高考體檢中護(hù)士長(zhǎng)組織作用
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1護(hù)士長(zhǎng)的基本素質(zhì)
護(hù)士的素質(zhì)與護(hù)理質(zhì)量息息相關(guān)。作為護(hù)理工作者，不僅要掌握護(hù)理操作技術(shù)，而且要具備高度的責(zé)任心和愛(ài)心，這是成為一名合格護(hù)理工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。而護(hù)士長(zhǎng)是護(hù)理工作的引導(dǎo)者和管理者，其素質(zhì)的高低直接影響護(hù)理工作的質(zhì)量。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備人力資源管理能力，能培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的護(hù)士，發(fā)掘護(hù)士的潛能，充分調(diào)動(dòng)護(hù)士的工作積極性，尋求高效的護(hù)理管理方法是護(hù)理管理者需要思考的重要問(wèn)題。
2．1維持體檢秩序，發(fā)揮管理作用
每年的高考考生數(shù)量大，而體檢中心空間有限，維持良好的體檢秩序是保證體檢工作正常運(yùn)行的關(guān)鍵。護(hù)士長(zhǎng)安排專職護(hù)士到校方介紹體檢流程，每位考生先領(lǐng)取體檢表格，表格上注明需空腹檢查的項(xiàng)目，體檢中心安排專人提前到校方進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽血，與體檢地點(diǎn)隔離開(kāi)，避免影響考生的學(xué)習(xí)。抽血項(xiàng)目完成后另外安排考生到院內(nèi)進(jìn)行體格檢查，體檢中心派專人迎送考生，按每半天體檢250人的標(biāo)準(zhǔn)控制考生流量。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)制定一個(gè)全面的體檢工作計(jì)劃，細(xì)化體檢流程，設(shè)置體檢等待區(qū)域，使考生有序進(jìn)行各項(xiàng)體檢。同時(shí)對(duì)校方負(fù)責(zé)人、班主任宣傳到位；在等待區(qū)域，還有專門的護(hù)士向考生講明各體檢項(xiàng)目所在的位置和體檢項(xiàng)目的順序，確保考生體檢秩序良好。在每個(gè)體檢診室外，安排1—2名護(hù)士指導(dǎo)考生、維護(hù)秩序，控制室內(nèi)人流量，以免擁擠，并避免醫(yī)護(hù)人員等候考生的現(xiàn)象出現(xiàn)，以節(jié)省時(shí)間，提高體檢效率。另安排2—3名巡視護(hù)士，隨時(shí)對(duì)考生進(jìn)行體檢項(xiàng)目指導(dǎo)，調(diào)控每個(gè)體檢項(xiàng)目的人數(shù)，有序分流和引導(dǎo)考生。
2．2引導(dǎo)護(hù)士對(duì)考生進(jìn)行心理指導(dǎo)，消除緊張情緒
心理護(hù)理是護(hù)理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容J。在高考體檢工作中，因考生人數(shù)多，大部分考生無(wú)體檢經(jīng)歷，對(duì)體檢內(nèi)容不了解，心理上難免產(chǎn)生緊張情緒；此外，體檢內(nèi)容及體檢場(chǎng)所的初次接觸對(duì)平日身體健康的考生而言極富新鮮感及陌生感，興奮與激動(dòng)的情緒也較高漲，勢(shì)必會(huì)影響到部分體檢參數(shù)的客觀性，易造成數(shù)值失真。針對(duì)這一現(xiàn)象，護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)護(hù)士實(shí)行人性化護(hù)理措施，對(duì)考生進(jìn)行心理指導(dǎo)。首先，啟發(fā)護(hù)士在工作中學(xué)習(xí)換位思考，理解考生的心理，對(duì)考生的心理問(wèn)題進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的指導(dǎo)，包括對(duì)體檢知識(shí)的普及，護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)護(hù)士對(duì)考生進(jìn)行體檢知識(shí)的宣教，通過(guò)發(fā)放圖冊(cè)、健康講座等形式普及體檢知識(shí)。利用專人到校方、院內(nèi)在考生等候時(shí)間講解體檢流程及注意事項(xiàng)。并告知考生體檢項(xiàng)目?jī)H是簡(jiǎn)單的抽血化驗(yàn)和身體檢查，不必?fù)?dān)心對(duì)身體會(huì)造成損傷，同時(shí)保持平和的情緒，避免激動(dòng)與興奮O對(duì)害怕抽血的考生，尤其是女生應(yīng)耐心的對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在抽血時(shí)可安排護(hù)士陪同，用親切的語(yǔ)言和肢體接觸讓考生感到親切，贏得考生的信任，并轉(zhuǎn)移考生的注意力。
2．3調(diào)動(dòng)護(hù)士的積極性，發(fā)揮護(hù)士長(zhǎng)的組織作用
護(hù)理人員是一個(gè)群體，護(hù)士長(zhǎng)只有充分調(diào)動(dòng)每位護(hù)士的工作積極性，才能達(dá)到良好的服務(wù)效果。護(hù)士長(zhǎng)在管理工作中，對(duì)護(hù)士的工作應(yīng)予以嚴(yán)格要求，同時(shí)注重采用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)全體護(hù)士的工作積極性J。一句關(guān)切的話語(yǔ)、一聲問(wèn)候都能檢查拉近護(hù)士長(zhǎng)與護(hù)士間的距離。只有和護(hù)士建立良好的溝通，．取得護(hù)士的配合和理解，才能從護(hù)士的內(nèi)心深處去引發(fā)鼓勵(lì)、推進(jìn)護(hù)士?jī)?nèi)在積極性的發(fā)生與發(fā)展。在高考體檢的工作上，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)護(hù)士積極投身到體檢工作中，并強(qiáng)調(diào)保證體檢工作的重要性。不論從精神上，還是物質(zhì)上均給予護(hù)士以鼓勵(lì)措施。調(diào)動(dòng)護(hù)士的工作積極性，是護(hù)士長(zhǎng)管理工作的重要內(nèi)容，也是高效完成高考體檢工作的重要舉措。
3討論
護(hù)士長(zhǎng)是護(hù)理系統(tǒng)的基層領(lǐng)導(dǎo)干部，是科室護(hù)理工作的具體領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，護(hù)理質(zhì)量的高低與護(hù)士長(zhǎng)本身的素質(zhì)和管理水平有直接關(guān)系。作為中層領(lǐng)導(dǎo)力量，護(hù)士長(zhǎng)不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)實(shí)效的管理水平、出色的人際關(guān)系處理能力及長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和切實(shí)可行的管理策略J，更應(yīng)以身作則、率先垂范，要求護(hù)士做到的自己首先做到，并嚴(yán)格要求護(hù)士執(zhí)行，要根據(jù)醫(yī)院和護(hù)理部的要求，制定出有效的工作計(jì)劃，做到長(zhǎng)計(jì)劃短安排，做到項(xiàng)項(xiàng)有檢查、件件有落實(shí)。不要限于瑣碎的事物中。能夠充分調(diào)動(dòng)護(hù)士的工作積極性，把護(hù)理工作管理得井井有條，得到廣大護(hù)士和受檢者的認(rèn)可是一個(gè)合格的護(hù)士長(zhǎng)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。高考對(duì)考生來(lái)說(shuō)，是人生中的重要轉(zhuǎn)折，學(xué)校、考生及家長(zhǎng)對(duì)高考體檢非常重視。搞好體檢工作，是護(hù)理人員的重要責(zé)任，也是對(duì)護(hù)理管理者的一次考驗(yàn)。高考體檢是一項(xiàng)繁重的工作，面對(duì)龐大的考生隊(duì)伍，維持考生體檢秩序，保證體檢工作有序高效進(jìn)行是護(hù)士長(zhǎng)的重要任務(wù)。在高考體檢中，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，引導(dǎo)護(hù)士積極投身到體檢工作中，調(diào)動(dòng)護(hù)士從事體檢工作的積極性，給予鼓勵(lì)措施，并采取科學(xué)的管理方法，保證高考體檢工作順利完成。
