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中國經(jīng)濟(jì)的騰飛，綜合國力的不斷增強(qiáng)，推動(dòng)著中國法制化的進(jìn)程。同時(shí)，中國的法律制度不斷健全，一個(gè)民主法制的國家正在形成中，人民的法律意識(shí)也不斷增強(qiáng)。法律知識(shí)也以極快的速度進(jìn)入尋常百姓家。作為一個(gè)中學(xué)老師，我也在不斷地充電，學(xué)習(xí)了一些常用的基本法律知識(shí)，并且把它運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去。

隨著生理和智力所發(fā)生的一系列特殊的變化，初中生個(gè)性發(fā)展上也出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)，表現(xiàn)在自我意識(shí)、情緒情感、日常心態(tài)以及父母及同伴的關(guān)系諸多方面。總體來講，初中生的主要個(gè)性特點(diǎn)有兩個(gè)：一是不平衡性，二是極端性和偏執(zhí)性。

基于對(duì)初中生的性格特征、我國法制化發(fā)展的趨勢(shì)的理解，我在教學(xué)工作中把法律知識(shí)融合到政治教學(xué)中。一方面可以讓學(xué)生學(xué)到一些常用的法律知識(shí)，變得更加理性，心智趨于成熟、理智；另一方面，初中政治本來就涉及到一些法律知識(shí)和黨的思想，把法律知識(shí)融合到政治教學(xué)當(dāng)中去，既有利于初中生學(xué)習(xí)一些基本的法律知識(shí)，又有利于學(xué)生更加深刻多元地理解政治知識(shí)。

在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生處理問題的方式過于偏激，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后，我在教學(xué)過程中會(huì)把馬加爵案、藥家鑫案等案件融入到教學(xué)當(dāng)中去，并運(yùn)用法律知識(shí)給學(xué)生們從心理、法律等角度分析這個(gè)問題。這種方式得到不少學(xué)生的認(rèn)可。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在下課后問我：“老師，你認(rèn)為哪種解決問題的方式最好？”我告訴他：“你們心理還不是很成熟，有什么問題可以征求家長和老師們的意見，最重要的是理智，同時(shí)也要學(xué)習(xí)一些法律知識(shí)，武裝自己的大腦，讓自己變得更加成熟。”

初中的政治教學(xué)，不僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)理智思考。所以我認(rèn)為把法律知識(shí)融入到初中的政治課堂中值得嘗試、推廣。這樣做不僅可以使學(xué)生學(xué)到一定的法律意識(shí)，更重要的是有利于學(xué)生更加深刻多元地理解政治知識(shí)，從而獲得更好的教學(xué)成效。