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描寫友情的詞范文第1篇

關(guān)鍵詞：友情 多層次性 超階級(jí)性 模糊性

馬斯洛理論把人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求（也叫情感和歸屬需求）、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求等五類，其中情感和歸屬的需求包括友情、愛情等這些情感因素。這也就是說，友情作為具有社會(huì)屬性的人來說，幾乎是每個(gè)人都需要的，是人生活中必不可少的內(nèi)容。一個(gè)正常的人如果長時(shí)間地離開人類社會(huì)生活，失去了人與人之間的交往，其業(yè)已形成的正常心理就會(huì)產(chǎn)生變異，所以，作為一個(gè)社會(huì)人，不能沒有人與人的交往。友情的境界雖然有高低之分，但正如愛迪生所說：“友誼能增進(jìn)快樂，減輕痛苦，因?yàn)樗鼙对鑫覀兊南矏?，分?dān)我們的煩惱。”也正是從這個(gè)意義上講，友情是人們生活中必需的。《紅樓夢》是一幅描寫當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)土人情的畫卷，其中涉及的人物形形，人物的志趣千差萬別，人物的精神境界高低錯(cuò)落，因此，這些千差萬別的個(gè)性人物所展現(xiàn)出的友情也五彩紛呈。歸結(jié)起來，《紅樓夢》中各色人物之間的友情，主要呈現(xiàn)出以下特征。

友情的多層次性

人的身份不同、性格不同、志趣不同，其友情觀也會(huì)因之不同。人們追求的友情的最高境界是“高山流水話知音”。這種友情拒絕功利，不講任何條件，沒有任何意圖，僅以對(duì)方的感情依戀為基礎(chǔ)，是獨(dú)立人格之間的互相呼應(yīng)和確認(rèn)。這種友情，可以使人們的性情得以舒展，心靈產(chǎn)生共鳴?！都t樓夢》中當(dāng)然也不乏這種高層次的友情，比如賈寶玉和林黛玉之間的感情。確切地說，《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉之間的感情在發(fā)展為愛情之前，原也不過是兩小無猜，相互了解、相互理解的“知己”友情。正因?yàn)橄嗷チ私狻⑾嗷ダ斫?，才能相互欣賞，惺惺相惜。這類友情在《紅樓夢》中，同樣也存在于同性之間，比如賈寶玉跟柳湘連之間，賈寶玉跟蔣玉菡之間，甚至黛玉跟紫鵑也可以稱得上，這些人之間因志趣相同，所以心理距離才可以更近一些，相互來往得自然頻繁些。追求高層次友情的人常感嘆“知己難求”，所以當(dāng)《紅樓夢》借林黛玉之心，發(fā)出“素日認(rèn)他是個(gè)知己，果然是個(gè)知己”之嘆時(shí)，人們才會(huì)覺得分外動(dòng)人。

除了有志同道合的知己友情外，《紅樓夢》中也有江湖俠義一樣的友情。雖說《紅樓夢》缺少《水滸傳》中那“路見不平一聲吼”的江湖義氣，但并不是說《紅樓夢》中沒有“俠義”之情可圈可點(diǎn)?！都t樓夢》里倪二助賈蕓就是一例，人們借賈蕓的想頭“素日倪二雖然是潑皮無賴，卻因人而使，頗有義俠之名。若今日不領(lǐng)他這情，怕他臊了，倒恐生事。不如借了他的，改日加倍還他也倒罷了”?？梢钥闯觯叨皇且?yàn)楹茸砹司撇藕锖康乜犊饽?，而是平日里就有仗義疏財(cái)?shù)暮纻b義氣。《紅樓夢》中同類的人物遠(yuǎn)不止這一個(gè)，其中描寫柳湘連不計(jì)前嫌，危急關(guān)頭不僅救了薛蟠，還跟他結(jié)了拜一事，更是彰顯柳湘連身上那股難得的俠義之氣，這說明《紅樓夢》中雖然沒有江湖風(fēng)雨，但卻一樣存在著激昂的江湖豪情。

如果說江湖俠義的友情仍有可取的話，那么人們對(duì)功利朋友往往是不屑的。但跟曲高注定和寡一樣，那些高境界友情通常是難得一見的，《紅樓夢》中更多的是功利性和“酒肉朋友”一類的友情。俗話說：“物以類聚，人以群分?！本又氐缢挠亚?、重知心知己，但在任何一個(gè)社會(huì)中，大部分人都還是普通的“庸人、俗人”，這些普通人同樣也需要“志趣相投”的人來滿足自己的情感需要。于是，很多低層次的友情常因某種利益、某種特殊的關(guān)系維系著。《紅樓夢》中這種友情是最多的，如圍繞薛蟠身邊的那些：《紅樓夢》書中提到“薛蟠隨母住到姨父家，從來時(shí)的怕?lián)囊谈傅墓芙碳s束，到后來的樂在其中，就是因?yàn)橘Z府有賈赦、賈珍、賈蓉等一干跟他臭味相投的人，可以跟他通宵達(dá)旦地聚賭、聚酒”，從這里，人們可以想象圍繞薛蟠身邊這些人友情的情形，這真可以算得上“酒肉朋友”的典型了。《紅樓夢》中這種因某種利益維系的“友情”無處不在，抄揀大觀園一事的發(fā)生，歸根結(jié)底是要追溯到邢夫人跟王善保家的都忌恨王熙鳳這一層關(guān)系上。正因?yàn)橛亚檫@種普遍存在性的緣故，所以當(dāng)人們以鄙夷的目光審視《紅樓夢》中薛蟠“酒肉朋友”的同時(shí)，看到薛蟠在賈珍的兒媳秦可卿死后慷慨“捐棺”之時(shí)，也會(huì)油然生出幾絲好感來――原來“惡人、俗人、庸人”的友情也并不總是那么俗不可耐，這本來都是人性各層次需要的一部分。

友情的相同際遇性

“同病相憐”，通常情況下，相同處境、相同經(jīng)歷、相同身份的人更容易相互理解。《紅樓夢》描寫的背景是等級(jí)森嚴(yán)的封建社會(huì)，里面的各色人物分屬于不同的階級(jí)、階層，自然人物關(guān)系所展現(xiàn)的友情很多也都帶上了“階級(jí)友情”的特征，那些相同命運(yùn)的貴族小姐，那些同樣侍奉主子、小姐的小子、丫頭，還有大觀園那些同臺(tái)唱戲的小戲子無不如此，相似的命運(yùn)將他們緊緊地連在一起，讓他們相互擁抱著取暖。

人們看到《紅樓夢》中描寫的史湘云和林黛玉，兩人言語之間常有摩擦，但相比大觀園的其他姐妹，兩人更多的似乎是相互理解。因?yàn)槊看芜M(jìn)賈府，史湘云多半住在黛玉的屋里，而不是探春、惜春等人那里，這就說明了這個(gè)問題。還有中秋節(jié)賞月那段情節(jié)，湘云這樣寬慰黛玉：“你是個(gè)明白人，何必作此形象自苦，我也和你一樣，我就不似你這樣心窄。何況你又多病，還不自己保養(yǎng)……”從這里人們可以看出，正因史、林二人都是自小父母雙亡，孤苦無依，有著相似的處境、心境，所以史湘云才可能這樣設(shè)身處地地站在林黛玉的角度安慰她。

大觀園中的小姐們?nèi)绱?，丫環(huán)們的好多友情也是建立在相同命運(yùn)這一基礎(chǔ)上的?！都t樓夢》中提到賈赦要強(qiáng)娶鴛鴦為妾，相同身份的襲人、平兒等人安慰時(shí)，平兒說了這樣一番話：“這是咱們好，比如襲人、琥珀、素云、紫鵑、彩霞、玉釧兒、麝月、翠墨，跟了史姑娘去的翠縷，死了的可人和金釧,去了的茜雪，連上你我,這十來個(gè)人，從小兒什么話兒不說？什么事兒不做？……”由此，我們可以看出，因?yàn)樯矸菹嗤?，所處的地位一樣，這些丫環(huán)的命運(yùn)也是差不多的，同病相憐，相同的境遇使得她們可以相互理解、互相支持，有了心事，才可以這樣毫無掛礙地傾訴給對(duì)方。類似的情況在大觀園的那些小戲子身上表現(xiàn)得也很明顯，當(dāng)我們讀到《紅樓夢》里描寫那幫小戲子共同對(duì)付趙姨娘時(shí)的滑稽場景，在啞然失笑的同時(shí)，又會(huì)為他們那份患難與共、生死相依的情誼而感動(dòng)和感嘆。

友情的超階級(jí)性

在等級(jí)森嚴(yán)的宗法社會(huì)里，封建大家族里父母子女、兄弟相妹之間，相處的時(shí)間往往還不如主仆相處的時(shí)間長。在這種環(huán)境里，主仆的身份、禮數(shù)限制了彼此的言行，但限制不了相互了解而產(chǎn)生的親密的感情。于是，主仆之間這種因長相廝磨、親密接觸而產(chǎn)生的感情，經(jīng)常會(huì)超越階級(jí)身份的局限，不斷加深，最后甚至生出“發(fā)小”一樣親密無間的友情來。這種友情之深，常遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過血濃于水的親情。《紅樓夢》中的這種主仆之間的深厚友情，在黛玉跟紫鵑、探春跟身邊的丫頭身上體現(xiàn)得最明顯。

從價(jià)值取向的角度來講，賈寶玉是林黛玉的異性知己，但同樣作為女孩子、一直侍奉在黛玉身邊的紫鵑，卻無疑比寶玉更明白和熟知黛玉孤苦無依的處境和心境。應(yīng)當(dāng)說，在賈府，除了真正理解黛玉的除寶玉外，只有紫鵑這一知己了。從紫鵑設(shè)身處地為黛玉的終身努力，為她出謀劃策來看，她們之間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般的主仆關(guān)系。所以，當(dāng)紫鵑說出“一動(dòng)不如一靜。我們這里就算好人家，別的都容易，最難得的是從小兒一處長大，脾氣性情都彼此知道的了”時(shí)，礙于禮法，黛玉雖然嘴上啐她，但是人人都可以讀出來，在那個(gè)沒有父母依靠，孤單寂寞的環(huán)境，黛玉實(shí)際上心底不知道在怎么感激紫鵑呢。而書中也正是這樣說她：“口內(nèi)雖如此說，心內(nèi)未嘗不傷感，待他睡了，便直泣了一夜，至天明方打了一個(gè)盹兒?！?/p>

而黛玉臨死之時(shí)，紫鵑的悲傷更是不同尋常：“在外頭空床上躺著，顏色青黃，閉了眼，只管流淚，那鼻涕眼淚把一個(gè)砌花錦邊的褥子已濕了碗大的一片?！睆倪@里，我們可以看出，在那無限凄涼的瀟湘館里，一直關(guān)愛著、陪伴著黛玉直到生命最后一刻的人，不是口口聲聲把她放在嘴里的賈母等人，而是跟她朝夕相處的紫鵑，是她們之間那份至純至真的友誼。也正是因?yàn)橛羞@情之深，才會(huì)有這悲之切。

如果說黛玉和紫鵑之間的這種感情還有主仆之間的那份忠誠和同情摻雜其間的話，那么人們看到探春跟她的那些丫環(huán)的關(guān)系，也許更愿把那種親密與尊重視為友情。《紅樓夢》中抄揀大觀園那一段，抄到別的小姐都忍氣吞聲，唯有探春擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)，挺身而出：“我的東西倒許你們搜閱，要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西我都知道，都在我這里間收著，一針一線他們也沒的收藏，要搜所以只來搜我……”讀到這里，人們看到的也許不僅是一個(gè)維護(hù)貼身仆人的貴族小姐，而且是一個(gè)維護(hù)跟自己朝夕相處的同伴的尊嚴(yán)的小姐。

友情的模糊性

友情跟愛情有時(shí)是很難區(qū)別的，尤其是異性之間。我們很難說清楚兩小無猜的兩個(gè)異性，昨天還是朋友，今天就變成戀人了，甚至同性之間也存在這種情況。人們提及《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉之間的關(guān)系，首先也會(huì)想到他們之間的愛情。是的，寶黛之間的感情最終是以愛情的形式呈現(xiàn)，而且寶玉第一次見到黛玉時(shí)也說“這個(gè)妹妹見過的……”，也似乎有一見鐘情的味道，但有誰能說那七八歲的孩子之間那種親密無間，從而相知相解就當(dāng)是愛情，而不是友情？至于這份長相廝磨形成的“知己”的友情，哪一天演變?yōu)閻矍榈?，就更難說清了。在那個(gè)心中有愛卻不能說，不能暴之于陽光下的時(shí)代，就算真的萌生了“愛情”，也不得不披上“友情”的外衣。正因?yàn)槠洳荒苷f，所以才更不能明確地分辨清楚，要不春心萌動(dòng)的寶玉和黛玉也不會(huì)一次又一次地相互試探了。

當(dāng)然，從心理學(xué)角度講，同性之間的友情超過了限度的，也不再那么單純。寶玉跟秦鐘、跟蔣玉菡，甚至跟柳湘蓮之間，都不能算作一般意義上的友情，但這并不等于說他們這些關(guān)系不具有友情的特點(diǎn)，相同的志趣一向是維系他們關(guān)系的基礎(chǔ)。而更有代表性的是大觀園里小戲子藕官的故事，那似乎背離友情更遠(yuǎn)，但卻更動(dòng)人。從芳官口中我們可見一斑：“哪里是友誼？他竟是瘋傻的想頭，說他自己是小生，官是小旦，常做夫妻，雖說是假的，每日那些曲文排場，皆是真正溫存體貼之事，故此二人就瘋了，雖不做戲，尋常飲食起坐，兩個(gè)人竟是你恩我愛。官一死，他哭得死去活來，至今不忘，所以每節(jié)燒紙……”讀到這里，人們會(huì)想起電影《霸王別姬》中那一對(duì)唱戲的男主角。精神分析學(xué)說給同性戀找原因，指出人對(duì)自身性別認(rèn)知的失誤，成長過程中環(huán)境的影響就是其一，古人對(duì)此沒有這樣理性科學(xué)的認(rèn)識(shí)，只知道那種似友情卻又像愛情的關(guān)系歷朝歷代都有?！都t樓夢》就把這種界限模糊的感情呈現(xiàn)在人們眼前。拋開這種感情最終發(fā)展到哪種境地不論，就說當(dāng)人們讀到《紅樓夢》中那對(duì)備受命運(yùn)捉弄的戲子那種患難與共、生死相依的感情之篤厚時(shí)，有誰會(huì)說那種真摯就一定不是友情呢？

參考文獻(xiàn)：

1.曹雪芹：《紅樓夢》，人民文學(xué)出版社，2008年版。

2.培根：《培根論說文集》，商務(wù)印書館，2008年版。

3.宋立英：《論〈紅樓夢〉教學(xué)與大學(xué)生親情、友情素質(zhì)的培養(yǎng)》，《邊疆經(jīng)濟(jì)與文化》，2008（12）。

4.王穎卓：《紫娟與紅娘比較談》，《紅樓學(xué)刊》，2003（1）。

描寫友情的詞范文第2篇

點(diǎn)評(píng)人：曾璐（大學(xué)教授）

今天，老師先給每人發(fā)一張白紙，然后要我們?cè)诩埳蠈懴伦约荷凶顚氋F的五樣?xùn)|西。我拿著筆，面對(duì)一張白紙，周圍一下靜寂無聲。（，）萬物好似壓縮成超市貨架上的物品， （或）平鋪（或）直豎（地）擺在那里，等待你的手（來）挑選，（而）貨筐（卻）是那樣小而致密，時(shí)尚（世上）的林林總總，（卻）只有五樣可以塞入。 （思緒描寫很形象，隱含了將要面對(duì)的再次選擇。）

在冥思苦想中，我在紙上寫下了：親情、友情、誠信、追求、知識(shí)。老師讓我們從中刪掉一個(gè)。我望著這五個(gè)詞，好像他們?cè)谕艺f：“不要?jiǎng)h我，不要?jiǎng)h我！”我很（狠）了狠心，去掉了（“）知識(shí)（”） 。老師幾乎在同時(shí)要我們?cè)賱h一個(gè)。我舉棋不定，不知要去掉那（哪）個(gè)。終于（最后），我在自己的逼迫下去掉了（“）追求（”）?！霸賱h一個(gè)（！）”老師不緊不慢的（地）說。因?yàn)橛亚楹陀H情我都不能離開，所以我在（“）誠信（”）上打了一個(gè)叉。?。∮忠?jiǎng)h，一個(gè)是親人，一個(gè)是朋友，到底要那個(gè)？親人？朋友……我咬了咬牙，在（“）朋友（”）上打了一個(gè)叉。我想：媽媽生我多不容易呀！說以我選親人留下。 （“狠了狠心”、“舉棋不定”、“咬了咬牙”等動(dòng)作、神態(tài)描寫準(zhǔn)確，真實(shí)地反映出了每次“選擇”的復(fù)雜心理。）

描寫友情的詞范文第3篇

摘 要：兒童成長一直是兒童文學(xué)作品中經(jīng)久不衰的經(jīng)典母題，歷年來也有很多大家學(xué)者從不同的角度對(duì)其進(jìn)行一定的剖析和闡述。本文將通過對(duì)《殺手的眼淚》的解讀，從小主人公帕洛的成長角度出發(fā)，探討兒童成長過程中不可缺少的情感體驗(yàn)與生命感悟，包括親情的不可缺席，友情的陪伴以及知識(shí)的獲取等，從這個(gè)意義上進(jìn)一步理解兒童成長的哲學(xué)。

關(guān)鍵詞：《殺手的眼淚》；兒童成長；哲學(xué)

中圖分類號(hào)：I106.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）07-0000-01

《殺手的眼淚》不同于一般的成長題材小說。在此之前，諸如《納尼亞傳奇》一類的兒童讀物大多采用“遭遇挫折―克服困難”的簡要模式來敘述兒童成長，重點(diǎn)突出兒童成長過程中一種戰(zhàn)勝困苦與自我的精神升華。事實(shí)上，這樣的敘述對(duì)于兒童成長來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活里，兒童從孩童變?yōu)槌扇说倪^程中需要的絕不僅僅是磨難。在這一點(diǎn)上，《殺手的眼淚》顯然把兒童成長處理得更好，更復(fù)雜化，它不僅囊括了親情，友情，還將為人處事的道理滲入在人物對(duì)話和心理描寫中，將兒童的成長過程通過一個(gè)感人至深的孩子與殺手的故事呈現(xiàn)出來，引人深思。

一、親情的失而復(fù)得

談及親情，很多人會(huì)本能地聯(lián)想到父母。自然，孩童從父母那里獲取生命與愛，獲得最為重要的親情。然而，“父母”與“親情”并不是等同的，父母的健全并不意味著親情環(huán)境的完整。《殺手的眼淚》就對(duì)此有所闡述：在遇到安吉爾之前，帕洛從父母那里得到的并不是真正意義上的親情，“這個(gè)孩子的誕生完全是他們?cè)诖采稀泄隆慕Y(jié)果，并不是因?yàn)槭裁磹刍蚣で椤?，這也就注定了帕洛能從父母那里獲得的只能是“義務(wù)上的親情”和“撫養(yǎng)的責(zé)任”。在這樣親情缺失的環(huán)境下，帕洛像一個(gè)野孩子一樣“成天與蛇為伍，跟它們嬉戲”，他的成長明顯地滯后了。對(duì)于他而言，父母或許只是一個(gè)給他生命的存在。從這個(gè)角度來說，安吉爾的刀下留情亦是給帕洛“生命”。而從親情的角度出發(fā)，安吉爾給予帕洛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他的生身父母。小說中有這樣的情境描寫：“下大雪的寒冷日子里，晚上安吉爾把帕洛摟在懷里，用自己的體溫給他取暖”，在帕洛獨(dú)自前往森林迷路的時(shí)候，是安吉爾四處奔跑找到他，“用牙咬住防風(fēng)燈的提手，幾乎毫不費(fèi)力地抱起孩子，貼身裹在懷里，這是他身上最暖和的地方?！卑布獱査退『偅?yàn)榕谅鍖?duì)路易的喜歡而心生妒忌，他告訴帕洛他愛他，在救回企圖自殺的帕洛之后“安吉爾把帕洛瘦小的身軀摟進(jìn)了懷里，緊緊摟著”。他撫養(yǎng)帕洛，保護(hù)帕洛，給他父母應(yīng)當(dāng)給予給孩子的愛，甚至更多，這樣的親情對(duì)于帕洛來說彌足珍貴。如果說，安吉爾的付出僅僅是撫養(yǎng)和愛的話，我們可以把它歸因?yàn)槭撬鳛橐粋€(gè)殺手也想要獲得溫情的自私，而不是親情的付出；然而，當(dāng)帕洛為里卡爾多的音樂和書籍著迷的時(shí)候，安吉爾選擇了放手，讓他留在老伐木工人身邊更好的成長。這正是為人父母的心情。帕洛因?yàn)闅⑹职布獱柕某霈F(xiàn)而失去世界上唯一的雙親，卻也因?yàn)榘布獱柖斋@真正的親情。與其說是親情的失而復(fù)得，不如理解為親情的真正獲取。在擁有了這份親情之后，帕洛才得以按照正常的軌跡成長，才得以“超越封閉的自我，在真正的世界中找到自己的位置”?？梢姡诤⑼某砷L過程中，真正的親情是不可缺少的成分，它并不是生命的饋贈(zèng)，而是源于內(nèi)心的一種有關(guān)愛的溫情。這種溫情不一定要由生身父母給予，但必須真摯和恒久。

二、友情的重要性

在兒童成長過程中，友情同樣有它的必要性。友誼的建立并不需要太多的共同基礎(chǔ)。在書中，路易和帕洛來自于兩個(gè)完全不同的世界：帕洛生活在大自然中，幾乎是過著與世隔絕的生活，“他的指甲里全是泥，兩只招風(fēng)耳像是被狂風(fēng)撕扯成的一樣，皮膚又干又黃，滿口鹽塊一樣的白牙”；路易則在城市里生長，他有著帕洛遠(yuǎn)遠(yuǎn)及不上的閱歷。但是他們卻在見面不久后就成為了好朋友，他們的相遇使得帕洛體會(huì)到友情的寬博廣大，他由此開始了解外面的世界，學(xué)會(huì)讀書寫字，他收獲了親情所不能給予的同伴的愛與關(guān)懷。路易是帕洛從自我封閉的世界里走出來的第一步，是他引導(dǎo)著帕洛去了解外面的世界，而不是把自己圍困在荒無人煙的原野之中，他的出現(xiàn)使得帕洛的童年有了不一樣的色彩，使帕洛獲得了一定程度上的人性的解放。然而，正如同現(xiàn)實(shí)中所刻畫的一樣，路易的友情也有其局限性，它遠(yuǎn)不如親情那樣持久和牢固。對(duì)于帕洛這樣的孩子來說，擁有如父母般的安吉爾和博學(xué)的朋友路易便已經(jīng)足夠；但對(duì)于路易這樣的成年人來說，他所需要的還有愛情。所以當(dāng)?shù)蔓悑I出現(xiàn)的時(shí)候，他和帕洛的友情便徹底瓦解。朋友的背叛給帕洛帶來傷害，“小手里的鈔票在瑟瑟發(fā)抖，如同風(fēng)中的柳葉”，但這樣的傷害是不可避免的。在現(xiàn)實(shí)世界中，友情也很難像童話故事書里所描繪的那樣“從一而終”，兒童在成長過程中需要友情的陪伴，也需要友情的暫時(shí)缺席。一個(gè)成長過程中的孩子，只有在經(jīng)歷了友情的得與失之后，他才能真正獲得獨(dú)立的人格。

三、對(duì)生命的感悟和對(duì)人生的體會(huì)

親情和友情，對(duì)于一個(gè)孩童的成長來說，只能提供物質(zhì)上的優(yōu)沃和情感上的滿足，而精神上的成長同樣不可缺席。帕洛因?yàn)樽约旱拇婊詈透改傅乃劳龆_始感悟生命，“在這個(gè)世界上，在這片荒蕪的土地上，只有死去才能享受安寧；活著的，只能咬緊牙關(guān)忍受?！币?yàn)楹偟谋撑眩凰_始看到世界并不那么美好的一面，因?yàn)橛亚榈碾x開，他知道了什么是被傷害；因?yàn)槔锟柖嗟臒o辜喪生，他突然領(lǐng)悟到現(xiàn)實(shí)的不公；因?yàn)榘布獱柕娜氇z和死亡，他也懂得了法律的嚴(yán)酷與殘忍。與此同時(shí)，因?yàn)榈蔓悑I的油畫，他懂得了什么是美；因?yàn)槔戏ツ竟と说囊魳泛蜁_始有了對(duì)知識(shí)的渴望；因?yàn)殂y行工作人員的糖果，他體會(huì)到了人與人之間的溫情。從這樣的一個(gè)層面分析，我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活也給帕洛鋪就了一條曲折的道路。他在這條道路上行走，無時(shí)無刻不在遭受著傷害，同時(shí)也享受著溫暖與柔情，在體悟著自己的生命，在思考，在成長。而這，正是兒童成長過程中的必要成分。很多人都認(rèn)為兒童成長是一個(gè)經(jīng)歷的過程，經(jīng)歷困苦，經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷磨難，而這些經(jīng)歷并不等同于經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)孩子，只有在遭受這一切時(shí)不斷地自我反思，總結(jié)，收獲精神上的關(guān)于生命的體會(huì)，關(guān)于人生的感悟，懂得做人的道理，才能把這些經(jīng)歷消化為以后為人處世的經(jīng)驗(yàn)，才能真正地成長起來。

總的來說，《殺手的眼淚》或許在題材的選擇上并沒有貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活，殺手父親畢竟與我們相去甚遠(yuǎn)，但從故事情節(jié)和語言的處理上，我們不得不承認(rèn)它的巧妙與成功。它讓我們從某種程度上了解到，只有真正的親情才能給孩童一個(gè)好的成長環(huán)境，友情雖然不必相伴永恒卻是在某一個(gè)階段必不可少，而關(guān)于生命人生的感悟，道理的獲取則是孩童成長起來不得不踩上去的一塊踏板。兒童成長自然不是一個(gè)可以簡單的用三言兩語就可以探討清楚的話題，它有它的寬度與廣度。但當(dāng)我們從《殺手的眼淚》一書出發(fā)去審視這一切，我們?nèi)匀豢梢詮闹锌吹揭恍﹥和砷L的哲學(xué)，一些談不上真理的真理。

項(xiàng)目名稱：浙江師范大學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目成果（編號(hào)：201129）。指導(dǎo)老師：首作帝

參考文獻(xiàn)：

描寫友情的詞范文第4篇

我想用“內(nèi)容一般化”來評(píng)價(jià)此文。這類作文現(xiàn)在還相當(dāng)普遍，它們讀起來讓人感到平淡，缺少吸引力。如何將這類作文提升一個(gè)檔次，是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，也是作文教學(xué)中的一個(gè)難題。

在此，提出三條建議。

首先，必須嚴(yán)格把住選材關(guān)，做到去粗存精，披沙揀金。只有用鮮活上乘的材料才能烹制出美味佳肴，寫作也是如此，不能拿到籃里都是菜。就本文來說，所選材料皆不足以吸引讀者，不能給人留下深刻印象。這和作者未能深入思考有關(guān)。正如在旁批中所指出的，老師把“我”列入補(bǔ)助對(duì)象這件事完全可以單獨(dú)提煉出來，再加以“放大”。這件私密的事不僅體現(xiàn)了一般意義上老師對(duì)學(xué)生的愛，還含有老師對(duì)貧困生的細(xì)心體恤，含有老師務(wù)實(shí)而不張揚(yáng)的品質(zhì)，含有老師對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)。另外，全文寫了三件事，全面鋪開地來寫友情、師生情和親情，這種寫法并不是不可以，但是如果缺少充足的材料，是很難做到“全面告捷”的，還不如集中精力寫好一件事。

描寫友情的詞范文第5篇

1．水何澹澹，________。樹木叢生，______。______，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

2．此中有真意，________。(陶淵明《飲酒》)

3．________，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

4．________，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

5．________，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)

6．________，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

7．閑來垂釣碧溪上，________。(李白《行路難》)

8．造化鐘神秀，_________。(杜甫《望岳》)

9．__________，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)

10．白頭搔更短，________。(同上)

11．自經(jīng)喪亂少睡眠，_______!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

12．__________，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!(同上)

13．散入珠簾濕羅幕，________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》

14．____，都護(hù)鐵衣冷難著。(同上)

15．天街小雨潤如酥，________。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

16．懷舊空吟聞笛賦，_______。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

17． 夜來南風(fēng)起，________。(白居易《觀刈麥》)

18．__________，童稚攜壺漿。(同上)

19．最愛湖東行不足，_______。(白居易《錢塘湖春行》)

20．________，自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧《赤壁》)

21．____________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)

22．君問歸期未有期，_______。(李商隱《夜雨寄北》)

23．蓬山此去無多路，_______。(李商隱《無題》)

24．無言獨(dú)上西樓，________。______。(李煜《相見歡》)

25．__________，衡陽雁去無留意，________。(范仲淹《漁家傲》)

26．________，去年天氣舊亭臺(tái)。(晏殊《浣溪沙》)

27．______________，聞?wù)f雞鳴見日升。(王安石《登飛來峰》)

28．________，親射虎，______。(蘇軾《江城子?密州出獵》)

29．_____。______，又何妨!(同上)

30．我欲乘風(fēng)歸去，____，____。____，何似在人間。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

31．____，______，此事古難全。(同上)

32．莫笑農(nóng)家臘酒渾，_______。(陸游《游山西村》)

33．簫鼓追隨春社近，_____。(同上)

34.醉里挑燈看劍，________。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)

35．_______，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)

36．________，零丁洋里嘆零丁。(同上)

37．________，小橋流水人家，______。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)

38．________，________，山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》)

39．傷心秦漢經(jīng)行處，________。(同上)

40．浩蕩離愁白日斜，________。(龔自珍《己亥雜詩》)

二、理解性默寫，根據(jù)要求用詩文原句或自己的話填空

1．《關(guān)雎》中的男子由____，______引起____，____的美好聯(lián)想；______，____抒寫了求之不得的相思之苦，__________，______抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情。

2．《蒹葭》中用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是____，____；____，_____；____，______。描寫男主人公追尋之路艱險(xiǎn)、漫長的詩句是_______，____；______，____；____，______和____。表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是______，______，______。

3．曹操在《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境、抒發(fā)壯志豪情的詩句是________，____；____，______。 4．《飲酒》中表達(dá)詩人遠(yuǎn)離世俗名利羈絆，雖身居“人境”但閑靜無憂的原因的句子是____，______；展現(xiàn)詩人悠然自得、物我合一的思想境界的千古名句是______，________。

5．王勃在《送杜少府之任蜀州》中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是________，______________。

6．王灣在《次北固山下》中寫時(shí)序更替，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，蘊(yùn)涵生活哲理的詩句是_________，____________。

7．王維在《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風(fēng)光的千古名句是________，________。

8．李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是________，________。

9．《行路難》中最能表達(dá)詩人李白堅(jiān)信理想抱負(fù)一定能實(shí)現(xiàn)的倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著精神的千古名句是__________，________－_。

10．《望岳》中表達(dá)詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心與豪情的千古名句是__________，－_________。

11．杜甫在《春望》中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的詩句是__________，_________；抒寫憂國思鄉(xiāng)情懷的詩句是

12．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人杜甫推己及人、憂國憂民的博大濟(jì)世情懷的詩句是__________，______!______。

13．岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫下的詠雪名句是______，__________。

14．岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，以風(fēng)見雪，創(chuàng)造別開生面的開闊雄奇氛圍的詩句是______，_____；描寫沙漠風(fēng)光，烘托送別氣氛的詩句是_____，________；描寫?zhàn)T行場面，帳內(nèi)帳外互相映襯，表現(xiàn)友情濃烈深摯、心胸豁達(dá)的詩句是______，_____。______，__________；描寫送別場面，把離別的惆悵深情融于雪景之中的詩句是_______，__________。

15．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表現(xiàn)詩人劉禹錫對(duì)仕宦升沉、世遷的豁達(dá)胸懷，蘊(yùn)涵新事物必將取代舊事物的深刻哲理的千古名句是_________，_________。

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16．白居易在《觀刈麥》中描寫割麥者辛勤勞動(dòng)的詩句是______，________，描寫拾麥者因________，______而抱子拾麥的詩句是______，________，表達(dá)自己對(duì)重賦下的農(nóng)民深切同情和關(guān)懷的詩句是________，________。

17．白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)，從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是______，______，從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句是________，___________。

18．李賀在《雁門太守行》中描寫將士們戒備森嚴(yán)，不可侵犯的詩句是______，___________；用烘托手法描寫將士們黃昏練兵，威武雄強(qiáng)的詩句是____－_，_______；描寫深夜奇襲敵人的悲壯場景的詩句是_______，__________；以抒寫官軍全體將士心愿的方式表達(dá)自己維護(hù)中央集權(quán)的堅(jiān)定政治立場的詩句是______，____________。

19．杜牧在《赤壁》中借題興嘆，評(píng)論赤壁之戰(zhàn)勝負(fù)的詩句是________，________。

20．杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢死、荒誤國的詩句是______，______。

21．李商隱在《夜雨寄北》中以會(huì)晤的歡娛襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是______，________。

22．李商隱在《無題》中抒寫濃郁的離別之恨的名句是______，_____；抒寫纏綿的相思之苦的千古名句是_____，_____。

23．范仲淹在《漁家傲》中描寫與中原迥然不同的塞外秋景的詞句是______，______，______，____；描寫思鄉(xiāng)和建功的矛盾心理，抒發(fā)愛國情懷的詞句是____，_____。

24．李煜在《相見歡》中借助比喻抒寫離愁的名句是____，______，______；用白描手法直抒亡國哀思的名句是______。

25．王安石在《登飛來峰》中借景抒懷，表達(dá)自己滿懷信心、銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩句是______，________。

26．晏殊在《浣溪沙》中慨嘆時(shí)光流逝，蘊(yùn)涵生活哲理的名句是______，________。

27．蘇軾在《江城子?密州出獵》中借歷史典故抒發(fā)自己渴望受到朝廷重用以便御敵立功、報(bào)效祖國的詞句是______，__________?________，______，______。

28．蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中寫下的寄寓離情，釋卻離怨，從美好的想象中得到人生慰藉的千古名句是______，________。 　29．陸游在《游山西村》中寫下的蘊(yùn)涵深刻哲理的詩句是________，________。

30．辛棄疾在《破陣子》中追憶軍營生活的詞句是______，_______，______；描寫渴望馳騁沙場、英勇殺敵的戰(zhàn)斗場面的詞句是______，_______；直接抒發(fā)抗金報(bào)國、收復(fù)中原、建功立業(yè)的愛國激情和雄心壯志的詞句是________，__________。

31．文天祥在《過零丁洋》中寫下的以死明志，表達(dá)自己視死如歸、忠心報(bào)國、名垂青史的民族氣節(jié)的千古名句是________，_______。

32．馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，道出特定時(shí)間天涯游子之悲的詞句是______________，___________。

33．張養(yǎng)浩在《山坡羊?潼關(guān)懷古》中概括封建社會(huì)本質(zhì)，寄寓對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，對(duì)封建統(tǒng)治者強(qiáng)烈譴責(zé)的詞句是____，_____；____，________。

34．龔自珍在《己亥雜詩》中以落花自比，表達(dá)自己雖然辭官離京卻不忘報(bào)國壯志的詩句是_______，________。

三、開放性默寫根據(jù)你的積累，按照題目的要求，寫出我國古代詩、詞、曲的原句，答案不限課內(nèi)外

1．描寫春景的。2．描寫夏景的。3．描寫秋景的。4．描寫冬景的。5．詠雪的。6．詠蓮的。7．詠菊的。8．描寫高山的。9．描寫山水的。10．描寫花的。11．描寫鳥的。12．詠嘆花鳥的。13．描寫登高遠(yuǎn)眺的。14．描寫洞庭湖的。15．描寫長江的。16．涉及黃河的。17．蘊(yùn)涵深刻哲理的。18．描寫征戰(zhàn)生活的。19.描寫戰(zhàn)地紅旗的。20．描寫農(nóng)耕生活的。21．描寫農(nóng)村淳樸好客風(fēng)尚的。22．直接描寫真摯友情的。23．直接抒發(fā)豪情壯志的。24．情景交融抒發(fā)惜別深情的。25．抒發(fā)愛國情懷的。26．抒發(fā)理想抱負(fù)的。27．托月抒懷的。28．抒發(fā)憂國憂民情懷的。29．抒發(fā)憂國思鄉(xiāng)情懷的。30．詠嘆歷史興亡的。31．以古人自喻的。32．巧用歷史典故的。33．抒發(fā)思親情懷的。34．描寫大海景象的。35．描寫塞外風(fēng)光的。

四、語言的運(yùn)用與化用運(yùn)用出自課文的成語、格言、名句或者對(duì)其加以點(diǎn)化，自選話題，造句或?qū)懺?/p>

1．輾轉(zhuǎn)反側(cè)：______________

2．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰：_______

3．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸：_______

4．海日生殘夜，江春入舊年：_______

5．大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A：_______

6．長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海____

7．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小：_______

8．國破山河在，城春草木深：_______

9．烽火連三月，家書抵萬金：_______

10．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏：______

11．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開：_____

12．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無：___

13．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春：___

14．足蒸暑土氣，背灼炎天光：_______

15．黑云壓城城欲摧：___________

16．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬：___

17.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：____

18．何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)：___

19．別是一般滋味在心頭：_________

20．無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來：___

21．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層：___

22．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺：_____

23．但愿人長久，千里共嬋娟：_______

24．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村：___

25．沙場秋點(diǎn)兵：_____________

26．人生自古誰無死?留取丹心照汗青：___

27．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花：__

28．寫出出自《〈論語〉十則》的六個(gè)成語，并任選三個(gè)造句或?qū)懺挕?/p>

答：成語：_____、_____、_____、____、______、______。

造句或?qū)懺挘篲______________________________________

29．寫出出自《桃花源記》的四個(gè)成語，任選其中兩個(gè)，各造一句話。

答：成語：______、____、______、____。

造句：________________________________________

30．寫出出自《岳陽樓記》的五個(gè)成語，并任選兩個(gè)造句。

答：______、______、________、______、______。

造句：_______________________________

31．寫出出自《醉翁亭記》的兩個(gè)成語，解釋其現(xiàn)代常用義，并各造一個(gè)句子。

答：________________________________________

32．自選話題，用出自《出師表》的下列成語或名句造句或?qū)懺挕?/p>

①妄自菲?。篲___________________________________

②三顧茅廬：____________________________________

③受任于敗軍之際，奉命于危難之間：_____________________

33．出自《魚我所欲也》的成語是哪一個(gè)?對(duì)這個(gè)成語，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣理解?請(qǐng)?jiān)炀洹?/p>

答：________________________________________

34．出自《曹劌論戰(zhàn)》的成語是哪一個(gè)?請(qǐng)用它的現(xiàn)代常用義寫一句話。

答：________________________________________