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小學(xué)信息教案范文第1篇

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，新課改下，信息技術(shù)與學(xué)科整合，由于能有效提高教學(xué)效率，努力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，因此得到廣泛應(yīng)用，本校在新課改的基礎(chǔ)上加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用。

一、借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)有法，但無定法，貴在有法，妙在得法。由于小學(xué)生具有好奇心，有意注意時間短，集中性差等特點(diǎn)，往往影響課堂學(xué)習(xí)效果，因此，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、借助信息技術(shù)化抽象，為直觀，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

小學(xué)生生活知識面窄，感性知識少，抽象思維能力較弱，運(yùn)用信息技術(shù)能直觀形象地把整個過程顯示出來，可以給學(xué)生身臨其境的感覺。為他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，架設(shè)一座由形象思維到抽象思維過渡的橋梁，幫助他們理解知識。

三、借助信息技術(shù)化靜為動，讓學(xué)生感受知識形成過程。

應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動，動靜結(jié)合，直觀生動地展示出來，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新知識，而且使學(xué)生學(xué)的主動，同時加深對知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。

小學(xué)信息教案范文第2篇

近日，學(xué)校組織學(xué)校師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，通過這次針對教育部頒發(fā)的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》文件的學(xué)習(xí),使我自己的安全認(rèn)識又提高了一個層次，再次認(rèn)識到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性 收獲、感慨也頗多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感觸很深。下面我就安全教育學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的體會：

一、抓好安全教育是我們教師進(jìn)行教書育人的行動指南。

安全教育講座中重點(diǎn)談到了“教師”這一部分，它涉及面較寬廣，不但談到了教師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)校的安全責(zé)任，而且談到了教師必須應(yīng)盡到的安全責(zé)任等方面。

我覺得安全教育講座給我們廣大教師提供了教書育人的行動指南。一名合格的農(nóng)村教師，必須明確自己的權(quán)利和義務(wù)，要有安全理念，要懂得安全基本常識，要有安全第一的思想。作為教師更應(yīng)把職業(yè)責(zé)任變成自覺的道德義務(wù)，更應(yīng)知曉安全教育常識和掌握安全保護(hù)基本方法，更應(yīng)在保護(hù)好學(xué)生的安全前提下教書育人。作為班主任教師更應(yīng)把抓安全工作放在班務(wù)工作的首要地位，要不厭其煩的講安全，要關(guān)注全體學(xué)生。必須自覺地做到對學(xué)校安全負(fù)責(zé)， 對學(xué)生家長負(fù)責(zé)， 對教師集體負(fù)責(zé)， 對社會負(fù)責(zé)。 在社會主義社會，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求，就是樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人。教師必須有主人翁的安全責(zé)任感，必須具有從事教育勞動的光榮感與自豪感，必須有安全工作奉獻(xiàn)精神。

二、抓好安全工作是學(xué)生接受良好教育的重要保證，是學(xué)校實(shí)施教育的重要保障。

思想品德課中講到生命健康權(quán)是人的一項(xiàng)重要權(quán)利，安全教育講座中談到了“學(xué)生”，學(xué)校保護(hù)學(xué)生生命安全是學(xué)生應(yīng)享受的一項(xiàng)最基本權(quán)利。而這一基本權(quán)利所對應(yīng)的是國家和政府的基本義務(wù)。制定安全法，宣傳安全法，實(shí)施安全法，落實(shí)安全法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)學(xué)生權(quán)利的必由之路，安全教育不僅是適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，更是國家和政府的義務(wù)。國家和政府必須采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校安全教育，提供安全的教育教學(xué)設(shè)施。學(xué)生在校的安全更是學(xué)校的重要職責(zé)，讓學(xué)生了解安全常識，掌握安全自我保護(hù)方法，這是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。學(xué)校要充分利用升降旗儀式、廣播、電視、班會、集會、板報等宣傳陣地或聘請相關(guān)人員到校，認(rèn)真開展安全知識宣傳和講解。利用多種形式認(rèn)真開展安全活動，讓每一位教師明確，讓每一位學(xué)生知曉。學(xué)校要根據(jù)不同季節(jié)的特點(diǎn)，抓好安全衛(wèi)生工作，學(xué)校要有安全提示牌、警示牌、人行橫道線設(shè)置，學(xué)校要做到安全制度落實(shí)，人員到位，責(zé)任明確。學(xué)校只有把安全工作抓好，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能正常開展，教育教學(xué)質(zhì)量才能提高；才能讓家長放心，讓學(xué)生安心，讓社會滿意。

三、社會、家庭、學(xué)校聯(lián)動抓好安全工作

小學(xué)信息教案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；英語教學(xué)；整合

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)的發(fā)展，給當(dāng)今中學(xué)英語教學(xué)改革帶來了契機(jī)。教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人在談中學(xué)開設(shè)英語課程的決定和工作部署中明確指出：這次中學(xué)英語的開設(shè)，一個非常大的特色就是在教學(xué)模式的改革上有新的突破，特別是要把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到中學(xué)英語的教學(xué)過程中來。實(shí)踐也證明，下面我從一些實(shí)際案例出發(fā)談?wù)動⒄Z教學(xué)與信息技術(shù)整合的有效性。

1 利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動活潑的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育是面向未來的教育。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森曾對未來教育做了如此論述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“英語要貼進(jìn)生活”、“英語問題生活化”，事實(shí)上，學(xué)生也更容易理解和掌握他們有一定生活基礎(chǔ)的英語知識，并且對此更感興趣。為了激活英語教學(xué)，讓學(xué)生積極參與課堂活動并感知吸收和消化語言知識，作為教師我們都應(yīng)盡可能地使用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。而信息技術(shù)的出現(xiàn)，無疑給中學(xué)英語課堂帶來了生機(jī)與活力。因此，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)英語課堂教學(xué)中，為更好地創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量和效率起了重要作用。它能使學(xué)生由被動地接受信息轉(zhuǎn)變成為語言交際的直接參與者，能夠充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的理解能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力，教學(xué)效果十分明顯，從而真正優(yōu)化了中學(xué)英語課堂教學(xué)。例如，“weather” 是英語中必不可少的課題之一，也是學(xué)生較感興趣的內(nèi)容。what’s the weather like？ 在這節(jié)課中，教師用課件呈現(xiàn)一張?zhí)彀查T的圖片，并與學(xué)生問答，同樣的方式，教師用課件呈現(xiàn)哈爾濱刮風(fēng)、杭州西湖晴空萬里、悉尼下雪的圖片教授windy， sunny，snowy新詞。教師領(lǐng)讀rainy 這個新詞并讓學(xué)生用這個詞來造句。然后教師呈現(xiàn)一張中國地圖，并在城市旁邊標(biāo)出天氣，讓學(xué)生兩兩一組針對地圖操練對話并匯報。在這節(jié)課中，教師把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過觀察圖片了解這是什么地方，然后再觀察說明這個地方的天氣并說出新句型。這種運(yùn)用圖片呈現(xiàn)新知的方式，給學(xué)生設(shè)置了一個學(xué)習(xí)的情境與氛圍，比單獨(dú)的憑空想象更形象化、具體化。這節(jié)課中，教師利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了逼真的情景，將新知單詞的音、形、義，詞組的表達(dá)方式、句子的結(jié)構(gòu)和功能清楚的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

2 利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和交際能力

我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏一定的語言環(huán)境，缺乏語言實(shí)踐的機(jī)會。而在實(shí)際教學(xué)中，又往往只注重句型的學(xué)習(xí)，忽視它的具體應(yīng)用。因而，不少學(xué)生能從原型例子和教材練習(xí)中獲得固定的、孤立的知識點(diǎn)，但將這些知識遷移到實(shí)際生活情境的能力比較差。當(dāng)他們遇到與之不同場合下的現(xiàn)實(shí)問題時就束手無策。我們通過多媒體，能在課堂上模擬現(xiàn)實(shí)生活的情景，這不僅縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離，給學(xué)生提供使用英語交際的機(jī)會，而且滿足了他們好奇、好動的心理，學(xué)生觸景生情，激發(fā)起表達(dá)的欲望。這種情境性學(xué)習(xí)無疑在一定程度上促進(jìn)了學(xué)習(xí)遷移，使學(xué)生在英語交際活動中提高了交際能力。如，“Numbers”為了讓學(xué)生迅速走進(jìn)“數(shù)字”這一教學(xué)內(nèi)容，教師巧妙地設(shè)計(jì)了三個需要利用數(shù)字來打電話的情境。此過程設(shè)計(jì)的巧妙之處在于教師較好地把學(xué)生的“生活世界”與課堂的“科學(xué)世界”恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合了起來。“救護(hù)傷員”、“火災(zāi)”、“打架”都是學(xué)生生活中非常熟悉的場景，而三種情境所需要拔打的電話號碼則是本課的教學(xué)內(nèi)容。這三個情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生既因?yàn)槟軠?zhǔn)確地回答教師的提問而有成就感，而且也能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和熱情。教師的點(diǎn)拔，讓學(xué)生理解了會用英語表達(dá)數(shù)字的重要性和數(shù)字的實(shí)用性。這些枯燥的數(shù)字被都這樣精心地聯(lián)系到實(shí)際生活當(dāng)中，使學(xué)生在完成語言技能培養(yǎng)的同時，還進(jìn)行了情感教育及生活常識的教育。

3 利用信息技術(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

小學(xué)信息教案范文第4篇

【論文關(guān)鍵詞】信息化　教學(xué)檔案　安全性

【論文摘 要】高校教學(xué)檔案是高校檔案管理的重要組成部分，教學(xué)檔案管理信息化可以有效促進(jìn)教學(xué)管理水平的提高。本文對教學(xué)檔案管理信息化提出了有效的方法，并針對存在的問題提出了相應(yīng)對策。

高校教學(xué)檔案是高等院校對教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、實(shí)驗(yàn)室管理的真實(shí)記錄，是在日常的教學(xué)活動中所形成的具有保存價值的原始記錄，可全面反映高等院校教學(xué)水平和教學(xué)管理水平，也是評估教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。教學(xué)檔案管理是高校檔案管理工作的一個重要部分。隨著各個高等院校的教學(xué)水平評估的展開，教學(xué)檔案管理日趨重要。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，檔案數(shù)字化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化管理方法的推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)檔案的信息化管理是提高教學(xué)檔案的管理水平，是提高高校教學(xué)管理水平的重要途徑。

一、教學(xué)檔案管理的特點(diǎn)

教學(xué)檔案是教學(xué)過程中形成的原始材料，其特點(diǎn)如下：

1．教學(xué)原始性材料分類多，數(shù)量大。

教學(xué)檔案有來自上級各主管部門對教學(xué)工作、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等方面的工作安排、管理制度、規(guī)定條例等，也有各教學(xué)單位對教學(xué)過程記錄的原始材料、教學(xué)工作安排的工作文件，還有教研室活動、教研室建設(shè)、學(xué)生活動、學(xué)生管理原始記錄和相關(guān)材料，分類較多；由于涉及到的內(nèi)容多、范圍大、人數(shù)多，因此檔案數(shù)量相對較大。

2．教學(xué)檔案整理的周期性比較強(qiáng)

教學(xué)過程以學(xué)期為單位開展，原始材料的產(chǎn)生具有較強(qiáng)的周期性，因此，教學(xué)檔案整理歸檔應(yīng)按學(xué)期進(jìn)行，形成周期性的檔案。

3．教學(xué)檔案學(xué)科專業(yè)性強(qiáng)

除了學(xué)生工作有一定的共性外，高等院校的各系的專業(yè)性都比較強(qiáng)，在人才培養(yǎng)過程中，需要按不同的專業(yè)特色實(shí)施教學(xué)，各種教學(xué)活動存在很大的差異性，因此，不同學(xué)科專業(yè)院系的教學(xué)檔案的整理具有很強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)特性。

4．教學(xué)檔案資料的形式多樣化

各個院系教學(xué)活動的形式多種多樣，有課堂教學(xué)、課外教學(xué)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)、野外考查、社會調(diào)研等。不同的教學(xué)活動所產(chǎn)生的原始材料的形式也是多樣的，有紙質(zhì)材料、照片、光盤、標(biāo)本、樣本等，這種多樣性檔案原始資料，可以真實(shí)確切地反映多樣性教學(xué)活動的面貌，更能體現(xiàn)檔案的作用和價值。

二、教學(xué)檔案管理現(xiàn)狀

教學(xué)檔案管理由各個教學(xué)院系獨(dú)立完成，由于缺乏統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)協(xié)調(diào)管理，管理的信息化還處于初級階段，沒有充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高管理效率。

第一，以紙質(zhì)檔案為中心，管理對象是紙質(zhì)載體檔案，檔案的收集、整理、保管、利用等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)大多是手工進(jìn)行。

第二，電子檔案保存不統(tǒng)一，通常采用按目錄整理保存的方式，缺乏系統(tǒng)的電子檔案管理系統(tǒng)，給電子檔案查詢利用帶來很大的不便。

第三，電子檔案保存比較分散，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，沒有依靠強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)集成，資源不能共享，導(dǎo)致很多檔案重復(fù)建檔，利用率低，利用手段單一。

第四，電子檔案查詢利用過程中，沒有有效的安全保障措施，在受到計(jì)算機(jī)病毒攻擊時，會使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，電子檔案存儲目錄結(jié)構(gòu)遭到破壞，造成數(shù)據(jù)丟失，嚴(yán)重時會造成災(zāi)難性的錯誤，導(dǎo)致數(shù)據(jù)完全破壞。

第五，教學(xué)檔案管理獨(dú)立于校園網(wǎng)進(jìn)行，沒有采用有效手段來協(xié)調(diào)各部門統(tǒng)一完成，不但造成校園網(wǎng)資源浪費(fèi)，而且浪費(fèi)大量的人力資源進(jìn)行重復(fù)建設(shè)。

三、教學(xué)檔案信息化管理方法

考慮到教學(xué)檔案信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際工作需要，進(jìn)行了初步的探索，逐步實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)。

1．構(gòu)建有效多級網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)檔案管理平臺，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，提高管理效率和檔案的利用率。

通過采用基于Web的網(wǎng)絡(luò)化檔案管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)主管部門、教學(xué)院系、教研室的多級管理體系。Web系統(tǒng)的優(yōu)勢在于實(shí)施、維護(hù)簡單，特別是在校園網(wǎng)內(nèi)運(yùn)行，通過設(shè)置訪問控制列表，可較好的實(shí)施安全管理策略，保證系統(tǒng)運(yùn)行的安全性，提高整個系統(tǒng)運(yùn)行效率。

2．系統(tǒng)采用多級存儲體系，提高檔案數(shù)據(jù)存儲的安全性。

數(shù)據(jù)存儲采用磁盤、磁盤陣列、磁帶庫的多級存儲體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的多級存儲，保證數(shù)據(jù)的安全。有效的實(shí)施RAID技術(shù)，一般情況下通過RAID 1（磁盤鏡象結(jié)構(gòu)）來確保數(shù)據(jù)安全，在條件允許的情況下通過RAID 5（分布式奇偶校驗(yàn)的獨(dú)立磁盤結(jié)構(gòu)）方式，即可保證數(shù)據(jù)有較高的安全性，同時可以提高數(shù)據(jù)讀取的性能。

3．檢索工具多樣化，采用案卷檢索和全文檢索相結(jié)合的方式，提高檔案查詢的效率和準(zhǔn)確度。

檔案檢索工具是記錄、查找、報道檔案材料的手段，是管理和利用檔案的工具。為了更加有效的進(jìn)行檔案檢索，除了設(shè)置常用的分類目錄、專題目錄、全宗文件目錄、案卷目錄以外，還需要設(shè)置全文檢索，將檔案中的各種事物名稱、檔號、關(guān)鍵字等進(jìn)行編排，通過輸入特定的詞來實(shí)現(xiàn)全庫數(shù)據(jù)檢索，可有效提高檢索效率，增強(qiáng)系統(tǒng)的實(shí)用性。

4．檔案數(shù)據(jù)的數(shù)字化分級實(shí)施，分學(xué)期完成。

由于教學(xué)檔案的分類多，檔案的產(chǎn)生涉及的部門較多，檔案數(shù)據(jù)的采集必須按不同的部門分別同步進(jìn)行。對教學(xué)管理部門、教學(xué)單位、教研室等不同級別的處室分別規(guī)定數(shù)字化檔案的范圍，同步實(shí)施檔案數(shù)據(jù)采集，有效避免重復(fù)勞動或相互推諉。由于教學(xué)檔案的量較大，必須以學(xué)期為單位進(jìn)行歸檔立卷，并有效的實(shí)施數(shù)據(jù)的電子化；對于類似學(xué)生活動等較為頻繁開展的活動需要縮短歸檔的周期。

5．檔案收集時，采用“雙套制”，在進(jìn)行紙質(zhì)、實(shí)物檔案的歸檔的同時，還要有效的完成檔案的電子化。

由于印章和簽署是文件生效的主要標(biāo)示，所以對于有憑證作用的文件必須以紙質(zhì)形式保存；由于電子檔案的載體不穩(wěn)定性，加上電子檔案的易修改性，所以紙質(zhì)檔案的保存很有必要。歸檔時采用不同的編目方法，資質(zhì)檔案和電子檔案都必須在備注部分加以說明，注明對應(yīng)的電子檔案和紙質(zhì)檔案的檔案編號，以便利用時相互參照。

6．檔案的查閱采用分權(quán)分級流程審核方式，保證檔案的保密性。

由于教學(xué)檔案的查閱利用會涉及到教學(xué)管理的各個部門，而檔案的保密性針對不同的檔案內(nèi)容會有不同的要求，所以必須進(jìn)行分級別、按權(quán)限進(jìn)行查閱；對于低級別權(quán)限的用戶需要查閱高保密檔案時，必須嚴(yán)格執(zhí)行流程審批制度，層層落實(shí)責(zé)任，確保檔案信息的安全。

7．檔案管理采用專兼職結(jié)合，提高管理效率。

由于教學(xué)檔案的數(shù)量較大，給立卷歸檔和數(shù)字化帶來了很大的難度，如果僅有專職檔案管理員統(tǒng)一完成會有較大難度，必須采用專兼職結(jié)合，專職檔案員負(fù)責(zé)檔案歸檔的統(tǒng)一規(guī)劃、立卷、審核、指導(dǎo)等工作，兼職檔案員負(fù)責(zé)具體材料的裝訂歸檔，并完成檔案的數(shù)字化工作。

四、教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)存在問題的對策

教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)過程中，由于電子檔案建設(shè)會增加管理人員的工作量，在實(shí)施過程中存在較大阻力，我們必須克服困難，落實(shí)責(zé)任，保證建設(shè)的進(jìn)程。

1．加強(qiáng)教學(xué)管理人員的檔案建設(shè)意識和信息化管理的意識

加強(qiáng)檔案意識，進(jìn)一步增強(qiáng)做好檔案工作的責(zé)任感和使命感，教學(xué)管理者發(fā)揚(yáng)兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、默默無聞的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，要把檔案信息資源的利用價值與教職工的切身利益結(jié)合在一起，把檔案的服務(wù)意識貫穿在整個檔案的建設(shè)過程中，真正使教學(xué)檔案為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)。檔案管理信息化建設(shè)是利用最新的信息技術(shù)來服務(wù)檔案管理，信息化強(qiáng)調(diào)的不僅是計(jì)算機(jī)軟硬件，更強(qiáng)調(diào)人、管理、技術(shù)之間的有機(jī)集成，其中“人”是第一位的因素，所以管理者對信息化有正確理解和足夠重視是信息化成功實(shí)施的關(guān)鍵。

2．不斷提高教學(xué)檔案管理者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

教學(xué)管理人員和教學(xué)檔案管理員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力會直接影響教學(xué)檔案信息化的進(jìn)程。特別是教學(xué)管理人員存在年齡差異性、學(xué)歷差異性，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力參差不齊，對新知識接受能力也不同。因此必須針對不同人群制定不同培訓(xùn)計(jì)劃，以保證管理人員團(tuán)隊(duì)的綜合能力的提高。

3．加強(qiáng)制度建設(shè)，把電子檔案建設(shè)落實(shí)到管理人員的業(yè)務(wù)考核中。

由于電子化教學(xué)檔案建設(shè)種類多、數(shù)量大、任務(wù)重，必須要求廣大教學(xué)管理者全員參與、專兼結(jié)合。為保證實(shí)施的有效性，在信息化的過程中需要加強(qiáng)制度建設(shè)，把建設(shè)任務(wù)制度化，并形成可以量化或者物化的指標(biāo)，作為教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。把建設(shè)任務(wù)與崗位責(zé)任有機(jī)結(jié)合，這樣才能夯實(shí)任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，確保建設(shè)任務(wù)有效完成。

4．加大計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備投入的力度

信息化建設(shè)中，除了需要大量的計(jì)算機(jī)以外，更需要配置較好的數(shù)字化設(shè)備，包括高速掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等，這些設(shè)備的需求也是電子化檔案建設(shè)的特色。

五、總 結(jié)

高校教學(xué)檔案管理工作是學(xué)校教學(xué)管理工作的重要組成部分，加強(qiáng)教學(xué)檔案管理的信息化建設(shè)是強(qiáng)化教學(xué)管理的需要，是深化教學(xué)改革的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的需要。但是教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)是一項(xiàng)長期持續(xù)的工作，需要不斷提高信息化管理意識，不斷應(yīng)用最新的信息技術(shù)，不斷完善基礎(chǔ)數(shù)據(jù)建設(shè)，提高管理效率，更好的為教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

小學(xué)信息教案范文第5篇

一、小學(xué)生信息安全現(xiàn)狀分析

（一）手機(jī)方面

手機(jī)已成為我們現(xiàn)代人不可缺少的生活必需品，即使是小學(xué)生也不例外。然而手機(jī)在給我們帶來便利的同時，也給我們帶來諸多安全隱患。

1.詐騙電話。詐騙電話是現(xiàn)在一個很常見的問題，很多小學(xué)生因?yàn)樯鐣?jīng)驗(yàn)不足，很容易就會上當(dāng)受騙，小學(xué)生對于信息安全防范意識不強(qiáng)，有時候一些人就會鉆這個空子，很多的詐騙電話就會重點(diǎn)關(guān)注這部分弱勢群體。小學(xué)生不有效地進(jìn)行辨別，就很容易上當(dāng)受騙。

2.垃圾短信。垃圾短信也是影響小學(xué)生的日常生活，垃圾短信里面的不良信息對小學(xué)生的心理也會造成很大的影響。

3.信息泄漏。手機(jī)購物、手機(jī)支付、二維碼掃描等手機(jī)智能手段的應(yīng)用，給我們帶來了方便快捷，然而我們的位置信息、銀行或信用卡賬戶信息、網(wǎng)站登錄名以及密碼、身份證地址信息等個人隱私不小心就會泄露。手機(jī)信息安全問題已經(jīng)成為不容忽視的問題。業(yè)內(nèi)安全專家也建議，我國用戶要培養(yǎng)安全使用手機(jī)的好習(xí)慣，提高信息安全意識。

（二）網(wǎng)絡(luò)方面

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一個必要工具，網(wǎng)絡(luò)可以給我們的日常生活帶來很多便利，但同時也有很多的弊端，比如說不良廣告的影響、網(wǎng)絡(luò)游戲的沖擊、黃色網(wǎng)站的侵染，還有就是交友聊天帶來的危害。這些都對小學(xué)生的日常生活帶來很多的影響。

1.不良廣告的影響。有些廣告上會給學(xué)生造成“什么東西都可以通過一些特殊渠道來獲得”的錯誤認(rèn)識，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成影響，還有一些如非法裝備的販賣，容易引起學(xué)生犯罪。

2.網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲中有為了視覺沖擊，很多時候會有很強(qiáng)的暴力傾向，還有就是在網(wǎng)絡(luò)游戲中出現(xiàn)了問題就會用廝殺來解決問題，這會對學(xué)生造成不良的影響，使學(xué)生不能用理智來解決問題。

3.黃色網(wǎng)站的影響。小學(xué)階段正是學(xué)生生理發(fā)育的初期，學(xué)生的心理機(jī)制還不是很健全，所以就會對學(xué)生心理造成很大的沖擊，影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。

4.聊天交友的影響。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交友的聊天有很多不良因素的影響，因?yàn)檎Z言的蠱惑力，會引導(dǎo)學(xué)生走上犯罪的道路。還有就是小學(xué)生不良思想的影響，讓他們的人生觀以及價值觀發(fā)生重要改變。

二、開展小學(xué)生信息安全教育的措施

（一）給學(xué)生營造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

我們要給學(xué)生營造安全的網(wǎng)絡(luò)成長環(huán)境。小學(xué)生正是觀察生活的一個階段，在對生活進(jìn)行觀察的過程中環(huán)境可以說對其的影響是至關(guān)重要的。那么，在現(xiàn)在的社會環(huán)境中，家庭、社會以及個人都要努力給學(xué)生創(chuàng)造好的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營造也對學(xué)生至關(guān)重要，可以在平時的宣傳中讓學(xué)生了解對于個人信息的保護(hù)，我們可以開展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全專題報道，還有就是張貼宣傳畫。為了給學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)安全文化氛圍，社會各部門要學(xué)會齊抓嚴(yán)管，對于危害學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全行為進(jìn)行打擊。比如說，校門口就有一些黑色網(wǎng)吧，這都對學(xué)生的安全問題存在著一定的隱患，該取締的就要進(jìn)行及時的取締，該打擊的就要進(jìn)行及時的打擊，該解決的就要想盡辦法來進(jìn)行解決，這樣才能夠?qū)W(xué)校周邊的治安情況進(jìn)行掌控，進(jìn)一步對社會的空氣進(jìn)行凈化，這樣可以優(yōu)化育人環(huán)境，我們要從社會的高度以及人才培養(yǎng)的角度來進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能夠端正人才思想，大力實(shí)施素質(zhì)教育。

（二）學(xué)會辨別真?zhèn)危岣邔W(xué)生的自我保護(hù)能力

學(xué)校和家長怎樣進(jìn)行教育，都是為了學(xué)生能夠形成自我保護(hù)能力，學(xué)校才是對安全教育進(jìn)行開展的一個主要渠道，學(xué)院一定要切實(shí)地負(fù)擔(dān)學(xué)生開展安全教育的職責(zé)。在進(jìn)行安全教育開展的過程當(dāng)中，一味地進(jìn)行“堵”不是一個很好的辦法，提高學(xué)生的自救能力才是根本。要提高小學(xué)生對信息的辨別能力，在使用手機(jī)的時候有效地提高對正確信息的辨別能力，可以讓學(xué)生避免有害信息的傷害，我們可以在平時的教學(xué)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力，還要開展相關(guān)的專題講座，以加強(qiáng)學(xué)生在某些方面的重視程度。

（三）分清虛擬與現(xiàn)實(shí)，樹立安全防范意識

愛玩是孩子的天性，但是在玩的過程中我們要讓學(xué)生有正確的判斷力，可以在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時候玩一些益智類的游戲以及一些競技類的游戲，盡量遠(yuǎn)離暴力游戲，因?yàn)楸┝τ螒驎噥y學(xué)生的正常思維，讓學(xué)生形成一種暴力傾向，所以我們在進(jìn)行教學(xué)的時候要加強(qiáng)教育，讓學(xué)生遠(yuǎn)離這種暴力游戲。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友聊天的時候要謹(jǐn)慎，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬成分太多，很多人都是用花言巧語來欺騙人的，所以要加強(qiáng)學(xué)生的防范意識，不要輕易透露自己的個人信息，不要輕易和網(wǎng)絡(luò)上的人見面，以有效地保護(hù)自身安全。

總之，學(xué)生的安全可以說是重于泰山，我們在進(jìn)行信息安全教育的時候，不僅要對學(xué)生的安全理念進(jìn)行培養(yǎng)，在很大程度上要加強(qiáng)學(xué)生的自身安全意識，學(xué)生時刻有這種意識才能時刻對自己進(jìn)行保護(hù)。