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論文關鍵詞:圖書館館藏建設信息需求圖書

論文摘要:通過實例分析認為館藏建設的結構要根據(jù)讀者需求來調(diào)整,以便最大限度地滿足讀者.

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地.高校的師資隊伍、實驗設備、文獻信息資料被人們譽為學校的三大支柱.其綜合職能的發(fā)揮是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎.作為三大支柱之一的圖書館,館藏文獻資料建設工作的好與壞,直接影響著其綜合職能的發(fā)揮.高校圖書館作為學生的第二課堂,肩負著對學生培養(yǎng)和提供檢索文獻信息能力和使用文獻信息的重任.作為圖書館工作者,要想滿足讀者信息需求,就必須遵守前瞻性、目的性、系統(tǒng)性、廣泛性、經(jīng)濟性等館藏原則,建立一個合理、有序與讀者需求契合的、富有特點的館藏體系,使得文獻品種多樣化,不僅只有圖書,還有聲像、光盤、磁帶、網(wǎng)絡服務等,館藏拒借率低,利用率和滿足率高.這就需要認真分析讀者的信息需求傾向,掌握他們大量準確的數(shù)據(jù),以便更好地總結和改進館藏工作[1].

出于此目的,筆者曾對某一高校圖書館流通部2000年讀者借閱中文圖書的情況做過調(diào)查分析.該校讀者為1萬人左右,藏書一百多萬冊.為了方便統(tǒng)計分析,借閱量是按分類進行統(tǒng)計的.通過統(tǒng)計知:H類語言文字圖書年借閱量為二萬六千多冊,占總借閱量的20%左右,有關外語的聽、說、讀、寫的練習,以及一些TOEFL,GRE等有關考研的書籍借閱率始終很高.O類、T類包括數(shù)、理、化、計算機及自然科學類圖書年借閱量為三萬七千多冊,占總借閱量的35%.其原因是由于該?；A理論課較多,與之相關的教學參考書就成了低年級讀者的熱門書.由于高年級的讀者已經(jīng)開始學習專業(yè)課程,因此也大量借閱專業(yè)性書籍.此外廣大教師也是借閱專業(yè)書籍的主要讀者.計算機科學作為一門新興科學,其發(fā)展日新月異,僅靠課堂上學的一些知識,遠遠不能滿足大學生的求知欲,因而計算機類圖書就顯得供不應求.Ⅰ類文學圖書年借閱量為三萬三千多冊,占總借閱量31%左右,其中文學理論類圖書約占10%左右.其他20%多為小說類圖書.這主要是大學生在上大學前為了實現(xiàn)自己的奮斗目標,在中學階段非常緊張,學習壓力極大,根本沒有時間閱讀文學類圖書,進入大學后他們有一種“解放感”,急需補充這方面的欠缺.許多同學如饑似渴地閱讀中外名著,使得這部分圖書借閱量居高不下[2].由于這些原因形成借閱自然科學和語言、文字類圖書的比值大,其他類如馬列、哲學、綜合等類圖書借閱量相對較少,占總借閱量不足15%.

綜上分析不難看出讀者的信息需求.高校多為應用型圖書館,不是收藏圖書館,都是以提供文獻信息為首要任務的.所以,文獻資料流通量和閱讀傾向是確定館藏結構的核心指標.館藏結構好壞的重要標準是看其是否有利于流通量的提高[3].根據(jù)這一理論和對讀者信息需求的分析,筆者認為該館合理收藏中文圖書的比例應為:自然科學占35%~40%左右,語言文字占20%左右,文學占25%~30%左右,其他類圖書占10%~15%左右.此外,其他文獻資料如:聲像、光盤等也應通過分析讀者的借閱需求做出調(diào)整,以使館藏結構更加合理.

除此以外,在新的網(wǎng)絡信息時代,圖書館的館藏結構正在不斷地發(fā)生著變化.館藏資源和網(wǎng)上資源共同構成圖書館文獻信息服務的資源基礎.任何圖書館都不可能離開網(wǎng)絡資源單靠自己有限的館藏資源去滿足讀者廣泛的文獻信息需求.因此,圖書館文獻資料不能局限于建立一個有限的物理實體的館藏,更要著眼于全方位的各種文獻信息資源的掌握與提供,逐步形成具有本館特色的館藏體系.做到主輔結合,以滿足各層次讀者的信息需求.

參考文獻:

[1]蔡冰.新信息環(huán)境下圖書館文獻資源建設[J].津圖學刊,2000,(3):113-119.

[2]馮祿增.普通高校中的讀者閱讀傾向分析[J].圖書情報通訊,1998,(4).

[3]方太強.進行館藏分析搞好藏書建設[J].四川圖書館學報,2000,(2).