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大學畢業個人總結范文第1篇

四年的大學生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于大學四年的學習積累和技能的培養。時間如此的短暫，四年的大學學習生活就要告別了，畢業之即，對自已四年來的大學校園生涯作一個鑒定。

一、在思想品德上，本人有良好的道德修養，堅定的政治方向。品行關系到能否形成正確的人生觀和世界觀，所以我很注重自己的品行，堅持著自我反省且努力完善自己的人格，所以無論在什么情況下，都一品德至上來要求自己，嚴于律己，友愛同學，樂于助人。

二、在學習方面上，能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中串講，按時完成各項作業。通過四年學習，現已掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。在學習期間，我能自覺將所學知識用于實踐當中，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。勤儉樸素，熱愛集體，以誠待人，關心同學，樂于助人，有較強的時間觀念。性格樂觀開朗， 并始終保持良好的心態。

三、在工作上，我積極參加學校學生工作和社會實踐工作。工作計劃詳細分明，協助老師和同學。做好班集體工作。積極參與學校勤工儉學等活動，還有自己到校外投身相關專業兼職工作。在這些過程中我認真負責，極大地鍛煉了我的工作能力和積累了許多寶貴的實踐經驗。

這是我四年學習以來的個人總結，畢業了，我會更加迫切要求自己充實再充實，完善自我的未來目標，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到新的生活環境中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰，更好地實現自身人生價值。

大學畢業個人總結范文第2篇

關鍵詞：大學畢業生；就業；工資

中圖分類號：F24 文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2010）32－0076－04

2009年5月中旬，筆者在南京市某二類本科高校大四學生中進行了有關就業的問卷調查。我們利用隨機抽樣的方法發出問卷300份，收回問卷251份，剔除其中回答前后矛盾及填涂不完整問卷之后，獲得樣本202個。調查問卷包括求職情況、個體特征、家庭背景三個方面共22個問題。其中，求職情況包括工資、就業單位的性質、求職方式、求職時間等內容；個體特征包括性別、是否黨員、原戶籍性質、是否獨生子女、學習成績、個人相貌等因素；家庭背景包括父母的最高職務、最高學歷等問題。樣本中男女的性別比例為1：2.3。約40%的同學原戶籍為農業戶口。黨員所占的比例為40%左右。獨生子女比例約為51%。下文我們將根據此次調查的數據總結當前江蘇省大學畢業生就業特點，并針對其中的問題提出改善就業的政策建議。

一、就業率較高及其推進措施

調查結果表明，大學畢業生的就業率大致為70%，就業率和以往學者調查和官方的數據一致，考慮到大學畢業生統計就業率的截止時間為每年12月份，大學畢業生的就業率應當非常高。這表明江蘇省大學畢業生的就業形勢依然較好，這主要歸因于江蘇省12%的經濟增長率。但是考慮到調查所在地為南京市，大部分非省會城市高校學生的就業率可能較低。由于江蘇省對外貿的依存度較高，其經濟深受2008年全球金融危機拖累。但大學畢業生的就業率幾乎沒有受到金融危機的不利影響，這說明江蘇省大學畢業生的就業形勢仍然較為樂觀。每位大學畢業生平均有兩個崗位可以選擇，因為最終每個人只能選擇一份工作，多余的工作崗位反映了企業對大學畢業生旺盛的需求，同時也增加了還未成功求職的大學畢業生的就業概率。調查結果說明當前勞動力市場對大學畢業生的需求仍然很旺盛。但是，2009年江蘇省大學畢業生共有46萬人左右，即使只有10%的大學畢業生失業，人數仍然眾多，因此促進其就業仍然是政府的當務之急。

重視高科技企業的發展是解決大學畢業生就業的最佳途徑。調查數據表明，國有企業就業的大學畢業生所占比例最大，為40%。在外企就業的大學畢業生所占比例最小，為4%。在企業就業的大學畢業生占大學畢業生總就業人數的65%，這表明企業仍然是絕大多數大學畢業生求職的歸宿。它提醒我們，一定要重視企業的發展，只有企業獲得了長足的發展，勞動力市場對大學畢業生的需求才能顯著增加，才能更好地改善大學畢業生的就業狀況。在所有企業中，吸收大學畢業生最多的為高科技企業，因而推動高科技企業的發展是解決當前大學畢業生就業問題的關鍵。當前珠三角地區正在進行產業結構升級的調整，相信在不久的將來長三角地區也將面臨同樣的問題。而且在大學畢業生工資和普通工人的工資差距不斷縮小的情況下(馬穎等，2008)，政府盡快推動江蘇省的產業結構升級，將大學畢業生相對過剩的劣勢轉變成人才價廉、質高、豐富的優勢。政府應當積極出臺推動高科技企業發展的經濟政策，例如減免稅收，簡化行政許可辦事流程，為高科技企業融資提供便利，重視知識產權保護。

各級政府要從思想上重視大學畢業生就業。眾多的大學畢業生是中國的寶貴財富，經過16年左右的學習，他們積累了大量的人力資本，如果他們不能就業，將造成巨大的浪費。胡總書記的17大講話對科學發展觀進行了理論闡述。“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本。① ”而且胡總書記還談到“就業是民生之本”，②“解決失業問題就是解決人民的生活問題”，③以人為本就一定要想方設法解決人民生活問題，那么解決大學畢業生失業問題就應當是落實科學發展觀的一個重要方面。

二、低工資的原因及對策

剛就業的大學畢業生的平均工資為2 392元，而其期望工資平均值為2 928元，故大學畢業生的實際工資與期望工資的比值為82%。工資最高的為黨政機構，工資最低的為民營企業，黨政機構的平均工資比民營企業工資高51%左右。此外，黨政機構還有一些隱性收入，例如集資建房、高額的住房公積金等。考慮到這些隱性收入，黨政機構的工資與民營企業的工資差距將會進一步拉大。在平均工資的排名中處于第二位的是外資企業，外資企業平均月薪為2 833元，比民營企業平均月薪高約45%。這表示外資企業給出的薪水相對較高，但是和黨政機構相比，外資企業平均工資低5%左右。從改革開放初期外資企業的絕對高薪，到現在的相對高薪，外資企業職工的工資已經明顯降低，然而，它仍是大學畢業生非常好的選擇。還未就業的全體大學畢業生的期望工資為2 661元，這說明仍未就業的大學畢業生期望工資較低。根據經濟學理論，個人能力較低的人對自己的工資期望值也較低，即較低的期望工資反映了個人能力的不足。江蘇省2009年在崗職工平均工資為2 990元，這說明大學畢業生工資很低。由于當前大學教育的投資較高，已經畢業的學生必然面臨收回教育投資的壓力，但是其工資卻顯然不能滿足此需要。因而，提高大學畢業生工資是另一個亟待解決的問題。

大學畢業生工資較低的原因為供給相對需求的增加。自1999年中國高校大規模擴招以來，大學畢業生人數驟然增加，大學生在校人數在短短的幾年內就從1997年的317萬增加到了2005年的1 561萬，增長近5倍。供給的增加導致中國大學畢業生工資持續下降（賴德勝等，2005；馬穎、秦永，2008）。

只有增加對大學畢業生的需求才能推動其工資的逐步回升。對大學畢業生需求較多的行業為高科技企業，如果高科技企業能迅速發展，對大學畢業生的需求將顯著增加。由于需求的增加，大學畢業生工資將逐步回升，同時將促進江蘇省實現產業結構的升級。

提高生產效率是提高大學畢業生工資的另一個有效途徑。根據經濟學原理，生產效率的增加可以提高個人的邊際產出，由于工資與邊際產出成正比，個人工資將隨著個人邊際產出的增加而提高。改革開放以來，中國企業的生產效率大幅提高，伴隨著生產效率的提高，工資水平持續上升。促進競爭仍然是推動企業持續提高生產效率的最佳方法。政府應當制定政策，制止壟斷，鼓勵競爭。

三、城鄉差異及對策

調查數據表明，來自農村的大學畢業生由于各種原因，在就業中處于不利地位。原戶籍為農業戶口的大學畢業生的平均工資為2 140元，原戶籍為非農業戶口的大學畢業生平均工資為2 533元，即城市戶口的大學畢業生比農業戶口的大學畢業生工資高約18%。從期望工資的角度看，原籍為城市戶口的大學畢業生比原籍為農業戶口的大學畢業生高20%。此外，非農業戶口的大學畢業生比農業戶口的大學畢業生就業率高12%左右，差距顯著。

筆者認為，農業戶口的大學畢業生就業率較低，有以下三個原因：（1）由于來自農村的學生對主要位于城市的企業缺乏了解，不能明確求職崗位，在求職中缺乏針對性，因而成功求職的可能性較低。（2）農村的學生由于其成長地為鄉村，其社會關系網絡集中于鄉村，這些社會關系對其在城市求職缺乏幫助；而來自城市的學生的社會關系網絡主要集中于城市，社會關系網絡在求職中可以提供就業信息，親朋好友甚至可以向企業進行推薦，這些幫助增大了學生求職成功的概率，因而城市學生的就業率較高。（3）由于鄉村教育更多地以應試為目標，與人交流、人文知識、組織能力等其他方面能力的培養較為欠缺，因而來自鄉村的大學畢業生在求職中不受企業的偏好。

為了使城鄉大學畢業生都能人盡其才，政府和學校應當針對以上情況，采取以下兩種政策。

第一，學校幫助大學生進行職業生涯規劃。學校應當通過就業指導等方式向學生介紹與專業相關的各個崗位的工作內容、待遇、要求等信息，使學生能夠對以后就職的崗位有充分地了解。與城市背景的學生相比，來自鄉村的學生更需要學校對其進行職業生涯規劃指導。職業生涯規劃可以幫助學生根據自身的實際情況明確人生的職業目標，并根據中國的就業狀況、學校的就業狀況明確每個學生的求職目標。在求職目標明確之后，學生可以根據求職目標安排自己的學業，注意有關知識的學習和相關能力的培養，并力爭到目標崗位實習。通過大學階段的學習和能力培養，來自鄉村的學生在求職中的不利地位必將改善。

第二，強調大學生知識、能力的全面發展。來自鄉村的畢業生更需要課本知識之外的其他多方面能力的發展。學校應當鼓勵學生多參加各種社團活動，借此培養組織協調能力、與人交流的能力等諸多非書本知識。同時，學校應當多鼓勵學生參加社會實踐活動，增強學生對社會的認知。

四、性別差異及對策

調查數據表明，男女大學畢業生的就業率、工資存在顯著差異。男大學畢業生就業率較女大學畢業生高出12個百分點。此外，已就業的男大學畢業生平均工資為2 552元，已就業的女大學畢業生平均工資為2 280元，即男性工資比女性工資高12%，差距懸殊。從期望工資的角度來看，已就業的男大學畢業生的期望工資為2 931元，已就業的女大學畢業生的期望工資為2 927元，即二者的期望工資基本相同。根據經濟學理論，這說明女大學畢業生認為自己和男大學畢業生能力相當。男大學畢業生和女大學畢業生的實際工資與期望工資的比例分別為87%、78%，即男大學畢業生的期望工資和實際工資更加接近，而女大學畢業生的實際工資和期望工資的差異更大。

性別歧視可能是造成男女工資差異的一個重要原因。經濟學家們認為，造成男女大學畢業生工資差異的原因主要有四個(Daymont and Andrisani，1984；Weinberger，1997；Gerhart，1990；Paglin and Rufolo，1990；Brown and Corcoran 1997； Joy，2003)：（1）男女選擇的專業不同，男性選擇的專業積累的人力資本更多，所以男性比女性工資高；（2）男女選擇不同的專業是因為他們的興趣和稟賦差異造成的，稟賦的高低直接影響了個人工資，也造成了工資男高女低的現象；（3）性別歧視造成了女性的低工資；（4）男性的勞動時間普遍較長，因而其工資也較高。 由于此次調查的樣本來自同一所學校，且專業相似，因而，造成男女工資差異的因素應當為性別歧視或工作時間的長短。

為消除求職中可能存在的性別歧視，政府應當立法予以禁止。工作時間造成的工資差異政府不能干預，但是政府應當立法禁止企業在招聘中的性別歧視，如此，女大學畢業生的就業率將上升，工資也將增加。甚至政府可以出臺鼓勵雇傭女大學畢業生的政策，例如根據招聘女大學畢業生的數量進行稅負減免。

網上求職是當前大學畢業生利用最多的求職方式。我們把大學畢業生的求職方式分成校外招聘會、親友介紹、自己創業、網絡投簡歷、單位到校園招聘、考公務員等六種情況。調查數據顯示，網絡投遞簡歷是大學畢業生使用最多的求職方式，使用人數最少的求職方式是創業。在已經求職成功的大學畢業生中，有30%以上的人是通過網上投遞簡歷成功求職的。網絡投遞簡歷在不同性質的單位中都存在，比例最多的是國有企業，為58%。 在已經成功求職的大學畢業生中，約有25%的人是通過親友介紹成功求職的。親友構成的關系網可以理解為個人的社會資本，利用自己或家人的社會資本求職也是一條重要途徑。親友介紹的工作主要集中在事業單位、國有企業和民營企業，三者所占比例大致相等。通過校內招聘和校外招聘成功求職的大學畢業生基本相當，各自占成功求職人數的15%左右。校內、校外招聘會更有針對性，也體現了企業對人才的重視。通過校內和校外招聘會求職的大學畢業生主要集中在國有企業和民營企業，也有部分事業單位。由于經驗和創意不足及資金的短缺，大學畢業生通過創業就業的人很少。創業要求大學畢業生有足夠的資金、相當的經驗以及創意，具備三者之一的人本是大學畢業生中的少數，同時具備三者的人更是鳳毛麟角。但是通過創業就業無疑是一種非常好的就業方式，它不僅可以實現創業大學畢業生本人的就業，而且其投資可創造新的就業機會。總之，調查數據說明，網上求職是當前求職的主要方式，同時采用多種求職方式更加有利于大學畢業生就業。

為了從求職方式上推動大學畢業生就業，政府和學校可以采用以下三個政策。

第一，政府構建更多的網絡平臺，幫助大學畢業生就業。求職和用人信息在大學畢業生的求職過程中扮演著重要角色，信息越透明，大學畢業生越容易成功求職。政府應當建立信息平臺幫助企業了解大學畢業生的學業、家庭、學歷等諸多個人情況，同時政府還應當積極地向大學畢業生介紹企業的實際情況，充當中間人，并保證信息的可靠性。

第二，鼓勵大學畢業生通過親友推薦等多種方式求職。社會關系可以從以下幾個方面幫助大學畢業生就業。（1）幫助大學畢業生獲得就業信息(Aguilera et al.， 2003；張少平，2009)，更加豐富的招聘信息可以幫助大學畢業生成功求職。（2）增進用人單位和求職者的相互了解，提升彼此的信任度(Fernandez， 2000)。個人可以通過親友了解用人單位有關崗位的工作性質、薪金水平、所需知識等各種信息，在求職中做到有的放矢，提高求職效率；企業也可通過中間人獲得求職者的詳細信息，減少招聘中的失誤。（3）得到親朋好友的工作推薦(Fernandez， 2000)。很多單位都非常重視同事的推薦，由于同事對工作崗位和被推薦人的情況都較為了解，故其推薦的個人將與工作崗位更加匹配，所以企業一般對聘用被推薦人持積極態度。調查數據表明，親友推薦等方式仍然是大學畢業生求職的一個重要手段，因此應當鼓勵大學畢業生通過各種可能、合法的手段求職。多方位、多角度著手求職可以大大增加大學畢業生獲得的求職信息，并提高大學畢業生求職成功的可能性。

第三，召開更多的專業招聘會。各種形式的招聘會仍然是很多大學畢業生獲得工作機會的重要方式，更多目標明確的招聘會可以節省大學畢業生求職成本，同時能夠幫助更多的畢業生成功求職。當前政府組織的招聘會大多囊括各種專業，這種招聘會目的性不高，應當組織各種專業性的招聘會。此種招聘會將提高企業和大學畢業生匹配的效率，同時降低畢業生求職的成本。

五、總結

江蘇省大學畢業生就業狀況總體較好，表現為就業率較高。但是同時存在城鄉和性別差異、工資較低等問題。為了更好地解決大學畢業生的就業問題，我們提出以下五點政策建議。

第一，各級政府要對大學畢業生就業問題高度重視。諸多的政策都需要政府制定，沒有政府的支持無法解決大學畢業生就業問題。各級政府應當本著落實胡總書記科學發展觀的精神，對解決大學畢業生就業問題提供扶持。

第二，推動高科技企業發展。政府可以降低高科技企業的稅收，加大知識產權保護的力度，簡化高科技企業行政許可流程，幫助企業融資。這些政策都將推動高科技企業的發展，高科技企業可以促進產業結構的升級，推動經濟增長，同時增加對大學畢業生的需求，改善大學畢業生的就業狀況，增加大學畢業生工資。

第三，學校幫助學生進行職業生涯規劃。通過職業生涯規劃，大學畢業生可以明確職業目標。在明確職業目標之后，學習相關知識、培養其相應的能力可以幫助大學畢業生求職，最終也將改善大學畢業生的就業狀況。

第四，政府立法禁止對女性的歧視。女性大學畢業生在求職中仍然處于不利地位，性別歧視可能是其中的一個重要原因，立法禁止對女性的歧視是解決此問題的關鍵。

第五，政府構建網絡平臺，幫助大學畢業生和企業獲得招聘崗位和求職者的信息。網上求職是當前大學畢業生主要的求職方式，網絡信息平臺的構建可以使企業的招聘、學生的求職效率更高，減少失業時間，增加大學畢業生就業率。

參考文獻：

[1] 賴德勝，田永坡. 對中國“知識失業”成因的一個解釋[J].經濟研究，2005，（11）：111-119.

[2] 馬穎，秦永. 高校擴招背景下大學畢業生就業的經濟學分析[J].當代經濟科學，2008，（2）：53-58.

[3] 張少平，張芬芳，賴志淮. 社會資本對大學生就業影響的調查研究[J].四川教育學院學報，2009，（6）：1-4.

[4] Aguilera M B， Massey D S， Social Capital and the Wages of Mexican Migrants： New Hypotheses and Tests[J].Social Forces. 2003.82（2）：671-701.

[5] Brown C， Corcoran M. Sex- Based Difference in School Content and the Male- Female Wage Gap[J].Journal of Labor Economics. 1997，15：431-65.

[6] Daymont T N， Andrisani P J. Job Preferences， College Major， and the Gender Gap in Earnings[J].Journal of Human Resources. 1984，19：408-428.

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[8] Gerhart B. Gender Differences in Cur- rent and Starting Salaries： The Role of Performance， College Major， and Job Title. Industrial and Labor Relations Review.1990，43：418-433.

[9] Joy L. Salaries of Recent Male and Female College Graduates： Educational and Labor Market Effects. Industrial and Labor Relations Review.2003，56：606-621.

大學畢業個人總結范文第3篇

大學畢業生頂崗實習鑒定篇三20xx年七月我第一次真正的踏上社會，開始了兩個月的工作實習體驗生涯。時間不長，體會甚多。明白了那句讀萬里書，不如行萬里路的深刻體會，也許在此時此刻的我，真實的將實習當做工作了吧。

本次實習的目的在于通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培養自己的業務水平、與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。

一般來說，學校的生活環境和社會的工作環境存在很大的差距，學校主要專注于培養學生的學習能力和專業技能，社會主要專注于員工的專業知識和業務能力。要適應社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導課堂學習。實際體會一般公司職員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

實習在幫助應屆畢業生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應期。

雖然已經是大三，但對于實際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你。難得的實習機會，我想把它做好。在這段時間學會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自己在學校所學的專業知識嚴重不足，不能適應激烈的工作要求，像那些實際操作性極強的工作，我們這些剛出來沒什么工作經驗，而且本身就沒好好學學校的專業課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時候感覺確實無從下手。雖然說這只是個銷售化妝品的公司，但在這實習期間，我從培訓到商品的整理以及到產品的現場營銷等，都全身心的投入到工作中去。

實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯也經歷過很多的實習，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的!緊張的兩個星期的實習生活結束了，在這兩個多月里我還是有不少的收獲。實習結束后有必要好好總結一下。

這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

回顧這兩個月來，自己的工作情況，捫心自問，坦言總結。在諸多方面還存在有不足。因此，更要及時強化自己的工作思想，端正意識，提高銷售工作的方法技能與業務水平。

首先，在不足點方面，從自身原因總結。我認為自己還一定程度的存在有欠缺強力說服顧客，打動其購買心理的技巧。

作為一名銷售人員，我們的首要目標就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創造商業效績。在這個方向的指導下，怎樣用銷售的技巧與語言來打動顧客的心，激發起購買欲望，就顯得尤為重要。因此，在以后的銷售工作中，我必須努力提高強化說服顧客，打動其購買心理的技巧。同時做到理論與實踐相結合，不斷為下一階段工作積累寶貴經驗。

其次，注意自己銷售工作中的細節，謹記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠的微笑，清晰的語言，細致的推介，體貼的服務去征服和打動消費者的心。讓所有來到我們店的顧客都乘興而來，滿意而去。樹立起我店工作人員的優質精神風貌，更樹立起我們優質服務品牌。

再次，要深化自己的工作業務。熟悉每一款化妝品的貨號，大小，顏色，價位。做到爛熟于心。學會面對不同的顧客，采用不同的推介技巧。力爭讓每一位顧客都能買到自己稱心如意的商品，更力爭增加銷售數量，提高銷售業績。

最后，端正好自己心態。其心態的調整使我更加明白，不論做任何事，務必竭盡全力。這種精神的有無，可以決定一個人日后事業上的成功或失敗，而我們的銷售工作中更是如此。如果一個人領悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達到成功的原理。倘若能處處以主動，努力的精神來工作，那么無論在怎樣的銷售崗位上都很難有所建樹。

實習是學生大學學習完成全部課程后的最重要的實踐環節。通過這次的實習，我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學習。在這次會計實習中，我可謂受益非淺。僅僅的二個月實習，我將受益終生。通過此次實習，不僅培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的工作的有了一個新的開始。實習是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

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大學畢業個人總結范文第4篇

【關鍵詞】財經類大學畢業生 就業方向

一、研究背景

2014年全國普通高校畢業生人數達到727萬，2015年全國普通高校畢業生人數達到749萬，2016年的畢業生總人數可能只多不少。大學生的就業春天不會來臨，他們所面臨的就業形勢勢必更加嚴峻，主要表現在：應屆畢業生人數逐年激增。內外經濟增速趨緩。畢業生的就業期望值居高不下。畢業生的能力素質與用人單位的要求存在較大差距。

二、財經類大學畢業生就業方向――銀行

（一）銀行招聘應屆畢業生具備的基本素質總結

在調查中，我們發現銀行招聘時的專業選擇還是比較廣泛的。但與此同時，銀行招聘應屆畢業生也具有一些硬性的要求，以工商銀行為例，它的招聘要求就包括：有良好的英語能力，比如要求通過CET-4、CET-6等。院校要求：國家統招統分的第二批本科及以上全日制高等院校。

可以說，銀行的招聘要求還是相對寬松的，但是不可否認，銀行招聘過程中存在一定的“隱性要求”，比如985、211高校畢業生優先考慮，研究生相對于本科生來說更受銀行的歡迎，不過歸根究底，本人的實力仍然是最主要的影響因素，其他的只能作為輔助參考。

（二）目前應屆畢業生報考銀行的困難及應對措施

通過前期的問卷調查和訪談，我們主要從筆試、面試兩大方面分析了目前應屆生報考銀行面臨的難題。

關于銀行的筆試，廣大畢業生反映筆試通過的概率還是較高的，通過調查，銀行的筆試多為機考，五大行的筆試難度較大，其他較小的商業銀行筆試難度適中。廣大考生首先是要加強考前練習，另一個是要合理安排做題順序，將自己不擅長的題放到最后再做，盡量提高正確率。

銀行的面試一直是最殘酷的環節，特別是五大行，由于報考的人數太多，經常會發生10個人中只能通過1個人的現象，對于這種情況，有位在銀行工作的前輩結合自己過去面試的成功經驗給出了一些建議，首先就是著裝打扮要得體大方，建議佩戴手表以把握時間。其次就是站姿和坐姿要得體，不可太過隨意。再次就是談吐要大方自信，面帶微笑并且要與面試官進行眼神交流。最后就是盡量多多表現自己，在無領導小組討論中要勇敢地扮演一個leader的角色，同時也要注意與組員之間的關系，不可過于咄咄逼人。

三、財經類大學畢業生就業方向――會計師事務所

（一）會計師事務所對審計人才學歷的要求

通過調查可以得出，從事審計職業并不需要過高的學歷，本科學歷已經能夠滿足需求，可見，會計師事務所審計工作時一個更需要經驗、能力和較高綜合素質的職業。

（二）會計師事務所的專業要求

會計師事務所對專業能力要求較高，只有具備較高水平的財務職業能力和經驗才能做好審計。而想要進入會計師事務所工作，必須對CPA等職業資格有所了解。不僅如此，大多數事務所更青睞擁有注冊會計師資格的人才，這也體現出了注冊會計師行業知識密集、智力密集、服務特色鮮明。

（三）對軟件操作能力的要求

令我們感到意外的是，半數以上的會計師事務所看中辦公軟件操作能力，尤其是對審計助理，百分之七十的事務所要求應聘者具備熟練的辦公軟件操作能力。而審計人員都是從初級一步步過來的，因此，應屆畢業生對基礎辦公軟件，如excel，必須熟練掌握，才能在未來的工作中提高效率。

四、財經類大學畢業生就業方向――公務員

（一）公務員招錄單位用人需求――以審計署上海特派員辦事處為例

審計署的審計，是國家審計。總的來說，審計署上海特派辦的招聘往往需要應屆畢業生具有：吃苦耐勞的精神和良好的身體素質。專業素養與職業道德。學習能力與鉆研精神。有責任心。

（二）對應屆畢業生的啟發

公務員不同于一般社會職業，承擔了多種社會角色，如社會發展、社會管理的責任；社會關懷、社會服務的義務。所以想要做一名合格或優秀的、人民滿意的公務員，自身綜合素質的提高、自我的完善也成了廣大公務員的一門必修課。對于現今的應屆畢業生而言，要想成為一名合格的公務員，需要努力做到：

勤學。學習是提高個人修養的基礎，學習能力也是眾多能力中最重要的能力，是公務員增強黨性、轉變作風、提高本領、做好工作的前提。務實。凡事豫則立，不豫則廢。求真務實，是對公務員最基本的要求之一。高度的執行力。公務員的執行力直接影響政府的行政水平和效率，進而影響政府的形象和公信力。在實際生活中，我們會遇到政府部門政令不暢通、辦事拖拉、甚至不好好辦事等各類執行不力問題，使得群眾產生了各種抱怨和不滿，政府部門的信任危機也因此凸顯。

五、總結與展望

目前，隨著大學生數量的不斷增加，就業問題已成為高校與企業共同關注的問題，對此，我們給出了以下一些建議：邀請企業深度參與學生培養計劃的制訂。聘請企業技術人員為學生講授部分專業課和選修課。高校應為合作企業提供優先選擇畢業生的機會。校企合力開展“訂單式”人才培養。

面對如今的嚴峻形勢，財經類高校應根據企業的用人要求來制定培養方案、人才建設以及就業方向等一系列問題。這也是現階段教育體制改革的創新之處，特別是在指定人才方案時，高校應與企業共同參與討論，深化合作力度。同時，學校還應該為企業技術人員開展技能培訓、理論提升渠道，將眾多畢業生送入優秀企業，實現企業長遠發展要求，鼓勵企業參與學校人才培養方案制定、長期合作培養出優秀的高技能新型人才，為企業謀取更大利益，走出一條高校與企業雙贏的發展之路。

參考文獻：

[1]顏海珍. 財經類大學就業問題研究[D].山東經濟學院，2008.

大學畢業個人總結范文第5篇

【關鍵詞】人職匹配;大學生;擇業

我國現在正處于社會轉型時期,社會轉型必然會產生很多機遇,同樣也會帶來眾多挑戰,如何把握機遇,成就一番事業,如何應對挑戰,化被動為主動,這是每個人都希望的。作為當代的大學畢業生,更是渴望能學有所成,找一份好工作。但是目前大學畢業生面對紛繁多變的社會,不知所措,表現在找工作比較盲目,不知道畢業后自己想干什么,能干什么。這就給高校工作人員提出一個課題,如何培養大學生,讓大學生在上學期間不但學習專業知識,還要引導他們認識社會,掌握如何提升自身的就業競爭力,學習就業理論,鍛煉能力,真正做到“人職匹配”,找到一個適合自己的好工作。這是高校工作人員應當重點考慮的。

一、大學畢業生擇業比較盲目的狀況

大學生由于大多在大學期間不太關心國家就業形勢,這樣對社會、對自己均缺乏了解。大一期間,還沒有從疲倦的高考解脫出來,考上大學很興奮,沉浸在歡樂之中,對為什么讀大學,怎樣讀大學沒有清醒地認識,所以過度放松;大二期間,面對繁重的課程,興奮勁兒稍減,開始埋頭本學科的專業知識,整天奔波于教室、食堂、寢室之間,學習了一段時間后卻突然發現自己這也不懂,哪也不懂,心情感覺很沉重;大三期間,感覺壓力突然增加,因為大三面臨著人生選擇,是找工作?還是考研?怎么找工作?如何復習準備考研?這些問題困擾著大三學生;讀大四時,心里開始恐懼,馬上要畢業了,感覺自己儲備的知識遠遠不夠用,如何找工作?找什么樣的工作?自己心里一點底兒也沒有,于是就比較盲目,環顧四周,別人干什么我也干什么,這種盲從心態導致更加盲目。這種盲目的狀態表現為以下幾種主要形式:

(一)考證熱

有信息表明,近年來可供大學生考試的證書已超過了百種。主要分為三類:通用型證書,如計算機等級證書、大學英語四、六級證書及大學英語四、六級口語證書,這類證書被用人單位看重,成為大學生考證的首選和“必修課”;能力型證書,有托福(TOEFL)成績證書、雅思(IELTS)成績證書、英語中高級口譯資格證書、全國計算機軟件專業技術資格和水平證書等;職業資格類證書,包括報關員證書、單證員證書、物流師資格證書、國家司法考試證書等,此類資格證書范圍最廣、種類最多。盡管考證培訓費用不菲,一些大學生還是要去考。

(二)“海投”簡歷

由于對社會不夠了解,對如何找工作更是摸不著頭緒,不少畢業生認為只有向多個用人單位投簡歷,才可以增加面試的機會,就可以多一些獲得工作的機會。在這種心理的支配下,很多畢業生盡可能多參加招聘會,不管用人單位是否適合自己,廣投簡歷。用人單位對畢業生“海投”簡歷的現象比較頭疼,認為大多數“海投”的簡歷大致雷同,得不到有用的信息,沒有任何價值,更說明大學畢業生沒有明確的就業方向,不知道從事什么工作。于是很多用人單位面對眾多的畢業生簡歷,要么匆匆瀏覽后認為不合適本單位需求,就放棄認為不適合該單位簡歷。這樣對大學生來說,無疑是既浪費成本,制作一份簡歷需要不菲的成本,還給用人單位造成大學畢業生不重視招聘,留下很不好的印象。

(三)頻繁跳槽

就業壓力大,越來越多的畢業生開始調整“就業觀”,他們不奢望找工作一步到位,而是通過“先就業再擇業”的方法來慢慢發展。畢業生只要認為目前的工作不夠好,自己的能力能找到更好的工作,就不想錯過好的機會,就更希望找到條件更好的工作,頻頻跳槽。畢業生這種跳槽心理無可厚非,這種心理符合“人往高處走,水往低處流”的自然規律。但是如果從長遠考慮,畢業生頻繁跳槽行為對用人單位、畢業生自己、畢業的學校都是不負責任的做法。從用人單位來說,任何一個單位都不愿意成為跳槽的“墊腳石”,而且用人單位對頻繁跳槽的大學畢業生普遍抵觸,因為錄用后恐懼這樣的人再次跳槽,給用人單位造成重大損失。對于學校而言,由于大學畢業生頻繁跳槽,會給學校的聲譽產生惡劣的影響,公信力會下降,從而社會對學校的評價不高。對于大學畢業生而言,由于頻繁跳槽,他的誠信度就會收到影響,用人單位就會不歡迎頻繁跳槽的大學畢業生,到頭來頻繁跳槽的畢業生就業更加艱難。這一系列惡性反映相互聯系,會加劇大學畢業生就業的嚴峻形勢。

(四)考公務員熱

很多大學畢業生畢業的首選是考公務員,因為公務員的穩定收入和崇高的社會地位令這些學子們向往,可以說不少大學畢業生只要看到有招收公務員的信息,他們不惜耗費大量的時間、錢財去準備復習、考試,到頭來考公務員成為國家“第一考試”,考入的畢業生欣喜萬分,落榜者繼續努力奮斗。實踐表明有不少被錄用為公務員的大學畢業生在進入公務員隊伍后,經過一段時間后發現自己并不適合干公務員,于是辭職去從事其他職業,這對國家和個人來說都是重大的資源浪費。

(五)考研究生熱

目前不少大學畢業生對考研究生情有獨鐘,認為自己對大學畢業后所學的知識不滿足,選擇考研繼續深造,如果抱有強烈的求知欲繼續學習,這是一種很好的選擇。但是也有不少畢業生畢業后因為躲避找工作選擇考研,這種心態就需要探討了,我認為你可以躲避一時,但不可能永遠躲避下去,從現在的就業形勢來看,現在用人單位的門檻提高了,研究生也未必能很好就業。而且考研的代價也很大,你可能會失去不少好的就業機會,如果考試不理想,不能考取研究生,到時候自己選擇更加被動,是繼續考研,還是選擇就業?所以我認為考研熱也反映了大學畢業生盲目的心態。

以上這幾種大學生擇業盲目性的表現反映了幾個問題:一是缺乏對自己的正確認識,或者過高估計自己,或者低估自己的能力,不能合理的給自己定位;二是缺乏對就業形勢的了解,不知道社會需求什么養的人才,不懂得如何獲得社會的認可。三是缺乏對職業的認識,不懂得各種職業應當具備的素質,如何獲取職業技能。四是不了解就業方面的知識,更確切的說是缺乏就業技能,由于就業技能欠缺,大學生在找工作時,就不能發揮自身優勢,揚長避短,導致不能很好的就業。所以我認為應當將“人職匹配”理論引入大學生擇業。

二、大學畢業生擇業了解“人職匹配”理論的重要性

(一)人職匹配理論

人職匹配理論是關于人的個性特征與職業性質一致的理論,是用于職業選擇、職業指導的經典性理論。其基本思想是:個體差異是普遍存在的,每一個體都有自己的個性特征,而每一種職業由于其工作性質、環境、條件、方式的不同,對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質、心理素質等有不同的要求。進行職業決策(如選拔、安置、職業指導)時,就要根據一個人的個性特征來選擇與之相對應的職業種類,即進行人一職匹配。如果匹配得好,則個人的特征與職業環境協調一致,工作效率和職業成功的可能性就大為提高。反之則工作效率和職業成功的可能性就很低。因此,對于組織和個體來說,進行恰當的人職匹配具有非常重要的意義。而進行人一職匹配的前提之一是必須對人的個體的特性有充分的了解和掌握,而人才測評是了解個體特征的最有效方法。所以人一職匹配理論是現代人才測評的理論基礎。

1.“特性――因素匹配論”

1909年,美國波士頓大學教授弗蘭克?帕森斯在《選擇一個職業》著述中,明確闡明職業選擇的三大要素或條件:(1)應清楚地了解自己的態度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征;(2)應清楚地了解職業選擇成功的條件、所需知識、在不同職業工作崗位上所占有的優勢、不利和補償、機會和前途;(3)上述兩個條件的平衡。帕森斯的理論內涵即是在清楚認識、了解個人的主觀條件和社會職業崗位需求條件基礎上,將主客觀條件與社會職業崗位(對自己有一定可能性的)相對照,相匹配,最后選擇一個職業與個人匹配相當的職業。他把人職匹配分為兩種類型:(1)因素匹配,例如所需專門技術和專業知識的職業與掌握該種特殊技能和專業知識的擇業者相匹配,如臟、累、苦勞動條件很差的職業,需要吃苦耐勞、體格健壯的勞動者與之匹配;(2)特性匹配,例如,具有敏感、易動感情、不守常規、個性強、理想主義等人格特性的人,宜于從事審美性、自我情感表達的藝術創作類型的職業。

2.霍蘭德人職匹配理論

在人格和職業的關系方面,霍蘭德提出了人格類型與職業類型模式。不同類型人格的人需要不同的生活或工作環境,例如“實際型”的人需要實際型的環境或職業,因為這種環境或職業才能給予其所需要的機會與獎勵,這種情況即稱為“和諧”。類型與環境不和諧,則該環境或職業無法提供個人的能力與興趣所需的機會與獎勵。他在其所著的《職業決策》一書中描述了六種人格類型的相應職業。第一種類型實際型:喜歡有規則的具體勞動和需要基本操作技能的工作,缺乏社交能力,不適應社會性質的職業。第二種類型研究型:具有聰明、理性、好奇、精確、批評等人格特征,喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務這類研究性質的職業,但缺乏領導才能。第三種類型藝術型:具有想象、沖動、直覺、無秩序、情緒化、理想化、有創意、不重實際等人格特征。喜歡藝術性質的職業和環境,不善于事務工作。第四種類型社會型:具有合作、友善、助人、負責、圓滑、善社.交、善言談、洞察力強等人格特征。喜歡社會交往、關心社會問題、有教導別人的能力。第五種類型企業型:具有冒險、野心人格特征。喜歡從事領導及企業性質的職業、獨斷、自信、精力充沛、善社交等。第六種類型傳統型:具有順從、謹慎、保守、實際、穩重、有效率等人格特征。喜歡有系統有條理的工作任務。

(二)大學生擇業了解“人職匹配”理論的重要性

目前大學生擇業的盲目性,在我看來,主要是對自己、對社會、對職業、對生存環境的不了解造成的。正是由于缺乏認識,所以在擇業時,學生不知道如何選擇適合自己的職業。

人職匹配理論是關于人的人格特性與職業性質具有內在一致的理論,人職匹配適合是選擇職業的重要依據。在我看來,大學生應當了解人職匹配理論,這對大學生擇業是非常重要的,在我看來,大學生了解人職匹配林論的重要性主要體現在以下一個方面:

1.大學生可以通過學習人職匹配理論真正認知自我

人職匹配理論開宗明義指出:人格個體差異是普遍存在的,每個個體都有自己的人格特性。而每一種職業由于其職業因素與職業類型不同,比如工作性質、環境、條件、方式等,對人的能力、知識、技能性格、氣質、心理素質等有不同程度的要求。作為當代大學生現在面臨就業和擇業困境,主要原因是對自己不了解,不知道自己能干什么,想干什么,從來沒有真正剖析一下自己,自認為自己很了解自己,其實他對自己不了解。不了解自己,就會兩眼一抹黑

2.大學生可以通過學習人職匹配理論更新就業觀念

人職匹配是用人單位與大學生實現從學歷篩選到職業資格篩選再到能力篩選的動態過程。大學生處于生涯發展的準備階段,因而需要專業輔導人員結合其專業知識提供一套有系統的計劃,用來促進個人的生涯從認知、探索準備到選擇的發展,單純的學歷篩選作用在這六百多萬的大學生同質群體內已經被弱化了。職業資格的二次篩選和能力的第三次篩選都是每個學生走上崗位的必經之路和必然選擇,知彼知己將二者協調才能實現真正意義上的人職匹配,這是個相互選擇和相互調適的過程。大學生掌握人職匹配理論,可以從源頭上更新自己的就業觀念,然后,結合自己的實際,找到一個用人單位和個人都滿意的工作,實現人職匹配。

三、大學畢業生擇業如何做到人職匹配

大學生擇業競爭是人才源合理配置的過程,其理想結果是讓每個人才都找到一個有利于展現發揮其特長優勢的職位此,大學生擇業也是一個如何展現發揮其特長優的過程,更是“弱勢群體”改變“弱勢”的重要途徑。所以大學畢業生完全可以可以借助人職匹配理論,通過對個體特性和性格特征的認識及對職業崗位的分析,選擇能發揮自己特性、適合個人性格的理想職業。

1.運用人職匹配原則,在職業選擇中創造自優勢

職業選擇必須在個人和社會之間進行衡量,個人存在于社會中,在決定職業時不考慮環境要求是不現實、不理智的。但是如果完全以社會的導向為自己選擇的依據,又容易忽視個性,變成附庸于職業,這樣也不能達到職業選擇的目的。大學生在擇業過程中,在依從自己內心選擇喜歡的職業的同時,應該對自身所在的現實環境有一個清醒的了解,調整好就業期望值,實現個人職業意向與社會需要相統一。

職業選擇要在個人能力與個人意愿匹配的基礎上進行才有效,要充分掌握個人信息,然后根據個人的職業意向選擇職業。大學生在進行職業選擇時,要充分認識自己的優勢與不足,選擇符合自己特長和發展的能夠勝任的職業。

職業選擇不是短期活動,而是一個長期過程。每個人的個性和能力都會隨著時間而改變。在工作之初不要過分苛求自己職業的社會地位、環境待遇等。特別是在自己的興趣、利益等因素由于種種原因一時不能滿足時,要善于把磨難轉化為歷練自己的財富,作為積蓄力量發展自己的動力。在職業選擇中應不斷發展自己,不斷更新對自己、職業的認識。大學生應增強競爭和學習意識,不斷提高綜合能力和競爭實力,積累經驗,完善自己。

2.根據自身人格特征,做到特性與職業匹配

每個人都有自己獨特的人格模式,每種人格模式都有其相適應的職業類型,人人都有職業選擇的機會。每個人都具有一定的潛能和可塑性,但并不是每一個人都適合干任何一種工作。這是因為人的個性千差萬別,而每一種工作對人的要求也各不相同。當人的個性與工作要求相吻合時,獲得職業生涯成功的可能性就大。

不少大學畢業生就是因為不了解自身人格特質,在擇業過程中很盲目,海投簡歷。“海投”簡歷是一種不理性的行為,如果大學生畢業生對自己的能力有所了解,花費一定的時間了解社會的用人需求,有針對性的對自己比較了解的專業領域的用人單位投簡歷,或者通過網上投簡歷,電話預約,這樣就能做到有的放矢,找到自己合適的工作。

大學生在選擇職業時,首先要對自己進行特性分析,了解自己的心理動機、需要、興趣、價值取向、性格、才能、專長、不足等,才能保證職業選擇的方向性,在兩方面相比較的基礎上才能判定人與職業的適宜性問題,真正找到適合自己的職業。要了解自己的個性,既可以通過自我總結來獲取,也可以通過一些標準化、客觀性的問卷進行個性心理測試,獲得自己的能力傾向、興趣愛好、性格氣質、職業適應等方面的資料,進而了解自己的心理素質與特定職業的適應性程度,以便能夠正確地進行職業定向和職業選擇。

3.根據自身性格特征,做到個性與職業匹配

選擇一個符合自己興趣與個性的職業,不但工作過程本身會更加愉快,而且更容易取得成功,便于職業生涯的展開。大學生頻繁跳槽現象就是對滋生性格特征缺乏認識,不知道自己想干什么,會干什么,自己喜歡什么,不喜歡什么。個性浮躁心理造成的,是缺乏誠信的表現。大學生在畢業不久后頻繁跳槽的結果往往都達不到他們的預期,跳了又后悔的也很多,甚至還會陷入頻繁跳槽的惡性循環。“先就業再擇業”沒錯,但需要認真地規劃。

在進行職業選擇時,大學生可利用通過量表進行自我測定,找到自己適應的職業類型領域,再選擇相對應的職業,以期達到個性與職業匹配。例如,通過測定分析,了解到自身個性害羞、真誠、持久、穩定順從、實際、缺乏社交能力,對應性格為現實型人格,則可通過量表查到與此種人格對應的職業為規則的具體勞動和需要基本技能的工作。在職業選擇時,可以將“專業對口”作為考慮的中心,使自己學以致用,才干得到充分的發揮,這才能使職業生涯得到順利發展。

參考文獻

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[2]史梅,萬金淼,應金萍.職業生涯規劃與就業指導[M].武漢大學出版社,2008.

[3]李曉明,劉洪玉,孫曉雯.人職匹配理論與女大學生就業選擇[J].中華女子學院學報,2008(10).

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