前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇科技發展弊大的資料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

科技發展弊大的資料范文第1篇

下午4:00開一場辯論會！！！

“耶！…~~”全班同學歡呼雀躍。有的人甚至說“這是趙老師做的一個最明智的決定”還有的人說“這次的‘舌戰’一定很激烈”。

就在這樣的狀態下，一個中午的時間過去了。有一些同學因為寫作業時實在是太認真了，所以就淡忘了這件事。不過，有一些“積極分子”卻沒有忘掉這件事，而且還很認真的去收集了一大堆的資料。｛在這里說一下，由于一些個人原因，我把這事兒給忘得一干二凈了。呵呵。?b（尷尬。）。｝

到了下午的4:00整，趙老師那里卻傳來一個不怎么好的消息：我們班的辯論會要延時了。

“納尼？！（日語，是‘什么’的意思。）”許多人一起叫道“那我們的許多努力豈不是都白費了？！趙老師，你搞什么鬼啊！！”

“沒事，同學們，我們只是延時到4:30分而已。又不是延長到明天早上，叫得像殺豬一樣干什么啊？…~~”趙老師大喊了一句，同學們這才逐漸安靜下來。

大家懷著激動的心情，又熬過了整整30分鐘，這時，我才體會到“度日如年”的滋味。

在叫同學們“下課”之后，趙老師在黑板上寫了幾個大大的粉筆字：科學技術的發展，利大，還是弊大？

我們知道辯論會有望了，果不其然，趙老師在同學們都回來的時候，正式宣布，辯論會——開始！！！

首先，宣布辯論會的各項規則（在這里我就不說了。），然后…開始！

“請正方辯手上臺——”說完，三名男生氣勢洶洶的上臺了。

“請反方辯手上臺——”三名女生也上臺了，氣勢絲毫不比我們男生弱。

“我認為，科技的發展利大于弊。因為人類的生存方式20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發展？是什么讓人類開始了新的生存方式？我說，這便是科技，是科技的發展才推動了人類的進程，是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發展？所以，我認為科技的發展利大于弊！請反方辯友回答。”話音剛落，一陣熱烈的掌聲響起。

“科技的發展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去發展，發展首先得凈化思想，只有沒個人的思想和心靈得到發展和提高了，所開發出來的高科技開能永久的有益于人類的發展，自然的和諧！ ”反方辯友也在不依不饒的說著。

“回首過去，看四大發明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數；眺絲綢之路，發展經濟；端青花瓷器，揚名海外。科技發展是強國之路，科技發展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？”正方辯友一句話震驚全場！

“上面說道我們每個人的眼光都看的更高了更遠了，這就使得我們看到是只是遠處了高出的事物，去探索去追求，忽略了眼前的該做的，就像歷史上那些想找長生不了的一些君主們一樣，藥物是拿來治理疾病的，結果他們去盲目的投資去為了達到一些不可能實現的東西，結果害了自己也害了民眾，就有了人民現在在電影里看到的宏觀場面了，讓人心寒的帝王陪葬和那些所謂的世界奇跡。打個比方說，要是每

科技的發展的同時帶給人們的是便利，同時也帶來了災難。利：我們可以去我們想要去的地方，人們在不斷的探索，在未來可能會連《太陽中心》學也會被推翻。在科技發展進步的現在沒個人可以享受到那些歷史人物所享受不到東西，每個新人對這個世界有了不同的認識，我們的眼光放的更遠了！ ”

科技發展弊大的資料范文第2篇

萊州市雙語實驗小學五年級九班

王政媛

今天的第二節課，同學們都很高興，因為老師答應我們這一節課開辯論會，我們要辯論電腦利大還是弊大？

終于，到了第二節課，同學們都迫不及待地拿出資料，辯論開始了，我方的一號辯論開始了，我方的一號辯手-----張瀟予，給反方當頭一棒，說道：“電腦給人類的好處，可為數不勝數，網絡的出現是現代社會進步，科技發展的標志”，打得反方暈頭轉向，這時反方的一號辯手，夏千鈞也不甘示弱說：“電腦里有一些黃色垃圾，還有暴力游戲對小學生的危害很大。”

這時，我三辯也按耐不住了，說：“我們上網主要用于學習、寫作、玩游戲、放松心情、看看電影。”我們一句接一句打得那才叫個激烈呢！我們針鋒相對，也打得頭破血流，損失得兵力也都不少，我旁邊的組長、同桌也忙著給我說資料，選資料，都忙得不可開交，在我軍要被反方攻破大門時，我找到了一條很重要的資料：“這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。作為二十一世紀的小學生，難道還只能讀圣賢書，而不聞天下事嗎？”我的一句話有力地反擊了反方，打了反方個出其不意，攻其不備，我們正面一片掌聲，我把反方殺了個片甲不留，正當我們洋洋得意時，反方的二辯手----鄧大俠，一下子給了我軍一刀，我軍血流成河，我們雙方還是互不相讓，平時的好朋友，已經成了我們最大的敵人，過了一會，我的軍響不足了，反方的鄧大俠騎著馬向我軍殺來，這是倪大將和張大軍夸上一匹馬就向鄧佳玉沖殺過去，兩三人亂戰在一起要殺個你死我活，這時鄧大俠體力不支，夏大帥又去援助，四人又亂戰在一起，刀對刀，槍對槍，刀光見影。下課了，老師及時制止了我們，否則我們都要打起來了，老師對我們說：“我們哪一方勝利了？”我們分別說著：“正方正方”，“反方反方”。老師說：“我們是平局，因為電腦有好處也有壞處，這就要看你怎么利用它了。”

科技發展弊大的資料范文第3篇

一、社會化和人格社會化概念界定

（一）社會化

本文的社會化是指“個體在與社會的互動過程中，逐漸養成獨特的個性和人格，從生物人轉變成社會人，并通過社會文化的內化和角色知識的學習， 逐漸適應社會生活的過程[1]。

（二）人格

人格是一個人所具有的區別于他人的獨特而穩定的思維方式和行為風格，這是本文所使用的人格定義。人格主要是由認知能力特征、情感反應特征、意志毅力特征、行為動機特征、信念理想特征、道德價值特征、態度信仰特征、人際關系調節程度等個性要素構成[2]。

（三）人格社會化

人格社會化應該是是通過社會化的手段實現人格的整合并形成穩定的獨立的可辨識的完整人格的過程[3]。

二、青少年人格的基本特點

（一）適應性強，學習能力突出

青少年是一個接觸新事物最多的群體，他們思維開放，學習能力極強，而且生活相對自由，有較多的自我發展時間，所以敢于創新和嘗試，不拘泥于陳舊模式，容易接受新事物，常常創造和領導著社會潮流[4]。不管現代科技發展的速度有多驚人，青少年群體總是能夠很快地適應并學會應用各種新型科技信息傳播工具，他們能夠快速接受、適應社會上的各種新變化，并且將其以自己的方式應用到生活中的許多方面。

（二）求知欲旺盛

青年時期是創造性思維的開發期，其本身有著強烈的發展和完善的需求。青少年處于被動、長期封閉的教育系統里，對外面的世界充滿了好奇與興趣，而網絡提供寬松的環境對青少年的求知欲是一個極大的刺激和鼓勵。同時，青少年處在一個競爭激烈的時代，人才特別是知識性人才是這個時代的掌控者。因此，為了能夠更好地適應時代的發展，迎接挑戰，青少年特別注重汲取各方面的知識，從而增強自身的核心競爭力。

（三）青少年認知不成熟，易受暗示

一方面，青少年認知的不成熟，使其極易受到外部環境的影響，部分青少年樹立不良價值理念、道德理念，無法理性地認識自我、評價自我與周圍的人、事、物，出現人際關系緊張等認知偏差的問題。另一方面，由于認知能力有限，該群體對信息的辨別能力較差，信息素養低，極易受到他人的暗示、煽動和利用。

三、網絡對青少年人格社會化的負面影響

（一）網絡導致青少年認知的碎片化，不利于其認知深度的發展

在網絡信息化時代，人們已習慣了快捷的生活模式，這種快節奏的生活模式不僅使得快餐文化迅速發展，同時也導致了人們在信息接收上和認知上的碎片化，沒有進行深度思考的過程，思維往往浮于表面。青少年表示，在網絡上查閱資料的過程中經常會由于信息過多、質量過低而無法找到自己真正需要的信息資源。

（二）網絡一定程度上會造成青少年人格的扭曲

在網絡信息時代，一方面由于網絡上存在著各種龐雜的信息，多、亂、雜是其主要特征，同時還有大量的垃圾信息充斥著屏幕。在這樣魚龍混雜的網絡環境中，信息質量和真實性難以保證，甚至還有許多不健康的信息混淆視聽。另一方面，許多網站、媒體出于利益的需要，為了吸引讀者的眼球，會夸大對事實的報道，存在媚俗化的傾向，讓我們失去了信息的真實本質，脫離了真實生活的本來面目。而當代青少年群體由于認知尚不健全，辨別是非能力還處于一個較低的水平，在處理大量信息的過程中會比較困惑，造成思想的混亂、人格的扭曲。

（三）對網絡信息過分依賴，創新能力下降，人格的自我價值降低

青少年表示對于一個待解決的問題，他們更傾向于先上網查閱資料，利用已有的成果，而非先對其問題本身進行研究。在網上找到需要的資料后，大部分青少年在其原有的基礎上進行修改，甚至還有一小部分的同學會直接復制、粘貼，而不是自己思考、創新。這就造成青少年思維模式的僵化，過分依賴網絡，人云亦云，自我思考機制漸漸退化，不利于青少年的創新與自我發展。另外，青少年經常觸網，巨大的信息輸入同時也會擠占思維創新的空間，當網絡社會中形成一陣又一陣的潮流，人們的思想會逐步接受潮流的領導，漸漸變得被動起來。

（四）網絡沉溺容易引發人格障礙，造成青少年人格社會化的缺失

科技發展弊大的資料范文第4篇

關鍵詞：智能手機；高校美術；專業實踐課；影響

隨著移動互聯網技術的快速發展，智能手機作為其載體之一，逐漸滲入到人們的生活與學習當中，并得到了大多數人的認可。但在高校課堂，智能手機還是受到了很大的爭議。目前，在我國關于智能手機與高校課堂教學之間的關系，大致形成三種觀點，即競爭論、共生論、無關論。［1］本文以忻州師范學院美術系全體師生為主要研究對象，采用問卷調查、教學實踐等措施進行調查分析，發現智能手機在高校美術專業實踐課中的應用已逐漸成為一種趨勢。

1智能手機在高校美術生中的應用現狀

對于智能手機的定義，沒有一個確切的概念。相比傳統手機，其具有更多的綜合，是傳統功能手機與掌上電腦相結合的發展產物，集通話、短信、網絡接入、影視娛樂等為一體的綜合設備，為人們的生活提供了很大便利。通過對忻州師院美術系學生及本省部分兄弟院校學生的問卷調查研究發現，在高校美術專業學生中，智能手機的持有率幾乎達99.9%，其中部分學生甚至擁有2部智能手機。主要的原因有：一是智能手機的價格越來越低廉，當下大學生的生活條件越來越優越；二是智能手機造型小巧，寬大的觸屏模式，方便攜帶，易于操作；三是智能手機擁有獨立的、個性化的操作系統以及獨立的運行空間，其通過無線接入移動互聯網，可以隨時隨地滿足不同用戶的需求；四是在高校中，美術專業學生相比其他系的學生是一個特殊群體，大部分學生文化修養薄弱，自制力差，自由度高，無論課上課下，使用智能手機泛濫，以至于智能手機成為美術專業學生的“必修課”。可見，智能手機在高校美術專業學生中，已達到普及化、時尚化，但他們卻不能很好地駕馭智能手機，從而對課堂教學產生了一定的影響。

2智能手機對高校美術專業實踐課的潛在優勢

智能手機作為科技發展的新興產物，也是移動學習的終端設備之一，其便攜性、多功能性使智能手機成為大學生進行移動學習的首選工具。在高校美術專業的實踐課中，結合繪畫專業的特殊性，智能手機在促進美術課堂教學方面具有無限的潛在優勢。若能很好地引導學生，合理利用智能手機的多種功能，將會對傳統教學產生事半功倍的效果。

2.1充分利用智能手機的相機功能

隨著科技的發展，智能手機的相機功能越來越精密。例如，vivo手機X9Plus的像素高達2000萬，抵得上一款普通相機，這為學生在繪畫過程中提供一定的便利。首先，通過智能手機的拍照功能，學生可以對寫生對象進行全方位拍攝、局部拍照、精彩瞬間的抓拍，這樣既補充了實際寫生當中客觀環境中存在的一些不利因素，又可以使學生在課下沒有模特時借助照片對畫面進行進一步完善，利于畫面局部、細節等刻畫。法國現實主義畫家米勒對他的學生說：“繪畫服飾極其細微東西，照片是很有參考價值的。”但其又強調說：“要用自己的眼睛去觀察自然。”［2］所以，在繪畫的過程中，必須讓學生明確，照片只是起到輔助作用，不能完全依賴和臨摹手機照片作畫。其次，智能手機的相機功能便于學生隨時隨地進行拍照采風，為繪畫創作搜集、積累素材。此外，智能手機的相機功能也是學生在繪畫過程中，對畫面進行自我檢查、修改完善的輔工具。

2.2充分利用智能手機的圖片編輯功能

目前，智能手機可以下載安裝多種圖片編輯應用軟件，如PS、Instagram、Jane、美圖秀秀等，學生可以根據作畫需要對所拍的照片或搜集的圖片進行前期或后期的調整處理，為繪畫創作起到一定的參考價值。例如，在寫生采風中拍到的照片由于光線原因而偏暗，可以通過PS進行亮度、明暗度的調整，也可以進行各種色調的轉換，選擇最好的畫面意境去創作；對于畫面的構圖，可以通過裁剪、放大放小等工具進行多角度嘗試，有助于選取最佳的表現角度。在素描的過程中，當對自己畫面的整體處理沒有十足的把握時，可先用手機拍成照片進行編輯，通過調整不同的黑白灰色調關系，并比對自己的作品，從而發現畫面中的不足并加以完善。

2.3充分利用智能手機的網上瀏覽和查詢功能

高校美術專業課主要包括兩大部分：專業技法課和專業理論課。其中，專業技法課的教材遠遠不能滿足學生上課的需求，此類教材多是技法理論方面的闡述，在繪畫實踐中需借助大量具有代表性的畫冊進行觀摩學習。然而，學校圖書館中高質量的相關書籍也非常有限，由于忻州師院的發展條件所限，種種原因導致本專業領域資源的匱乏，這也許是國內多數綜合類二本院校中美術專業發展的困境。若讓學生自己購買相關專業書籍，大多學生都是被動地去購買。所以，智能手機通過無線網絡所提供的大量學習資源正補充了現有書本資料的短板，諸如高清作品圖片、繪畫技法視頻、相關理論知識等。學生在課前、課中、課后都可以隨時隨地地上網搜索，解決學習當中所碰到的問題，方便快捷，可以有效地提高學生學習的主動性和探索性。同時，網絡信息具有豐富性、全球性的特點，其可以滿足學生對大量古今中外名作的視覺盛宴，開拓學生的視野，擴充學生的知識面。…

2.4充分發揮以智能手機為平臺的移動教學

自2012年11月在北京召開的以“移動學習”為主題的“2012中國國際遠程教育大會”以來，移動學習備受社會各界人士的關注，因為移動學習可以滿足學習者隨時隨地進行學習的需求，是一種便捷而新興的學習方式，也是教育發展的新趨勢。［3］在高校美術專業的實踐課中，教師的教與學生的學不可能僅停留在課堂當中，課前的準備工作、課后的教學延伸也是必不可少的教學任務。面對大學生生活的不固定性、自由性、分散性，為了更好地輔導學生，師生之間可以建立起以智能手機為平臺的移動教學。目前，大多數高校已建有無限校園網，覆蓋整個校園或每一塊學習區域，包括教室、圖書館、宿舍、餐廳等多個地方。師生之間可以通過智能手機的微信、QQ、微博、郵件等進行相互交流學習，教師可以隨時隨地地向學生推薦高清作品圖片、藝術公眾號、各種展覽等信息，關注每位學生的動態，加強教師與學生、學生與學生之間的溝通交流，為教學的課前準備工作、課后學習延伸提供很好的保障與便利。

2.5充分利用智能手機的視頻錄制和音樂功能

在繪畫技法方面，不僅要用語言講，更多的是給學生做示范，有些東西語言是表達不出來的，只有給學生畫出來，學生才能感受得到，而且同一根線條，每個學生的理解與感悟也不一樣。所以，每次專業實踐課，給學生做相關范畫是必備環節。智能手機的視頻錄制功能可以幫助學生錄制教師課堂作范畫的過程，以備課下反復觀摩學習。同時，智能手機的音樂功能對學生作畫也能起到一定的積極作用。據問卷調查，60%的學生都愿意選擇戴耳機邊聽歌邊作畫，至于所聽內容，因人而異，他們認為聽歌可以幫助其集中注意力、放松心情、減少外界的干擾；25%的學生認為畫畫時可聽可不聽；15%的學生認為聽歌多少會影響作畫。在采訪當今諸多畫家當中，文藝老師曾提出音樂有時可以激發一個人作畫的靈感與激情，她的一些花鳥畫作品就是在音樂的啟發下創作出來的。

3智能手機對高校美術專業實踐課的負面影響

智能手機作為新一代大學生學習的輔助工具，猶如一把雙刃劍，有利又有弊。在高校美術專業實踐課中，這既為傳統課堂教學提供了一定的補充和優化，又帶來了一定的沖擊與挑戰。其弊端在于：第一，繪畫時長期借助智能手機中的照片作畫，容易使學生產生依賴心理。在寫生當中，大多數學生拍了照片，就往往忽視了寫生對象，僅借助于照片作畫。這不僅影響了學生對寫生的認識，同時也阻礙了學生的觀察力、想象力、創造力等的發展，使畫出來的作品缺乏生命力、缺少個性。因為鏡頭記錄下來的只是寫生對象的原始狀態，通過照片素材所感受到的也僅僅是表層。別林斯基曾說：“在一幅偉大畫家描繪的肖像中，一個人甚至比銀版照相中自己的反影都更像自己些，因為偉大的畫家把隱藏在這個人內部，也許構成這個人的秘密的一切東西，都非常明確地揭示了出來。”［4］第二，智能手機功能的廣泛性為課堂帶來了許多干擾信息。而當代大學生缺乏一定的自制力，尤其是美術專業生，更是自由散漫，很容易就會受到與課堂無關信息的干擾與誘惑，分散學生的注意力。由于這些信息的隱蔽性，因此很難受到教師和管理者的監管，從而影響課堂的教學效率。第三，由于智能手機屏幕的局限性，其所提供的高清作品圖片不利于學生進行專門的臨摹學習，只能作為欣賞。而且，部分手機也會造成圖片失真，誤導學生對原作的認識和理解。第四，通過互聯網智能手機所提供的知識廣泛、不系統，容易導致學生學習的盲目性，從而降低學生的學習效率。

4結語

在互聯網發展的信息化時代，智能手機在高校美術專業實踐課中的應用有利又有弊，我們應持“共生論”的態度。智能手機作為新興學習方式的載體，對傳統繪畫教學給予了補充和優化，豐富了課堂內容，活躍了課堂氣氛，提高了學生學習的主動性、自主性和探索性，在一定程度上促進了教師的教與學生的學，得到了大多數人的認可與支持。對于智能手機的缺點，作為高校教師和管理者，應予以有效的引導和監管，并且結合美術專業及美術生的特點，改善教學策略和管理方針，與時俱進，將傳統教學模式與新興科技有效地結合起來，合理地引導學生在繪畫實踐中有效地運用智能手機，充分發揮智能手機的輔助功能，以提高學生的專業技能，提升課堂的教學質量，從而促進高校美術教學的發展。

參考文獻：

［1］…魏德才，程倩.智能手機與高校課堂教學之間關系的調查研究［J］.遼寧省交通高等專科學校學報，2015，17……（4）：54-57.

［2］…黃今聲.色彩畫［M］.北京：高等教育出版社，2009：100…-187.

［3］…王穎超.基于手機的移動學習在美術類院校學生學習中的應用研究［D］.河北：河北師范大學，2013：10.

［4］…王宏建.藝術概論［M］.北京：文化藝術出版社，2010：78，99-181.

［5］…宋少婷，王朋嬌.基于手機的移動學習在高校教育中的應用研究［J］.中國教育信息化，2009，23（4）：80-83.

科技發展弊大的資料范文第5篇

關鍵詞：環境巖土工程；巖土工程；研究和探索

中圖分類號：P642 文獻標識碼：A

1環境巖土工程的含義

何為“環境巖土工程”成為大家關注的首要問題。環境巖土工程是一門將巖土力學與環境科學工程相結合一門綜合學科。這門學科主要是應用一些現有的觀點、技術去分析，解決與環境和巖土有關的工程問題。有了這門學科可以幫助我們更好地了解環境與巖土，對于保護環境以及自然災害的發生方面的研究有很大的貢獻。這也會將環境巖土工程的研究帶入一個新的高度，為其發展也會帶來新的機遇。環境巖土工程與人類自然環境的作用、人類生產生活的作用息息相關，加強對環境巖土工程的研究可以減輕環境的污染、改善自然災害對人類造成的不良影響的情況。為了研究環境巖土工程必須了解其包含的重點內容，這樣才能更好地為更進一步研究環境巖土工程而做好知識儲備工作。

2研究環境巖土工程的主要內容

環境巖土工程主要研究的是巖土與環境之間的相互作用與聯系，其主要的研究對象是大家常見的巖土。在研究環境巖土工程時需要以一定的理論知識為依據，實際的巖土體為主要實踐研究對象，從最基礎著手，對環境與巖土體進行更深層次的研究。環境巖土工程研究的主要內容是根據研究出來的一些新發現來對環境和自然災害進行深入的研究。環境問題一直困擾著人們，環境的破壞也使人們深深的感受到環境的重要性，通過對環境巖土工程的研究可以找出改善環境的對策。同時也可以利用研究的結果為理論依據對自然災害進行勘測與防御。以達到降低大自然對人們產生的危害的目的。

3研究環境巖土工程的主要任務

對環境巖土工程深入的研究可以解決環境污染問題，例如：施工過程中的污染問題、工廠廢棄物排放的污染問題、建筑中的污染問題等。這些問題看似不起眼，但是對環境的污染卻有很大的影響，它們可以通過對大氣的污染對人體健康產生危害，使人們的生活指質量下降。同時，研究環境巖土工程還能夠對一些地震、火山爆發、洪水等自然災害驚醒更加深入地勘探及預測，能夠有效地對人們的人身財產安全驚醒有效地防護。因此可以看出，研究環境巖土工程迫在眉睫。

4研究環境巖土工程的主要方法

4.1量化研究法

量化研究法是將特定的研究對象進行研究，并將且應用統計學原理進行粗略的統計，然后對結果進行分析。對于環境巖土工程利用此法進行詳細的研究，不僅可以細致地了解環境巖土工程中的環境與巖土的各種信息，而且還可以利用這些資源進行有效地整合，將資源進行充分地利用。這樣不僅對環境能起到改善的作用，而且還能有效地對資源浪費的現象進行預防。環境巖土工程是一門交叉學科，這對環境問題和巖土問題進行了綜合研究，使知識更加融匯在一起，為研究環境問題提出了新的思路。

4.2理論研究法

理論研究方法也是研究環境巖土工程重要的方法之一。我們通過對環境巖土工程理論性的研究，掌握其要點，然后根據理論背景進行更深入地研究，為實踐進行更好地服務。理論上的研究雖然有一定的局限性，但是所有的實踐都是以理論研究為背景的，只有有了一定的理論依據，才能更好地對現實中的問題進行更好地解決。

4.3組合研究法

對環境巖土工程進行細致的研究，僅僅只有量化研究法、理論研究法是不夠的，還需要使用其他方法和手段為實現或者尋找科學原理進行探索來服務，這時組合研究法應運而生。組合研究法是將不同的方法和手段進行結合起來適當的排列或者進行重組，從而對研究對象進行更深入地研究，以取得新的突破。

5研究環境巖土工程的主要方向與主題

5.1研究環境巖土工程的主要方向

目前，環境巖土工程主要存在以下問題：在教學方面的局限性、巖土在基礎設施建設中的問題以及環境巖土工程與電子信息技術相結合方面的問題。現在在教學中可能只局限于觀看一些視頻、圖片資料，不能使同學們深入到室外去親身感受環境巖土工程這一學科的魅力，這也是同學們對環境巖土工程的興趣不夠濃厚的原因所在，最終導致對于這一學科的研究人才較少的一個現象的發生。在基礎設施建設過程中會遇到很多關于環境巖土工程的相關問題。但是由于工人們知識儲備不夠豐富，遇到了這些問題也不能夠及時發現，這給研究環境巖土工程帶來了很大的不便。由于我國土地面積較大，土質也有很多種類，因此，對于環境巖土工作的研究帶來了很大的挑戰。這就需要科技研究人員對不同的圖紙進行細致的研究，對現有的資料不斷地完善，同時在施工時應該首先對工人進行一定的培訓，這樣不僅能簡化工作流程，而且能夠提高工人的工效率，節省時間。對于環境巖土工程的研究不僅能夠對一些由地質結構變化引起的自然災害進行預防而且能對其進行詳細地研究，使人們對自然災害更加了解，在對自然災害的預防與勘測取得進展。現在科技發展之迅速，我們在搞好科研的同時也能夠注重將環境巖土工程的研究與現代電子科技相結合，這對于環境巖土工程方面的研究將是歷史性的突破。有了電子信息技術與其相結合，可以及時有效地讀現有的數據進行更新，對不合理的數據進行更改，方便簡單而且迅速，能夠實現資源共享。

5.2研究環境巖土工程的主題

研究環境巖土工程的主要目的在于在改善環境污染和對地質災害等方面做出相應的改善。近些年的環境問題越來越備受矚目，環境問題的出現使人們的身體健康問題也受到了影響。環境問題日益嚴重的同時自然災害頻發，這足以說明我們研究環境巖土工程的必要性。只有我們對環境問題以及地震等災害發生的原因時真正了解以后，我們才能更好的對自然災害進行預防，但前提是必須對環境巖土工程進行高度重視，投入人力和物力對其進行深入研究，這樣才能更好地為未來發展做出貢獻。因此，繼續走可持續發展道路依舊是我們需要堅持的永恒的主題。短時間內可能收效甚微，但長期堅持后必定會收獲到不同以往的成果。

結語

環境巖土工程雖然始于1979年，但是它的發展程度還遠遠不夠，在我國尤其如此。所以，要想使得巖土工程的發展更加的成熟和完善，就要加大力度來研究和探索關于環境巖土工程的相關問題。只有這樣，才能更省時省力的發展巖土工程。