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1“全民健身”系列文件內(nèi)涵

1．1體育健康價值觀是文件的核心

體育健康價值觀的內(nèi)容包括:包括體育精神和道德、體育的價值觀念、體育行為和能力等?！皧W林匹克”精神、愛國主義、集體主義、拼搏主義及理想信念是體育精神所應(yīng)弘揚的主旋律。同時還應(yīng)發(fā)揮體育的教育功能，培養(yǎng)人們注重公平競爭、誠實守信、遵守規(guī)則，嚴格自律等道德觀念。提高全民身體素質(zhì)和健康水平，增強體育健康意識，倡導積極健康的生活方式，是現(xiàn)代社會體育的價值理念。倡導全民做到每天參加一次以上的體育健身活動，學會兩個以上健身方法，每年進行一次體質(zhì)測試。培養(yǎng)人們終身鍛煉的體育意識、體育行為和能力，才能將“全民健身”落到實處。

1．2群眾性、健身性和科學性是文件的主旨

以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點，突出了“全民健身”群眾性的特點?！度窠∩碛媱?2011－2015)年》明確提出了三個方面的意見:一是要深刻領(lǐng)會貫徹實施《全民健身計劃》對推動體育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展和加快體育強國建設(shè)步伐的重要意義，在加強各級政府體育公共服務(wù)職能，體育健身意識、教育、投入及法規(guī)制度建設(shè)方面實施新發(fā)展和突破。二是要正確認識我國全民健身事業(yè)面臨的形式和任務(wù)，找準定位、明確方向，切實增強做好全面健身工作的重任感和使命感，三是充分發(fā)揮各單位人才和項目資源優(yōu)勢，采取切實有效措施，共同推進全國健身事業(yè)邁上新的臺階?！叭窠∩怼笔且豁楅L期系統(tǒng)工程，需要精心謀劃和統(tǒng)籌安排，確保其科學性和長期性。

1．3民族和民間傳統(tǒng)體育是文件特色

經(jīng)調(diào)研，目前“全民健身”方面有兩個問題比較突出。一是隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，但與此相匹配的健康生活方式還未形成。二是特別是青少年對外來的跆拳道、瑜伽等項目熱情較高，而對于中國傳統(tǒng)的武術(shù)、舞獅舞龍等民族傳統(tǒng)項目興趣淡漠，由于缺少傳統(tǒng)體育項目的推廣和文化氛圍，參與體育鍛煉的人數(shù)和比例十分有限。因此，推廣簡便易行和適合不同年齡、性別、職業(yè)特點與體質(zhì)狀況的體育健身方法。挖掘和整理我國傳統(tǒng)體育醫(yī)療、保健、康復等方面的寶貴遺產(chǎn)，發(fā)展民族和民間傳統(tǒng)體育，才能達到健身性、科學性、興趣性、實效性、簡易性和地域性的統(tǒng)一。

2“全民健身”新形勢下高校體育文化建設(shè)的策略

2．1加強體育健康價值觀的引領(lǐng)

高校是培養(yǎng)學生“終身體育”意識及體育行為、體育能力的最后驛站。如果能夠讓學生具備良好的鍛煉習慣，養(yǎng)成健康的生活方式，讓其領(lǐng)略到體育運動的魅力，受益終生。當這些大學生踏上社會，必然會用其積極健康的生活方式和科學的鍛煉方法去影響家人和周圍的群眾，也不失為宣傳體育健康觀一個最有效的途徑。加強對大學生體育健康價值觀的引領(lǐng)。通過形式多樣的宣傳工作，在校園內(nèi)形成全面健身的輿論導向，增強體育健身意識，使全體師生認識到，身體素質(zhì)是思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，這是當前高校體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

2．2強化體育課程建設(shè)

目前高校體育課程教學主要以教授學生運動技能為主要手段，體育理論課教學只占2－4個學時。體育課上的理論教育已遠遠滿足不了學生的求知欲，加強校園體育理論教育，提高學生認知能力已迫在眉睫。體育理論知識的教育應(yīng)從體育理論課教學延伸到課余體育中來。在各類競賽及課余活動之前，有計劃有針對性地舉辦各類專項體育知識講座、舉辦學生裁判員培訓班等。

2．3繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)建校園體育文化品牌

當今國際社會更注重文化軟實力，要樹立民族自信首先是文化自信。同樣，在建設(shè)校園體育文化過程中，應(yīng)根據(jù)學校的具體情況因地制宜地發(fā)展校園體育文化，最終形成自己的傳統(tǒng)和特色。具體措施如下:一、以點帶面建設(shè)有影響力的體育理論優(yōu)質(zhì)課程，如運動醫(yī)學、運動損傷及護理、體育文化欣賞等普通高校非體育專業(yè)學生易于接受并感興趣的課程。二、改革高校田徑運動會賽制，通過調(diào)整運動項目、計分方法提高學生參與率，讓其成為群眾性體育活動的盛會，突出“全民健身”的宗旨。三、以校園傳統(tǒng)特色體育項目為龍頭，帶動全校師生參與這項運動。如我校的毽球運動項目水平較高，曾獲得湖北省團體和個人項目多項金牌，在兄弟院校有一定的影響力。通過承辦湖北省高校毽球賽事，擴大了影響力。同時以學生宿舍和班級為單位成立毽球興趣小組，提高學生參與人數(shù)。達到了讓學生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍，走向操場”參加群眾性課外體育鍛煉活動的目的。四、充分利用校運動會開、閉幕式，體育節(jié)等平臺，向全校師生展示團體操、太極拳等傳統(tǒng)體育項目，弘揚中國傳統(tǒng)體育文化。也可以將民族舞蹈創(chuàng)編成的各類健身操，使舞蹈以操化的形式將民俗與體育教學、少數(shù)民族傳統(tǒng)文化與陽光體育有機結(jié)合，有利于提升民族文化品牌和推動少數(shù)民族文化的傳承與發(fā)展。

2．4加大物質(zhì)層面建設(shè)力度，為高校體育文化建設(shè)提供客觀物質(zhì)保障

在文化環(huán)境的構(gòu)建中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，是前提。物質(zhì)層面是高校體育文化的客觀物質(zhì)保障，包括校園內(nèi)的體育建筑、環(huán)境、場地、器材、用品和師資隊伍等。進行豐富多彩的體育文化活動，無論是課內(nèi)還是課外，不管是學校組織還是學生自發(fā)，都需要物質(zhì)支持。因此，學校要重視校園體育文化物質(zhì)環(huán)境和建設(shè)，包括建造體育場館，添置設(shè)施，并合理利用已有的場地設(shè)施和體育用品。同時還要加大任職教師的培訓力度，改善教師學歷結(jié)構(gòu)和提高教師人文素養(yǎng);通過講課比賽、師德評比等途徑不斷提高教師職業(yè)道德水平，提高軟實力。

3結(jié)語

“全民健身，利國利民，功在當代，利在千秋”，全民健身是關(guān)系到全民身體健康，國家繁榮昌盛的偉大事業(yè)。不僅需要相關(guān)部門科學籌劃，精心部署。高校作為培養(yǎng)人才的重要領(lǐng)域，更應(yīng)該深刻理解和貫徹落實“全民健身”系列文件精神，加強校園體育文化建設(shè)，幫助學生培養(yǎng)正確的體育健康價值觀，促進其養(yǎng)成積極健康的生活方式及良好的鍛煉習慣，讓學生真正成為德智體美全面發(fā)展的人才。

作者：周薔單位：武漢輕工大學體育部