán)節(jié)，入門文化價值和崗位知識技能培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，實踐干活的環(huán)節(jié)，持續(xù)繼續(xù)教育培訓的環(huán)節(jié)（學習新的工藝裝備技術(shù)知識）及企業(yè)內(nèi)、車間內(nèi)的各類技術(shù)知識交流、研討、成功失敗案例的研究學習，企業(yè)激勵機制，這些構(gòu)成了企業(yè)能力培養(yǎng)的體系。

衡量企業(yè)員工能力培養(yǎng)體系是否有效，不是僅僅看花了多少培訓費，多少培訓學習時間，而是從產(chǎn)出來看，比如企業(yè)產(chǎn)品或服務的合格率、優(yōu)秀率，用戶滿意率，銷售額和利潤，其中，當代企業(yè)最流行的衡量指標是看專利，尤其是發(fā)明專利、技術(shù)秘密的數(shù)量。以寶鋼為例，其員工每天產(chǎn)生4件專利、6件技術(shù)秘密[2]，成功地解決了大量現(xiàn)場技術(shù)工藝設備問題，促進企業(yè)效率連續(xù)10多年穩(wěn)居全國鋼鐵行業(yè)之首，提煉出大量有效益的知識經(jīng)驗，其中一線技能員工的貢獻占50%。

其次，從能力形成角度看，技能工人的培養(yǎng)必須追溯到前端，對系統(tǒng)學校教育的要求如下：在普通高中階段學習中增加職業(yè)指導知識，在中等職業(yè)技術(shù)學校或者高職高專院校，培養(yǎng)目標應該突出能力要求，課程體系應以能力為中心，注重實踐環(huán)節(jié)的設計實施和指導，突出動手動腦結(jié)合，鼓勵學生創(chuàng)新思維，形成對專利、技術(shù)秘密的認識，學會提煉總結(jié)、延伸、擴展深入挖掘。

企業(yè)培養(yǎng)體系和學校教育體系如何對接？銜接過渡過程如何滿足學生和企業(yè)要求？這些方面，政府教育主管部門應在法律法規(guī)制定、教育政策措施上有規(guī)劃、有計劃地推進，因為全球經(jīng)濟一體化所引起的產(chǎn)業(yè)變化巨大而迅速，中國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)因地域行業(yè)不同、城市不同而大為不同，銜接與過渡的任務是復雜、長期、艱巨的。這個問題會隨著高等學校教育的逐漸普及而更加突出。

知識型技能員工的能力培養(yǎng)有其特有的規(guī)律，需要企業(yè)、學校和政府共同研究探討。

注釋：