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高職院校特色實驗教學

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高職院校特色實驗教學

摘要:實驗教學是高職教育“產(chǎn)學研”辦學體系中的一個重要組成部分。改變當前實驗教學的現(xiàn)狀,開創(chuàng)高職院校實驗教學新局面是提高高職院校辦學水平的當務之急。要努力采取重塑實驗室建設目的,統(tǒng)籌完善實驗室基礎設施,加強實驗室教師隊伍建設,切實推進實驗室教學改革等措施來實現(xiàn)。

關鍵詞:高職院校;實驗教學;實驗室建設

1深化“產(chǎn)學研”結(jié)合的特色辦學理念,重塑實驗教室建設的目的

實驗室是進行實驗教學的重要場所和開展科學研究的重要基地,在實驗室中,學生分析問題、解決問題的能力特別是獨立的動手能力都得到了加強。如今“產(chǎn)學研”相結(jié)合的特色辦學理念已經(jīng)得到廣泛的認可,實驗教學作為理論聯(lián)系實際的橋梁,實驗室建設的好壞直接關系到高職院校的戰(zhàn)略發(fā)展,甚至對社會的發(fā)展也有著不可低估的影響。然而,長期以來對實驗室的建設存在著這樣一種觀點:實驗室僅僅是完成教學實驗的。在這種觀點的驅(qū)使下,實驗室里做試驗只是為所教的具體課程而設計的基礎性試驗,實驗的作用也就被弱化僅為使學生對課堂理論知識加深理解。以這樣的指導思想進行實驗室的建設必然會導致實驗室的建設目標短化,以這樣的實驗室建設目標培養(yǎng)出的學生也是不符合社會要求的。實驗室不應只是單純的實驗教學基地,更應該是培養(yǎng)學生實踐和研究精神的基地。這就要求實驗室的建設與社會需求相接軌,除了完成教學實驗以外,更多的是進行科研方面的綜合性試驗和設計性實驗,為社會做出應有的貢獻。

在“產(chǎn)學研”相結(jié)合的辦學理念指導下,實驗室建設的目的不應定位在把實驗教學當作理論教學的輔助,而應當是開拓學生的思維,培養(yǎng)學生實踐和研究的能力。

2結(jié)合院校自身實際,加大資金投入,統(tǒng)籌完善實驗室基礎建設

實驗室的建設包含基礎設施建設、實驗設備的配備以及設備維修三個方面的內(nèi)容。當前的高職院校實驗室的硬件設施條件差、資金投入少是較為普遍的問題。一些實驗室的人均使用面積偏少,學生在較為擁擠的環(huán)境下進行試驗,試驗難以達到預期的效果;實驗設備方面,很多高職院校的實驗室依然采用以前遺留下來的實驗設備,甚至沒有更新,而且數(shù)量相當有限,實驗材料的供給同樣短缺。這樣,教學效果同樣不理想;實驗設備的維修周期長,影響院校正常的實驗教學工作。導致這樣局面的原因有很多,除了上邊談到的實驗室建設目標不明確以外,資金的短缺也是很重要的一方面。因此,要改善實驗教學的效果,高職院校必須結(jié)合自身的實際情況,加大資金的投入來完善實驗室的基礎設施建設。

實驗室的基礎設施建設在資金到位的情況下比較容易實現(xiàn),資金除了學校自有的以外,還可以通過與企業(yè)掛鉤的方式來籌措,而實驗設備的配備方面除了需要資金的支持以外還需要考慮多方面的細節(jié)。考慮到要在實驗室中營造接近現(xiàn)實的工作環(huán)境,實驗室的功能配套到儀器設備的選型都要注重從高職培養(yǎng)目標“上手快”的要求出發(fā),在保證滿足實驗基本要求的基礎之上,注重整個試驗流程的完整性。以機電專業(yè)某實驗室為例,先進的數(shù)控技術也是建立在傳統(tǒng)的車、鉗、銑、刨的基礎之上的,因此在實驗設備的投入中還應注意正確處理實驗設備的先進性與基礎性的辯證關系,加強先進實驗設備投入的同時,要保證基礎性試驗的需要。

在儀器設備維修方面,建立起院校儀器設備的維修中心。要建立和健全院校的儀器設備維修中心,廠房的建設固然重要,但最關鍵的還是是專業(yè)技術管理人員的配備。在不斷培訓和提高實驗技術人員與實驗教師的維修技術水平,努力做到隨壞隨修的同時,還要注重提高專職維修人員的技術水平,盡可能做到中修不出校、大修及時聯(lián)系廠家以保證設備的完好率,確保院校正常的教學和科研工作得以順利進行。3轉(zhuǎn)變觀念,加強實驗室?guī)熧Y隊伍的建設

在高職院校的發(fā)展歷程中,一直著重解決實驗室的硬件設施建設,而忽略了對實驗室技術人員的培養(yǎng)。基礎設施建設是必要的,但實驗室的教學不僅需要完善的設備配備,還需要優(yōu)秀的師資隊伍,重硬件、輕軟件必然導致實驗室教師隊伍素質(zhì)與快速發(fā)展的實驗室建設不相適應。重硬件、輕軟件的根源在于對實驗室建設的目的不明確。不可以把實驗室建設的目的僅僅定位在理論教學的輔助上。要逐步調(diào)整實驗教師的待遇,提高實驗教師教學的主動性和積極性。事實上,實驗室教師在實驗教學中起到的作用是無可替代的,作為高職教育師資隊伍的組成部分,實驗室教師水平的高低直接關系到教學質(zhì)量和教學效果。

加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設,首先要重視實驗室教師的培養(yǎng),提高他們的業(yè)務素質(zhì),并對他們制定嚴格的考核制度;其次,鼓勵理論教師拋掉只重視書本知識的學習而輕視實際操作技能的訓練和水平的提高的不良觀念走進實驗室,這需要學校建立一系列相應的制度來保證。熟悉實驗室操作,理論教師的課堂會變得生動現(xiàn)實,實驗室建設和實驗教學改革同學科建設相脫節(jié)的現(xiàn)狀也會得到改善,同時也提高了實驗室人員的知識結(jié)構(gòu);再者,在培養(yǎng)實驗室原有的實驗教師的同時,還要從生產(chǎn)一線業(yè)務尖子中招聘兼職教師,讓他們將從自身現(xiàn)場工作中搜集、總結(jié)的好的技術、方法和技巧傳授給實驗室的教師和學生。

4規(guī)范教學管理,切實推進實驗教學改革

首先,在學生教育方面,依據(jù)院校自身的專業(yè)設置來規(guī)劃學生的培養(yǎng)目標,在教學過程中根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的要求。向?qū)W生介紹先進的教育思想、理念和最新的教育成果,通過順應時勢修訂實驗教學大綱和實驗教材,在完成驗證性、演示性的基礎實驗之后,更多地進行分析性、研究性、設計性的綜合實驗,著重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

其次,改革實驗室的管理體制和管理制度。實驗室的教學是為學科和科研服務的,有好的管理體制才能充分發(fā)揮它的作用。實驗室的管理體制,必須建立在學校的統(tǒng)一領導之下,自上而下的進行改革,實現(xiàn)校、系二級管理體制,實行實驗室主任負責制,選拔有較高學術造詣、教學經(jīng)驗豐富的人員來擔任,全面統(tǒng)籌實驗室各方面管理工作,切實提高實驗室的使用率。

再者,不斷改革實驗教學的方法和手段,更多地使用多媒體教學,通過培養(yǎng)學生的學習興趣來挖掘他們的潛力,從而提高學習效率。

5總結(jié)

實驗教學在高職教育中扮演著越來越重要的角色,實驗教學的改進與改革需要一個循序漸進的過程。這個過程需要我們不斷地摸索和總結(jié),通過重塑實驗室建設的目的,理清高職學生教育的目標;重視實驗室基礎建設,為學生營造完善的學習環(huán)境;轉(zhuǎn)變過去不良的觀念傾向,加強對實驗教師隊伍的培養(yǎng),實現(xiàn)實驗室硬件與軟件的同步發(fā)展;理順實驗室的教學管理制度,保證實驗教學的正常進行,開創(chuàng)有高效特色的高職院校實驗教學新局面。

參考文獻

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