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美麗小護(hù)士范文第1篇

面膜兩天敷一次，要比天天敷的效果好很多，這是因?yàn)槠つw也有吸收和代謝的時(shí)間，不要使用太過(guò)于頻繁，也會(huì)導(dǎo)致皮膚營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，皮膚就出現(xiàn)長(zhǎng)痘痘的情況。

卸妝要干凈，化妝之后卸妝的時(shí)候一定要把臉上的彩妝字兒干凈，然后再用薔橙草成分洗面奶清潔皮膚，這樣才能讓皮膚保持干凈透徹。

洗完臉部，不要讓水分在臉上自然風(fēng)干，可以對(duì)臉部輕輕的按壓，吸干臉上的水分，然后再進(jìn)行后續(xù)的護(hù)膚工作。

睡覺(jué)之后涂抹的護(hù)膚品盡量清爽一些，不要太油膩或者太厚重，很容易蹭到枕頭或者被子上，浪費(fèi)了護(hù)膚品不說(shuō)，容易滋生螨蟲或者細(xì)菌。

不要用晚霜代替眼霜，因?yàn)檠壑艿慕琴|(zhì)層是最薄的，也是皮脂腺分泌最少的位置，不能承受太多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，眼霜的分子更小，更適合眼部的肌膚。

炎熱的天氣，也不要用過(guò)冷的水洗臉，堅(jiān)持使用溫水洗臉，可以讓我們的肌膚保持彈性，不容易長(zhǎng)皺紋，這個(gè)簡(jiǎn)單，但是也很容易被忽視。

一年四季不可忽視的防曬工作，因?yàn)樽贤饩€會(huì)讓我們的皮膚變黑，而且還會(huì)加速我們皮膚的老化。

美麗小護(hù)士范文第2篇

關(guān)鍵詞 多媒體教室 管理 維護(hù) 改進(jìn)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用和教學(xué)改革不斷深入，近年來(lái)各高校都加快了信息化的步伐，加大了對(duì)多媒體教室和教學(xué)設(shè)備的投入，多媒體教室數(shù)量劇增，多媒體教室呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、一體化、智能化的趨勢(shì)。因此多媒體教室的管理維護(hù)工作難度加大，其在使用、管理和維護(hù)上暴露出的問(wèn)題也日漸凸顯，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響了教學(xué)，也對(duì)管理及人員素質(zhì)也提出了更高的要求。

一、多媒體教室管理與維護(hù)現(xiàn)狀

（一）高校多媒體教室基本情況（以我校為例）

我校多媒體教室建設(shè)至今，新老校區(qū)多媒體教室數(shù)量共計(jì)226間，其中新校區(qū)161間，老校區(qū)52間，多媒體教室分布廣、散。主要負(fù)責(zé)全校全日制學(xué)生教學(xué)任務(wù)及其他安排的臨時(shí)性輔導(dǎo)、培訓(xùn)任務(wù)。

（二）多媒體教室使用維護(hù)存在的問(wèn)題

1、教師對(duì)設(shè)備不夠熟悉

很多教師在多媒體教室上課前沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，沒(méi)有掌握多媒體設(shè)備正確的操作流程，存在誤操作的情況。在設(shè)備的使用過(guò)程中，由于老師的誤操縱而影響設(shè)備的正常運(yùn)行，如投影機(jī)的開關(guān)按鈕，電腦及顯示器電源控制按鈕，VGA信號(hào)切換按鈕等，都能使設(shè)備不能正常運(yùn)行。

2、教室環(huán)境影響多媒體設(shè)備

我校的多媒體教室大多是公共課教室，教室環(huán)境由于季節(jié)原因會(huì)造成灰塵、濕度、溫度的不穩(wěn)定。這些因素都會(huì)導(dǎo)致多媒體設(shè)備的正常工作和壽命。如投影機(jī)在灰塵大和溫度低情況下都會(huì)出現(xiàn)自保護(hù)關(guān)機(jī)，影響教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。此外教室設(shè)備的長(zhǎng)時(shí)間工作導(dǎo)致設(shè)備老化速度加快，增加了設(shè)備運(yùn)行的不穩(wěn)定性。

3、多媒體教室內(nèi)設(shè)備種類多，品牌雜

雖然學(xué)校加大了對(duì)教學(xué)設(shè)備的投入，多媒體教室的數(shù)量不斷增加，但受制于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，很多設(shè)備不是同一時(shí)間統(tǒng)一配置，而是分批購(gòu)置更新的。以我校為例，中控面板、電腦、投影機(jī)和功放等設(shè)備來(lái)自不同品牌和型號(hào)，有的設(shè)備則有多達(dá)五種品牌和型號(hào)。多媒體教室設(shè)備的不統(tǒng)一，給日常維護(hù)帶來(lái)巨大困難。

（三）多媒體教室在管理上存在的問(wèn)題

1、管理部門的問(wèn)題

多媒體教室的日常維護(hù)和管理一般由學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中心負(fù)責(zé)管理，但設(shè)備采購(gòu)由資產(chǎn)處負(fù)責(zé)，教室衛(wèi)生、開關(guān)門等由后勤部門負(fù)責(zé)，教師排課及教室安排由教務(wù)處負(fù)責(zé)。由于缺乏有效的管理機(jī)制，常常出現(xiàn)責(zé)任不清，互相推諉的情況。有些是師生使用不當(dāng)問(wèn)題，有些是管理人員問(wèn)題，有些是管理部門協(xié)調(diào)的問(wèn)題，各部門間管理的沖突也直接影響了多媒體教室的管理效率。

此外，管理制度還不完善，缺乏有效的管理機(jī)制。相關(guān)管理部門雖制定了《多媒體教室管理規(guī)定》、《多媒體教室管理人員工作職責(zé)》等規(guī)章制度，但在具體的實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)相關(guān)管理制度相當(dāng)欠缺，如管理員定時(shí)巡查，教師崗前培訓(xùn)、師生意見(jiàn)反饋等。

2、管理隊(duì)伍的問(wèn)題

管理人員素質(zhì)不高、管理隊(duì)伍不穩(wěn)定是制約多媒體教室管理的重要因素，再好的制度和機(jī)制都需要人去落實(shí)。當(dāng)前多媒體教室管理人員存在著管理人員不足，人員素質(zhì)參差不齊，很多都是臨時(shí)工管理人員。

多媒體教室設(shè)備故障隨時(shí)可能出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)和處理設(shè)備故障是管理人員的首要任務(wù)，但有些管理人員能力欠缺，動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，嚴(yán)重影響了多媒體設(shè)備的效能發(fā)揮。由于多媒體教室使用時(shí)間的特點(diǎn)，多媒體設(shè)備的維護(hù)往往需要在工作以外的時(shí)間完成并需要經(jīng)常值班，因此要求管理人員除了擁有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還需要有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。但通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，管理人員中臨時(shí)工占據(jù)相當(dāng)大的比例，他們待遇低，工作的主動(dòng)性也低，流動(dòng)性大，嚴(yán)重影響了管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性，制約著多媒體教室管理水平的提高。

二、多媒體教室管理的建議

（一）建章立制，加強(qiáng)自身管理

必須加強(qiáng)多媒體教室管理部門自身的管理。科學(xué)合理、健全完善的管理制度是加強(qiáng)多媒體教室管理部門的前提和基礎(chǔ)。要制定相應(yīng)的管理規(guī)章制度、崗位職責(zé)，使管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循，使管理人員做到職責(zé)分明、分工明確。管理的制度化、規(guī)范化和程序化不僅能保證多媒體教室正常的運(yùn)行，也對(duì)使用者和管理者起到規(guī)范指引作用，可以強(qiáng)化多媒體設(shè)備的管理，優(yōu)化多媒體教室的使用效率。

除了制定《多媒體教室管理規(guī)定》、《多媒體教室管理人員工作職責(zé)》這些基本制度外，還要細(xì)化使用制度和管理人員工作制度如：《多媒體教室管理人員巡查制度》、《多媒體教室設(shè)備問(wèn)題處理反饋制度》等。要強(qiáng)化多媒體教室設(shè)備的信息化管理，不僅要對(duì)設(shè)備型號(hào)、購(gòu)置日期、使用地點(diǎn)等做好入庫(kù)登記外，還要對(duì)設(shè)備的故障情況、維修情況、更新情況等做好詳細(xì)記錄，比如易耗品如電池、鼠標(biāo)鍵盤、投影機(jī)燈泡更換和庫(kù)存情況等。設(shè)備的信息化管理便于多媒體教室設(shè)備的維護(hù)、更新和采購(gòu)等，也為多媒體教室管理方案設(shè)計(jì)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等提供了有效的數(shù)據(jù)支持。

此外，還要大力提升對(duì)師生使用多媒體教室設(shè)備的服務(wù)力度。首先要提供簡(jiǎn)單易懂的操作指南，制定標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)備使用流程。其次要提供簡(jiǎn)單故障排查及解決方案，讓使用者對(duì)一些小問(wèn)題能夠自主排查和解決，如總電源的開啟關(guān)閉、設(shè)備開啟關(guān)閉、投影機(jī)信號(hào)的切換、u盤識(shí)別等。這樣既為廣大師生使用者提供了方便，也一定程度上減輕了多媒體教室管理人員的工作壓力，更有效的保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

（二）多媒體教室管理隊(duì)伍建設(shè)

再好的制度和規(guī)范都需要人去落實(shí)執(zhí)行，一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍是做好多媒體教室管理的根本保障。隨著教育信息化的發(fā)展，多媒體教室包含了多媒體、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)，而教室數(shù)量也在不斷的增加，這就給多媒體教室設(shè)備維護(hù)和管理提出了更高的要求，因此建設(shè)一支專業(yè)技術(shù)強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)和相對(duì)穩(wěn)定的管理隊(duì)伍是高校多媒體教學(xué)發(fā)展的迫切需求。

首先要?jiǎng)?chuàng)新和完善多媒體教室管理人員的選聘方式，應(yīng)選者的整體素質(zhì)應(yīng)作為招聘管理人員的主要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)完善試用期和退出機(jī)制，從而使得多媒體教室管理隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)；其次要加強(qiáng)多媒體教室管理人員的培訓(xùn)和進(jìn)修，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，避免“重使用輕培訓(xùn)”的現(xiàn)象。信息時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)不斷更新發(fā)展，作為多媒體教室管理人員要關(guān)注最新、最前沿知識(shí)。學(xué)校要強(qiáng)化管理人員培訓(xùn)，在不影響工作的前提下，派骨干出去學(xué)習(xí)深造；讓公司技術(shù)人員對(duì)管理人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，熟悉設(shè)備產(chǎn)品；要經(jīng)常與兄弟院校開展技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高；最后還要完善多媒體教室管理隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制。傳統(tǒng)激勵(lì)方法指限于提高經(jīng)濟(jì)利益，這樣雖然能得到短期的激勵(lì)效果，但要保證多媒體教室管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性，就必須建立與之相適應(yīng)的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。如職稱評(píng)定制度，職務(wù)晉升制度等，在聘任過(guò)程中以職級(jí)制落實(shí)其待遇。

三、結(jié)束語(yǔ)

多媒體教學(xué)是高校教育現(xiàn)代化、信息化的重要標(biāo)志，多媒體教室作為實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，應(yīng)該得到科學(xué)、合理、有效的管理和利用。我們必須首先要有建立科學(xué)合理、健全完善的管理制度，加強(qiáng)自身管理；還要建立一支高素質(zhì)、責(zé)任心強(qiáng)，相對(duì)穩(wěn)定的多媒體教室管理隊(duì)伍。只重建設(shè)，忽視管理的現(xiàn)象應(yīng)該得到改變，為學(xué)校的教學(xué)工作提供一個(gè)高效、穩(wěn)定的工作平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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美麗小護(hù)士范文第3篇

關(guān)鍵詞：多媒體教室；管理；維護(hù)

中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)12-2925-02

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展也加快推進(jìn)。各職業(yè)院校加強(qiáng)了對(duì)多媒體教室的建設(shè)力度，多媒體教室的建設(shè)在我國(guó)眾多高校中得到很大的發(fā)展。利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量；多媒體設(shè)備使用率極高，為教學(xué)起到積極作用，發(fā)揮了其的效益。為確保多媒體教室的正常穩(wěn)定運(yùn)行結(jié)合自己從事多媒體教室管理與維護(hù)工作多年經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)多媒體教室管理和維護(hù)看法。

1 多媒體教室的管理

多媒體教室是學(xué)校師生開展教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。管理和維護(hù)好多媒體教室對(duì)提高學(xué)校教學(xué)工作的開展和教學(xué)起到很好的作用。

1.1 成立專管多媒體教室管理小組

由教務(wù)處、總務(wù)處及信息管理中心抽調(diào)人員成立多媒體教室管理小組。這個(gè)多媒體教室管理小組是主要負(fù)責(zé)多媒體教室的日常管理運(yùn)作和維護(hù)一些簡(jiǎn)單技術(shù)故障。如：多媒體教室的設(shè)備柜臺(tái)門鎖開啟和關(guān)閉、多媒體設(shè)備安全等工作。避免了學(xué)生在非上課期間擅自動(dòng)用多媒體設(shè)備, 或因教師上課后忘記關(guān)機(jī)而使設(shè)備長(zhǎng)期無(wú)效運(yùn)行浪費(fèi)資源。而信息管理中心的現(xiàn)代教育技術(shù)科室人員負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備維護(hù)。如：定期對(duì)投影機(jī)進(jìn)行清理灰塵和課室管理小組不能解決的技術(shù)故障維護(hù)維護(hù)等問(wèn)題。多媒體教室的排課和借用也是由課室管理小組負(fù)責(zé)，這樣好統(tǒng)一管理。

1.2 建立健全管理制度和標(biāo)準(zhǔn)的操作流程

在多媒體教室的管理和操作上要嚴(yán)格按照多媒體教室的管理規(guī)定執(zhí)行、責(zé)任要明確。建立完善管理制度和使用登記制度，制定多媒體的操作規(guī)程、使用限制，對(duì)管理人員職責(zé)的規(guī)章制度等等，這些制度制作好后都掛在黑板邊上的讓大家都能看得到，做到各項(xiàng)操作規(guī)范化、維護(hù)管理制度化。確保各種多媒體設(shè)備的正常運(yùn)行。同時(shí)，也要逐步完善學(xué)生使用多媒體管理制度，要求學(xué)生遵守多媒體教室的管理規(guī)章制度，不要隨便亂動(dòng)教室的設(shè)備，以免影響正常教學(xué)。建立完善的管理制度是做好管理工作的重要保證。管理好多媒體教室，也要教師和學(xué)生的配合，不能私自搬動(dòng)設(shè)備和接線，應(yīng)按照多媒體操作步驟流程使用設(shè)備。管理人員為每臺(tái)設(shè)備建立檔案，掌握設(shè)備使用情況，及時(shí)填寫發(fā)生故障的情況和維修的情況，向信息中心現(xiàn)代教育技術(shù)科室人員匯報(bào)。現(xiàn)代教育技術(shù)人員對(duì)反映的情況分析，進(jìn)行對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行檢查，并做好維護(hù)和維修工作。

1.3 加強(qiáng)對(duì)教師的多媒體教室設(shè)備操作的培訓(xùn)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的多媒體教學(xué)觀。每個(gè)學(xué)期開學(xué)由學(xué)院人事處組織教師，信息中心安排從事現(xiàn)代教育技術(shù)多年老師對(duì)所有使用多媒體的教師進(jìn)行多媒體教室設(shè)備操作培訓(xùn)。主要培訓(xùn)的內(nèi)容有多媒體教學(xué)重要性、多媒體教學(xué)設(shè)備使用方法及操作步驟、基本故障排除等知識(shí)。多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)完后，把培訓(xùn)內(nèi)容上傳到校完網(wǎng)上，教師可以通過(guò)校園網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)；現(xiàn)場(chǎng)讓教師親自操作多媒體設(shè)備。理論和實(shí)踐相結(jié)合，力求使每位教師都能夠規(guī)范地熟悉使按照多媒體設(shè)備操作步驟操作多媒體設(shè)備，減少故障率，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備使用率，服務(wù)于教學(xué)。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展、現(xiàn)代教育息技術(shù)知識(shí)的快速更新，多媒體教室設(shè)備的管理與維護(hù)必須緊跟著時(shí)展步伐挑戰(zhàn)更多的新問(wèn)題。保證好多媒體教室穩(wěn)定工作更好地為教學(xué)服務(wù)，管理人員應(yīng)努力學(xué)習(xí)管理知識(shí)，不斷更新信息知識(shí)，多動(dòng)腦、嘗試創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，將先進(jìn)的管理方法應(yīng)用于多媒體教室管理中，充分發(fā)媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)多媒體教室進(jìn)行科學(xué)的管理不僅能保證正常的教學(xué)，而且還能延長(zhǎng)設(shè)備的壽命。

2 多媒體設(shè)備的維護(hù)

多媒體設(shè)備一般包括硬件和軟件兩大部分組成。其中，硬件主要包括多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電控幕布、多媒體中央控制器（中控）、錄像機(jī)、影碟機(jī)、視頻展示臺(tái)、功放機(jī)、音箱、無(wú)線話筒等多個(gè)媒體設(shè)備組合而成。而軟件是多媒體設(shè)備安裝操作系統(tǒng)。多媒體設(shè)備使用率高，工作時(shí)間長(zhǎng)，難免出現(xiàn)一些技術(shù)故障。這樣會(huì)影響多媒體教室的正常教學(xué)。因此，需要做到有無(wú)故障都定期檢查、定期維護(hù)。下面主要從使用頻率最高且最容易出問(wèn)題的設(shè)備：即計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、投影系統(tǒng)、中控系統(tǒng)及擴(kuò)音系統(tǒng)四個(gè)方面來(lái)討論。

2.1 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的常見(jiàn)問(wèn)題與解決辦法

多媒體計(jì)算機(jī)能夠?qū)β曇簟D像、視頻等多媒體信息進(jìn)行綜合處理的高精密的設(shè)備，也是多媒體教學(xué)系統(tǒng)的核心。維護(hù)好它的“健康”狀況是保證應(yīng)用多媒體教學(xué)能夠順利進(jìn)行前提條件。因此，我們從硬件和軟件兩方面來(lái)維護(hù)。硬件方面主要是多媒體計(jì)算機(jī)的電源、主板、顯卡、內(nèi)存等，電源是多媒體計(jì)算機(jī)的核心。盡量保持穩(wěn)定供電，散熱通風(fēng)，以保證計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過(guò)程中不會(huì)因?yàn)橥蝗粩嚯姸箶?shù)據(jù)丟失或?qū)е掠布p壞。多媒體教室管理小組管理人員定期用小毛刷或皮吹清理機(jī)箱內(nèi)部及周邊的灰塵，若主板、顯卡、內(nèi)存等硬件上的灰塵積聚過(guò)多，將會(huì)造成各接口接觸不良，進(jìn)入不了系統(tǒng)不能開機(jī)。老師上完課后管理人員到課室關(guān)門時(shí)對(duì)電源系統(tǒng)進(jìn)行檢查，確保上完課后關(guān)閉總電源開關(guān)。計(jì)算機(jī)在工作狀態(tài)下嚴(yán)禁震動(dòng)計(jì)算機(jī)。震動(dòng)往往會(huì)導(dǎo)致內(nèi)存條、顯卡及其他硬件松動(dòng)，產(chǎn)生不能開機(jī)、硬盤異響、數(shù)據(jù)丟失、藍(lán)屏等故障，應(yīng)愛(ài)護(hù)多媒體設(shè)備。軟件方面：多媒體計(jì)算機(jī)由信息中心計(jì)算機(jī)技術(shù)科技術(shù)人員安裝好了常用的軟件，主要包括系統(tǒng)軟件、殺毒/防火墻軟件及其他應(yīng)用軟件。為保護(hù)教學(xué)所需軟件安全，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝硬盤保護(hù)卡；可以有效地防范病毒、誤操作、操作者有意無(wú)意的破壞, 大大地減少維護(hù)的工作量。信息中心技術(shù)人員定期檢查計(jì)算機(jī)的應(yīng)用軟件及升級(jí)更新軟件，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.2 投影系統(tǒng)的常見(jiàn)問(wèn)題與解決辦法

投影機(jī)是好與壞直接影響教學(xué)質(zhì)量。在我們學(xué)院中使用投影機(jī)教學(xué)頻率是很高的，有些教師寧愿不用話筒也要用投影機(jī)教學(xué)。因些也是造成投影機(jī)故障率高。所以它的“健康”狀況同樣也決定了多媒體教學(xué)是否能夠順利進(jìn)行。定期對(duì)投影機(jī)外層進(jìn)行清理特別是對(duì)過(guò)濾空氣網(wǎng)罩的灰塵清理尤其重要，如果不定期清理就會(huì)造成投影機(jī)過(guò)熱死機(jī)；灰塵通過(guò)風(fēng)扇高速轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)進(jìn)入偏光片和液晶板輕則造成畫面雜亂無(wú)章和斑點(diǎn)，重則燒壞燈泡、液晶板。投影機(jī)使用一時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)老化、畫面發(fā)黃有斑點(diǎn)的現(xiàn)象，為解決這一問(wèn)題，每學(xué)期請(qǐng)專業(yè)維修公司用超聲波機(jī)尋投影機(jī)光學(xué)系統(tǒng)清潔。教師運(yùn)用投影機(jī)教學(xué)，上完課后沒(méi)等投影機(jī)燈泡散熱就直接關(guān)閉電源，導(dǎo)致投影機(jī)泡炸裂、燈絲斷裂、電路板燒毀等后果，大大縮短投影機(jī)使用壽命。這是因?yàn)闊襞輧?nèi)溫度可達(dá)上千攝氏度，機(jī)器的熱量得不到及時(shí)的散發(fā)才會(huì)對(duì)投影機(jī)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，所以在對(duì)教師們進(jìn)多媒體體培訓(xùn)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要等投影機(jī)燈泡散熱完后才可以關(guān)閉電源，一般要等到投影機(jī)的電源指燈不閃爍才可以關(guān)閉電源。管理人員還應(yīng)定期檢查投影機(jī)周邊環(huán)境，查看是否有遮擋物擋住投影機(jī)通風(fēng)口，保證良好的散熱環(huán)境。這樣有良好的環(huán)境還要教師正確操作投影機(jī)才能保證投影機(jī)壽命從而保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.3 多媒體中央控制系統(tǒng)的常見(jiàn)問(wèn)題與解決辦法

現(xiàn)代多媒體教室設(shè)備都一個(gè)中央控控制系統(tǒng)來(lái)集中控制，統(tǒng)一管理多媒體設(shè)備，最大限度的使復(fù)雜的操作簡(jiǎn)單化。多媒體中央控制系統(tǒng)管理和控制的常用設(shè)備有投影機(jī)，電動(dòng)幕、實(shí)物展臺(tái)、音響、DVD、錄像機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)等。中控的控制面扳是經(jīng)常出現(xiàn)按鍵不靈、接確不良就不能控制設(shè)備，應(yīng)經(jīng)常清潔臺(tái)面，定期檢查維護(hù)中控。教師不要把茶杯、水杯放在教臺(tái)上以免不小心碰倒導(dǎo)致水進(jìn)入中控，造成燒壞中控。要愛(ài)護(hù)多媒體設(shè)備。

2.4 擴(kuò)音系統(tǒng)的常見(jiàn)問(wèn)題與解決辦法

擴(kuò)音系統(tǒng)主要由功放、無(wú)線話筒組成。功放、話筒的電位器都是調(diào)好在最佳位置，一般情況下都不會(huì)再調(diào)的，但有個(gè)別教師和學(xué)生使用多媒體設(shè)備時(shí)就亂調(diào)，導(dǎo)致無(wú)線話筒沒(méi)有聲音出來(lái)或聲音嘯叫有回響，影響下一個(gè)教師正常上課。因此，管理員在講臺(tái)面上貼上提示注意，不能亂調(diào)多媒體設(shè)備。話筒無(wú)線發(fā)射器開關(guān)和無(wú)線咪線使用頻繁，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)出現(xiàn)接觸不良，無(wú)線話筒沒(méi)有聲音出來(lái)。應(yīng)定期檢查設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)維護(hù)和維修。

多媒體教室設(shè)備維護(hù)不但要教師嚴(yán)格按照多媒體教室設(shè)備的操作程操作，還要管理員定期檢查維護(hù)，才能使多媒體教室設(shè)備得到安全、穩(wěn)定工作，保證教學(xué)質(zhì)量提高。

3 結(jié)束語(yǔ)

多媒體教室管理與維護(hù)飛速發(fā)展是體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)走向成熟的表現(xiàn)。要確保多媒體教室的高效使用，避免影響教師的正常教學(xué)，都需要我們?cè)诮窈蟮牟粩嗟嘏εc探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，完善各種規(guī)章制度，建立適合各高職院校教學(xué)需求、方便教師教學(xué)，有利于充分利用教學(xué)資源、發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)的管理運(yùn)行模式，以促進(jìn)高校教育技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，多媒體教學(xué)管理工作會(huì)向著科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展，最終使多媒體教學(xué)工作走向成熟。

參考文獻(xiàn)：

[1] 汪逸新,周軍.多媒體教室技術(shù)管理與制度管理的研究與實(shí)踐[J].常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào):教育科學(xué),2008(6):88-91.

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美麗小護(hù)士范文第4篇

顯而易見(jiàn)，沒(méi)有一家企業(yè)能夠在數(shù)字化時(shí)代獨(dú)占鰲頭。在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)期，企業(yè)尤其需要突破傳統(tǒng)思維，大膽思考新的商業(yè)模式和一切可能的合作商機(jī)，利用數(shù)字技術(shù)所帶來(lái)的各種可能，以獲得成功和增長(zhǎng)。研究發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)先企業(yè)已經(jīng)開始借助其他數(shù)字化企業(yè)和消費(fèi)者的力量，共建“數(shù)字化生態(tài)系統(tǒng)”。在這一生態(tài)系統(tǒng)中，創(chuàng)新的效率得到倍增、客戶復(fù)雜多變的需求可以被實(shí)時(shí)掌握和滿足，最終使企業(yè)的投資回報(bào)遠(yuǎn)大于在市場(chǎng)上單兵作戰(zhàn)。在埃森哲最新的《全球技術(shù)展望2015》中，我們將這一趨勢(shì)歸納為“伙伴經(jīng)濟(jì)學(xué)”的勝利。

我們針對(duì)全球2000余位企業(yè)高管的調(diào)研也佐證了“伙伴經(jīng)濟(jì)”的興起。80%的受訪企業(yè)高管認(rèn)為，未來(lái)的行業(yè)界限將非常模糊。同時(shí)，已有40%的企業(yè)計(jì)劃尋找行業(yè)以外的數(shù)字技術(shù)合作伙伴，48%的企業(yè)打算與數(shù)字技術(shù)領(lǐng)軍企業(yè)商談合作。

構(gòu)造數(shù)字化生態(tài)系統(tǒng)并不復(fù)雜。無(wú)論是提供線上民宿預(yù)訂還是拼車打的服務(wù)，企業(yè)真正需要提供的是可以滿足客戶需求的產(chǎn)品和服務(wù)。以移動(dòng)支付為例，埃森哲在北美的一項(xiàng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，僅僅向消費(fèi)者提供新技術(shù)已經(jīng)不足以吸引他們購(gòu)買服務(wù)。不過(guò)，3/5的受訪者希望手機(jī)能夠提供發(fā)票記錄功能，及提供增強(qiáng)版財(cái)務(wù)管理應(yīng)用，從而幫助他們實(shí)時(shí)追蹤其支出。

對(duì)于銀行、零售商和電信公司來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)創(chuàng)新服務(wù)和行業(yè)跨界合作的機(jī)遇。比如，這三個(gè)行業(yè)的企業(yè)可以考慮組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在經(jīng)由客戶同意后，該生態(tài)系統(tǒng)的成員企業(yè)可以收集客戶所在位置、每月支出、購(gòu)物習(xí)慣等方面的數(shù)據(jù)，進(jìn)而提供有針對(duì)性的個(gè)性化建議。這是大數(shù)據(jù)賦予我們的商機(jī)，企業(yè)只要在此基礎(chǔ)上建立伙伴關(guān)系即可。例如，當(dāng)一位消費(fèi)者進(jìn)入其生態(tài)系統(tǒng)中的某商戶時(shí)，銀行會(huì)通知零售商這位消費(fèi)者剛剛領(lǐng)到了工資，零售商隨之可以向該手機(jī)推送相關(guān)優(yōu)惠券，比如：消費(fèi)者如果在60分鐘內(nèi)使用該優(yōu)惠券，可以享受一定的折扣。這樣一來(lái)，零售商可以趁消費(fèi)者還有可支配收入時(shí)，鼓勵(lì)其進(jìn)店消費(fèi)。同時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)也可通過(guò)電信公司為零售業(yè)提供重要的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如月均收入一萬(wàn)元左右的女性通常會(huì)在每周哪幾天的什么時(shí)間去購(gòu)物，從而圍繞著這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并提供個(gè)性化的促銷活動(dòng)。

又如，智能汽車與修車行建立了互聯(lián)之后，當(dāng)其需要保養(yǎng)時(shí)，智能手機(jī)將自動(dòng)提醒車主。這樣，車主可以通過(guò)智能手機(jī)聯(lián)系修車行進(jìn)行預(yù)約，同時(shí)與銀行賬戶關(guān)聯(lián)進(jìn)行支付，甚至還可以為車主自動(dòng)查找最低維修價(jià)格。不僅如此，在發(fā)生交通事故時(shí)，它能與保險(xiǎn)公司實(shí)現(xiàn)連接，通過(guò)照片和汽車自己提供的數(shù)據(jù)(包括當(dāng)時(shí)的車速、胎壓等)自動(dòng)進(jìn)行索賠，并一次性提交所需資料。

這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像科幻小說(shuō)，但事實(shí)上，埃森哲與VISA合作開發(fā)車聯(lián)網(wǎng)支付已經(jīng)實(shí)現(xiàn)概念驗(yàn)證，客戶可以直接在車?yán)锏挠|摸屏儀表盤上訂購(gòu)必勝客[微博]菜品和進(jìn)行即時(shí)支付，并借助位置服務(wù)通知餐廳，車輛將在何時(shí)到達(dá)取餐地點(diǎn)。最近，在巴塞羅那舉行的世界移動(dòng)通信大會(huì)上，菲亞特的U-Connect車載實(shí)時(shí)信息娛樂(lè)系統(tǒng)吸引了眾多人的眼球。該系統(tǒng)可以為車輛建立連接，提供最新音樂(lè)、新聞和社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，監(jiān)控駕駛習(xí)慣以減少碳排放，并給出各種診斷服務(wù)。

美麗小護(hù)士范文第5篇

關(guān)鍵詞：健美操教學(xué) 非智力因素 動(dòng)機(jī) 情感 意志 影響 措施 分析

中圖分類號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（b）-0194-01

非智力因素即非認(rèn)知因素，是指存在于智力以外，以心理、環(huán)境、生理、道德為主要組成部分的因素。并非直接參與著整個(gè)認(rèn)知過(guò)程，但對(duì)于認(rèn)知結(jié)果卻有著極為深遠(yuǎn)的影響。重視并培養(yǎng)非智力因素，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量而言至關(guān)重要。本文以高校健美操教學(xué)為切入點(diǎn)，試針對(duì)以上問(wèn)題做詳細(xì)分析與說(shuō)明。

1 非智力因素對(duì)高校健美操教學(xué)的影響分析

1.1 動(dòng)機(jī)因素對(duì)高校健美操教學(xué)的影響分析

高校健美操教學(xué)參與主體中的絕大部分學(xué)生均是女生。女生內(nèi)在希望通過(guò)對(duì)健美操課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到塑造并逐步改善自身形體與形態(tài)的目的。同時(shí)，還希望通過(guò)學(xué)習(xí)并完成健美操動(dòng)作，充分展示自身的魅力。而對(duì)于男生而言，在女生充滿學(xué)習(xí)欲望的環(huán)境下，同樣能夠更加主動(dòng)與積極的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)中付出了努力，能夠掌握基本的健美操運(yùn)動(dòng)技能。結(jié)合這一動(dòng)機(jī)因素，要求高校健美操教師充分利用這一因素，調(diào)動(dòng)其參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，更好的學(xué)習(xí)并完成相應(yīng)的健美操動(dòng)作。

1.2 情感因素對(duì)高校健美操教學(xué)的影響分析

在現(xiàn)代教育教學(xué)體制作用之下，健美操課程是高校必修體育課程中的可選修課程。換句話來(lái)說(shuō)，選擇學(xué)習(xí)健美操課程的學(xué)生都具備對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好。然而，通常情況下，在正式進(jìn)行健美操課程的學(xué)習(xí)之前，絕大部分學(xué)生對(duì)于此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知仍然停留在感性層面，僅僅認(rèn)為健美操是展示身體形態(tài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到健美操運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)于運(yùn)動(dòng)者音樂(lè)節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)能力、運(yùn)動(dòng)動(dòng)作力度等的特殊要求。部分學(xué)生低估健美操學(xué)習(xí)的難度，可能導(dǎo)致其在逐漸深入學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)動(dòng)搖與畏難的情緒。針對(duì)這一情況，要求健美操教師及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行情感層面的交流，消除其畏難情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)信息與熱情。在自身充分努力的基礎(chǔ)之上，配合教師的細(xì)致指導(dǎo)，最終練好健美操。

1.3 意志因素對(duì)高校健美操教學(xué)的影響分析

同常規(guī)意義上的田徑、游泳以及球類運(yùn)動(dòng)等常規(guī)運(yùn)動(dòng)模式相比，健美操運(yùn)動(dòng)最為突出的特點(diǎn)在于：健美操運(yùn)動(dòng)的實(shí)施需要與音樂(lè)節(jié)奏相互配合。這也正是健美操教學(xué)的難度所在。對(duì)于初次接觸及學(xué)習(xí)健美操，且自身音樂(lè)樂(lè)感就比較差的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于各個(gè)健美操動(dòng)作的接受將比較困難，即便是掌握了各個(gè)健美操動(dòng)作，熟記了各個(gè)動(dòng)作相互之間的連貫順序，在配合音樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中仍然無(wú)法實(shí)現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，從而無(wú)法高質(zhì)量的完成整套健美操動(dòng)作。在出現(xiàn)這一問(wèn)題的情況下，就要求高校健美操教師清楚的告訴學(xué)生，這些問(wèn)題都是健美操學(xué)習(xí)中常見(jiàn)且能夠克服的問(wèn)題，樹立學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志，激發(fā)其克服各個(gè)問(wèn)題的信心與決心，從而更好的投入到健美操學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中。

2 高校健美操教學(xué)中對(duì)非智力因素的培養(yǎng)措施分析

2.1 高校健美操教學(xué)中對(duì)動(dòng)機(jī)因素的培養(yǎng)措施分析

學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性與積極性有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)對(duì)學(xué)科課程的濃厚興趣，這對(duì)于高校健美操教學(xué)活動(dòng)的開展而言同樣如此。實(shí)踐證實(shí)：學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性激發(fā)在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)健美操課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。相關(guān)教學(xué)工作者就曾明確指出：對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是建立在學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)之上所產(chǎn)生的。一旦形成了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，則將使得學(xué)生對(duì)于健美操學(xué)習(xí)更加的主動(dòng)與積極。還需要注意的一點(diǎn)是：受到健美操運(yùn)動(dòng)特殊性的影響，運(yùn)動(dòng)形式可以多種多樣，與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)形式也可以多種多樣。健美操教師并不需要局限于傳統(tǒng)意義上集體性的教學(xué)方式，也可采取個(gè)人性或者是對(duì)比性的教學(xué)方式。特別是涉及到的技術(shù)性動(dòng)作的教學(xué)內(nèi)容，需要由易至難的提高動(dòng)作難度，通過(guò)對(duì)動(dòng)作技術(shù)性細(xì)節(jié)的簡(jiǎn)化與拆分，提高學(xué)生的掌握度。

2.2 高校健美操教學(xué)中對(duì)情感因素的培養(yǎng)措施分析

在整個(gè)健美操教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程當(dāng)中，教師所發(fā)揮的作用是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知并逐步學(xué)習(xí)相應(yīng)的健美操動(dòng)作。從教師的角度上來(lái)說(shuō)，要想始終保持學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)性與積極性，就需要從心理氛圍的營(yíng)造角度入手，確保學(xué)生能夠基于主動(dòng)性的體驗(yàn)與感悟，自主選取適合自己的學(xué)習(xí)方式。與此同時(shí)，健美操教師在教學(xué)活動(dòng)中也需要避免受課前策劃流程的限制，而是需要結(jié)合學(xué)生課堂實(shí)際的接受情況，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，采取隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)方式。以學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況為基準(zhǔn)，逐步針對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化。在上述措施的充分落實(shí)之下，學(xué)生的主動(dòng)性與獨(dú)立性均能夠在健美操教學(xué)過(guò)程中得到淋漓盡致的體現(xiàn)，能夠自主的將自身的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣充分融合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技能的高度結(jié)合，從而最大限度的將健美操學(xué)習(xí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成為一種情感的體驗(yàn)。

2.3 高校健美操教學(xué)中對(duì)意志因素的培養(yǎng)措施分析

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，動(dòng)作的技術(shù)性、動(dòng)作與動(dòng)作之間的連貫性、動(dòng)作與音樂(lè)之間的配合性均成為了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的難點(diǎn)。在長(zhǎng)期無(wú)法跟上教學(xué)步伐的情況下，學(xué)生不可避免的會(huì)產(chǎn)生一定的畏難情緒，對(duì)相關(guān)動(dòng)作的學(xué)習(xí)與聯(lián)系缺乏主動(dòng)性。為此，就要求教師在教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生正視上述問(wèn)題，并采取一對(duì)一的方式，加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練，掌握好學(xué)習(xí)的步驟，在充分掌握基礎(chǔ)性動(dòng)作的基礎(chǔ)之上，分步驟、分流程的記好健美操的連貫性動(dòng)作，最后加入音樂(lè)進(jìn)行配合。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只要通過(guò)長(zhǎng)期且刻苦的練習(xí)，就能夠提高自身健美操運(yùn)動(dòng)的水平，樹立頑強(qiáng)拼搏，決不放棄的堅(jiān)毅意志品質(zhì)。

3 結(jié)語(yǔ)

在高校體育教學(xué)，特別是健美操教學(xué)中，非智力因素的意義是極為突出的。培養(yǎng)非智力因素，對(duì)于提高高校健美操教學(xué)質(zhì)量而言至關(guān)重要的，對(duì)于學(xué)生個(gè)體發(fā)展而言也極為有利。總而言之，本文針對(duì)有關(guān)高校健美操教學(xué)過(guò)程中非智力因素所涉及到的相關(guān)問(wèn)題做出了簡(jiǎn)要分析與說(shuō)明，希望能夠引起各方關(guān)注與重視。

參考文獻(xiàn)

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