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一、以狠抓學風為手段

針對職高學生，一個班級要想擁有良好的學風，解決班級中的“問題生”很重要。只有將這一批學生處理好了，學生發生良好的轉變，班主任的德育工作才算是成功的。開學的第一個學期是學生的適應期，為此班主任的重點工作就是幫助學生度過適應期，適應學校、適應班級、適應專業等等；到了第二三學期，學生開始正式接觸專業課，掌握技能，教師應想方設法幫助學生對所學專業產生興趣，為將來打下堅實的基礎；最后一個學期班主任的德育工作相對就輕松一點了，班主任的主要工作就是為學生做就業指導，幫助學生調整心態，以便快速地融入社會。

二、突出心理素質教育

在當今這個競爭激烈的社會中，職高的學生受生理、心理因素以及學業負擔等社會因素的影響，可能會適當的產生焦慮、冷漠、恐懼以及自卑和嫉妒等心理障礙。為此，班主任應該鼓勵學生積極地參加學校的文體活動，豐富自己的精神生活，而且有助于樹立敢于拼搏和大無畏的精神。班主任突出對學生心理素質的教育是為學生在精神層面擁有一顆“強悍”的心的重要環節。

三、創建良好的育人環境

學生的成長離不開好的學習環境，而環境從某種層面上來講是可以被創設和改變的。比如班主任要在平時的教學中與各科的教師密切合作和配合，使開展德育工作與傳授科學文化相結合；班主任主動牽線，組織學生開展各種豐富多彩的學習活動和社會實踐，并且將德育的內容滲透到活動中，從而為學生創設一種和諧的學習環境；優化校園設施，美化校園環境，使學生能夠在整潔、優美、和諧的校園環境中學習、生活；班主任還可以做好家長的工作，向家長宣傳說明對學生進行德育的重要性，這種將家庭教育和學校教育合并到一起的方式，取得了良好的教育效果。

四、關注學生主體

需要時代的進步和科學技術的發展，無疑給學校提出了更高的要求，要求職高院校德育工作的實質是幫助學生處理好現實世界、虛擬世界和個人世界三者之間的關系。而職高的班主任為了能夠更為準確地了解學生的需求，要深入學生，使德育工作真正反映學生的需要，真正的發揮作用。班主任的德育方案要圍繞著如何幫助學生掌握專業技能展開，使學生成為一名合格的人才。

五、善于總結工作經驗

要想成為一個好的班主任，需要不斷地進行摸索和總結。比如借鑒其他班主任的德育工作經驗，通過與其他的班主任交流和學習，不斷提高自身業務能力；而且要書寫德育心得，以便順利地開展后邊的工作。還可以學習一些管理方面的知識和法則，將其中一些寓意深刻的法則應用到德育工作中。學校教育氛圍兩個層面：一個層面是科學文化知識；另一個層面是德育，二者是辯證統一的關系，為此注定了班主任的德育工作是一項持久而艱巨的任務。世界上沒有任何一個人剛一開始就能夠成為一名好的班主任的，班主任的工作實際上是在大量瑣碎的日常管理工作中不間斷地對學生進行引導和教育。德育班主任只有不斷拓寬德育渠道，將一些具有時代氣息的德育內容貫穿到教學工作中，才能收到良好的教育效果，才能使大批的青年學生順應社會需求健康成長，并且成為國家優秀的社會主義事業建設者。

作者：許剛單位：浙江省長興縣職業技術教育中心學校