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【摘要】隨著我國對外經濟的發(fā)展，國際貿易成為比較熱門的行業(yè)。傳統(tǒng)的國際貿易教學存在一定的問題，阻礙了國際貿易教學效率的提高。高職院校是我國實踐型人才的主要培養(yǎng)基地，其教學要適應時代的發(fā)展，培養(yǎng)符合社會需求的專業(yè)人才。網絡教育資源的合理應用，可以有效提高我國高職院校的教學效率，是高職院校教學改革的重要內容之一。文章分析了網絡教育資源的內容，提出了網絡教育資源整合的有效對策。

【關鍵詞】高職；國際貿易；網絡資源；整合

隨著我國經濟的不斷發(fā)展，社會競爭日趨激烈，具備實踐能力的專業(yè)人才成為社會的主要需求。近些年，我國高職教育取得了長足的發(fā)展，其教學特色決定了必須要根據社會的需求進行相應的教學改革。網絡資源是以計算機、互聯網為主的新興資源，如何將其合理應用到高職國際貿易教學中，是我國高職院校面臨的主要問題。目前，網絡資料庫建設仍處在起步階段，無法為學生提供足夠的學習資源，嚴重影響了國際貿易教學效率的提高。因此，將網絡資源多樣化，并將資源進行有效的整合是提高國際貿易教學質量的關鍵。

一、網絡教育資源的主要內容

隨著我國互聯網技術的不斷發(fā)展，網絡教育逐漸興起。網絡教育通過網絡為媒介，將全新的教學理念和教育思想應用到教學中，提高了網絡教育資源的功能屬性。網絡資源具有廣泛性、互動性等優(yōu)勢，其不受時間和空間的限制，可以實現互聯網教學。互聯網教學要以學生為核心，通過數字化平臺進行教學。其具有分散性、非實時性等特點，教學方式靈活多樣，文字、圖片、視頻等都是互聯網教學經常采用的形勢。教師要對多樣化的網絡資源進行整合，指導學生正確選擇電子期刊、網站等。網路資源豐富多彩，學生可以根據自身的特點，選擇適合自身學習的資源。教育網站、教學視頻、電子書籍這些資源對于學生學習興趣的提高具有重要作用。

二、國際貿易教學中關于網絡教育資源的整合對策

（一）網路資源與教學內容的整合。高職國際貿易教學效率想要有所提高，教師要轉變傳統(tǒng)的教學理念和模式，將全新的教學方式應用到實際教學中。網絡教育資源可以為學生提供實時的行業(yè)動態(tài)，學生可以第一時間掌握國際貿易政策的變化。學生通過互聯網資源，可以直接查閱國際貿易的工作流程和工作內容，教師將圖像、視頻等融入國際貿易教學，學生可以直觀的感受學習內容，將抽象的知識具體化，有助于國際貿易教學效率的提高。阿里巴巴等網站中都有免費的貿易平臺，教師可以組織學生進行分組實踐，體會國際貿易的整個工作過程，提高學生的實踐能力。

（二）網絡教育資源與學習過程的整合。以計算機為主的網絡資源近些年發(fā)展迅速，其為學生的學習提供了廣闊的空間。學生可以在互聯網上查閱優(yōu)秀教師的教學資源，學生可以反復下載，彌補了傳統(tǒng)學習模式的單一性，客服了課堂學習時間較短的局限性。學生可以自主登陸各種國際貿易網站進行探究和學習，提高了學生學習的興趣。網絡資源內容豐富，學生可以體驗不同風格的教學形式，改善學生對于教學內容的厭倦性，學生自主選擇教育資源，教師只要起到啟發(fā)和引導的作用即可，學生成為學習的核心，可以提高其主觀能動性和創(chuàng)新能力。

（三）網絡教育資源與教學考核的整合。傳統(tǒng)的教學考核模式比較落后，主要以成績對學生的學習情況進行考核。在網絡高速發(fā)展的今天，學生的知識量已經不能決定學生未來的發(fā)展，教師要培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息以及處理信息的能力。僅僅以成績作為考核的標準，容易忽視學生的能力，因此要對整個學習過程進行綜合評價。教師在教學過程中可以指定一些教育資源，讓學生自行探究，教師定期利用網絡進行考核。學生在自主學習過程中，其綜合能力將得到培養(yǎng)。網絡考核可以直觀的反應學生的學習效果，教師可以結合多方面進行綜合評價。

三、國際貿易教學中網絡教育資源整合的作用

（一）豐富了教學方法。網絡教育資源通過整合后，教師可以根據教學內容和學生的特點，采用多樣化的教學方法，以提高學生的學習興趣，進而提高教學效率。項目教學法、體驗式教學法、翻轉課堂教學法等新興的教學方法將得到更多的應用，學生對于抽象的知識不再感到枯燥，能夠積極主動的參與教學，可以得到更多的實踐時間。多種教學方法交叉使用，學生的注意力更加集中，學習的效果更加明顯。

（二）解放了學習的空間。網絡教育資源通過整合后，學生獲取知識的途徑不再僅僅依靠課堂時間，打破了傳統(tǒng)的時空束縛。學生可以通過網絡進行自主學習，只要有網絡的地方，都是學生學習的場所。師生之間的互動性明顯增加，學生可以通過網絡與教師進行探討，教師依靠網絡可以進行指導和總結，師生之間共同學習，共同進步。

（三）豐富了教學內容。傳統(tǒng)的國際貿易教材更新速度較慢，難以適應時代的發(fā)展。網絡交易資源整合后，教師可以通過網絡資源，將國際貿易的新聞、動態(tài)以及相關法律變化直接告知學生。學生在第一時間可以掌握行業(yè)的最新信息，進而有針對性的選擇學習的內容，并對相關技能進行針對性的實踐。

總結

網路教育資源的整合，可以有效提高教師的教學效率，學生學習的主動性更強，學習興趣更加濃厚。但是教師要對學生進行相應的指導，以免學生被網絡上的其他內容多干擾，影響學習的效果。

參考文獻：

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單位：黃心純