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[關(guān)鍵詞]科技發(fā)展;比較研究;評(píng)述
[作者簡(jiǎn)介]郭炬,福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)系講師,福州大學(xué)管理學(xué)院博士研究生;陳為旭。福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院副教授,博士研究生,福建福州350002
[中圖分類(lèi)號(hào)]G31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672-2728(2010)05-0011-04
一、技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述,約瑟夫?阿洛伊斯?熊彼特在創(chuàng)新五個(gè)內(nèi)容中提到,經(jīng)濟(jì)的變革與增長(zhǎng)歸因于創(chuàng)新活動(dòng)。而美國(guó)加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅?羅默則認(rèn)為生產(chǎn)要素有資本、非技術(shù)的勞動(dòng)力、人力資本和知識(shí)技術(shù)四項(xiàng),而技術(shù)創(chuàng)新是可以提高投資收益的重要生產(chǎn)要素。國(guó)內(nèi)的傅家驥在研究中曾得出技術(shù)創(chuàng)新是影響產(chǎn)業(yè)升級(jí)的核心因素,并認(rèn)為國(guó)家高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的過(guò)程,正是技術(shù)創(chuàng)新效應(yīng)持續(xù)發(fā)揮的過(guò)程。張慧琳的《技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用》論述了技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的決定性因素,制度創(chuàng)新通過(guò)對(duì)技術(shù)進(jìn)步的作用間接影響經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。耿林在《創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)變遷與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》一文中得出了創(chuàng)新導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷,繼而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)論。趙海勇等人的《技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展初探》討論了技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必要條件,以及在我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中的地位。
但在實(shí)證領(lǐng)域,研究成果較少。其中,顧曉安等以韓國(guó)汽車(chē)工業(yè)為例進(jìn)行了技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的研究。他們認(rèn)為,技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展顯著相關(guān),即技術(shù)創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在顯著影響。而祝延霞等以江蘇經(jīng)濟(jì)為例進(jìn)行了實(shí)證研究,但在研究中存在一定問(wèn)題,即技術(shù)經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)性指標(biāo)目前尚未有定論。顧曉安等認(rèn)為,國(guó)家的技術(shù)創(chuàng)新可以通過(guò)投入、專(zhuān)利數(shù)以及發(fā)明專(zhuān)利占所有專(zhuān)利比例得以表現(xiàn)。但劉鋼等人認(rèn)為,從創(chuàng)新投入和產(chǎn)出的角度出發(fā),選取R&D人員和R&D經(jīng)費(fèi)作為測(cè)度的指標(biāo)是合適的。而對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響,祝延霞、衛(wèi)概括為勞動(dòng)力、資本以及技術(shù)進(jìn)步三個(gè)要素。但目前對(duì)專(zhuān)利屬于產(chǎn)出還是投入要素存在爭(zhēng)論,對(duì)專(zhuān)利申請(qǐng)與專(zhuān)利授權(quán)的區(qū)別也沒(méi)有深入研究。
二、國(guó)家創(chuàng)新體系和區(qū)域創(chuàng)新體系
在已有的對(duì)創(chuàng)新體系的研究中,學(xué)者們主要集中在對(duì)國(guó)家創(chuàng)新體系、區(qū)域創(chuàng)新體系的含義與內(nèi)容的研究上。
(一)國(guó)家創(chuàng)新體系
加州大學(xué)伯克利分校Haas商學(xué)院的國(guó)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題專(zhuān)家David Mowrey教授最早提出了國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)這一概念,指一個(gè)國(guó)家知識(shí)的創(chuàng)造和技術(shù)的應(yīng)用能力,它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,是政府、企業(yè)界、研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)之間的大量的互動(dòng)的結(jié)果。我國(guó)學(xué)者呂政認(rèn)為,國(guó)家創(chuàng)新體系是從事科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的機(jī)構(gòu)、體制安排、運(yùn)行方式的總和,它包括科研院所、高等院校、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室,企業(yè)研究與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu),科學(xué)普及、技術(shù)推廣和技術(shù)中介組織等。近年來(lái),國(guó)內(nèi)外對(duì)國(guó)家創(chuàng)新體系的研究有了很大發(fā)展。何樹(shù)全將其概括為四個(gè)方面:第一,將國(guó)家創(chuàng)新體系進(jìn)一步分解為區(qū)域創(chuàng)新體系或者是部門(mén)創(chuàng)新體系;第二,將國(guó)家創(chuàng)新體系與經(jīng)濟(jì)全球化聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行研究;第三,公司創(chuàng)新系統(tǒng)(CIS)的研究;第四,國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)化。
(二)區(qū)域創(chuàng)新體系的研究
關(guān)于區(qū)域創(chuàng)新體系的研究分為理論研究與實(shí)踐研究。
1、區(qū)域創(chuàng)新體系的理論研究。已有觀點(diǎn)主要聚焦在下面幾點(diǎn):(1)對(duì)區(qū)域的理解。區(qū)域創(chuàng)新體系中的區(qū)域概念是個(gè)模糊化概念。對(duì)此,不同的學(xué)者有不同的理解。庫(kù)克等人認(rèn)為,區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)是由在地理上相互分工與關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和高等教育機(jī)構(gòu)等構(gòu)成的區(qū)域性組織體系,這種體系支持并產(chǎn)生創(chuàng)新。(2)對(duì)區(qū)域創(chuàng)新體系的描述。Doloreux(2002)認(rèn)為,區(qū)域創(chuàng)新體系是相互作用的私人與公共利益體、正規(guī)機(jī)構(gòu)和其他組織的集合,其功能是按照組織和制度的安排以及人際關(guān)系促進(jìn)知識(shí)的產(chǎn)生、利用和傳播。魏格(1995)認(rèn)為區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中創(chuàng)新主體包括:進(jìn)行創(chuàng)新產(chǎn)品生產(chǎn)供應(yīng)的生產(chǎn)企業(yè)群;進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu);進(jìn)行創(chuàng)新知識(shí)與技術(shù)生產(chǎn)的研究機(jī)構(gòu);對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行金融、政策法規(guī)約束與支持的政府機(jī)構(gòu);金融、商業(yè)等創(chuàng)新服務(wù)機(jī)構(gòu)。(3)區(qū)域創(chuàng)新體系的功能。譚清美(2002)認(rèn)為,區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的各節(jié)點(diǎn)的直接功能包括:科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新等;區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的整體功能體現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步等。而顧新(2005)認(rèn)為,區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的功能是推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、形成區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展。
事實(shí)上,不論區(qū)域創(chuàng)新體系如何定義,但至少該定義應(yīng)該表達(dá)出以下內(nèi)涵:一是地理邊界。二是具有相互關(guān)聯(lián)關(guān)系的內(nèi)部元素集合:這些元素是構(gòu)成這一整體的一部分,通過(guò)相互作用、相互影響,促進(jìn)整體發(fā)展。三是以創(chuàng)新為目的的體系結(jié)構(gòu)。四是通過(guò)行政手段加以維持。
2、區(qū)域創(chuàng)新體系應(yīng)用的研究。黃志亮總結(jié)了西方在1990年代起逐漸建立并形成的紐約、猶他州、巴塞羅那三個(gè)區(qū)域創(chuàng)新體系,其中高校、科研機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)企業(yè)、政府、中介機(jī)構(gòu)等區(qū)域創(chuàng)新主體發(fā)揮了重要作用,各具特色的工業(yè)園區(qū)、科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)成了區(qū)域創(chuàng)新的重要載體。而中國(guó)在21世紀(jì)初興起的區(qū)域創(chuàng)新體系研究熱潮和在沿海部分省市的區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)試點(diǎn),區(qū)域創(chuàng)新主體依然是生產(chǎn)企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、政府、中介機(jī)構(gòu)等等,區(qū)域創(chuàng)新體系的空間載體則基本上是工業(yè)園區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、大學(xué)城等等。
三、中韓科技發(fā)展比較研究
韓國(guó)近年來(lái)科技水平提高很快,進(jìn)行韓國(guó)科技發(fā)展與中國(guó)科技發(fā)展的比較有利于我國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略的反思與進(jìn)步。對(duì)科技發(fā)展現(xiàn)狀的研究目前主要集中在現(xiàn)狀分析、評(píng)估體系、科技發(fā)展歷程、科技發(fā)展戰(zhàn)略、問(wèn)題與解決方案等方面。
(一)中國(guó)的科技發(fā)展
張仁開(kāi)、羅良忠就我國(guó)科技現(xiàn)狀進(jìn)行了評(píng)估,認(rèn)為我國(guó)目前科技發(fā)展具有以下特點(diǎn):起步較晚,發(fā)展迅速;自上而下,政府主導(dǎo)。同時(shí),對(duì)我國(guó)的評(píng)估體系進(jìn)行了分析,強(qiáng)調(diào)目前我國(guó)評(píng)估機(jī)構(gòu)獨(dú)立性不強(qiáng),業(yè)務(wù)能力低;評(píng)估理論研究滯后,評(píng)估實(shí)踐缺乏理論指導(dǎo);人才隊(duì)伍建設(shè)不力,難以滿(mǎn)足需要;評(píng)估環(huán)境難以達(dá)到要求;評(píng)估結(jié)果開(kāi)發(fā)利用不夠。關(guān)于我國(guó)科技發(fā)展體制的進(jìn)程,龍?jiān)气P認(rèn)為經(jīng)歷了以下兩大部分、若干階段:第一部分為改革前的蘇聯(lián)模式;第二部分第一階段為突破舊體制放活科研機(jī)構(gòu),第二部分第二階段為面向市場(chǎng),促進(jìn)科技經(jīng)濟(jì)一體化,第二部分第三階段為推進(jìn)科研機(jī)構(gòu)改制、提高創(chuàng)新能力。的觀點(diǎn)與此類(lèi)似。而張佳文則認(rèn)為經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段:建立和形成階段;探索和試點(diǎn)階段;改革全面實(shí)施階段。學(xué)
界普遍認(rèn)為,龍?jiān)气P等人的觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力。
在對(duì)中國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略的研究中,肖永富認(rèn)為中國(guó)是采用技術(shù)預(yù)測(cè)的方式通過(guò)德?tīng)柗茊?wèn)卷的方式,對(duì)政府部門(mén)、科研院所、大學(xué)的專(zhuān)家進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,然后由政府部門(mén)得出結(jié)論,根據(jù)結(jié)論制定出相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃。他主要從資金投入、科技目標(biāo)與優(yōu)先領(lǐng)域、國(guó)防科技發(fā)展與民用科技發(fā)展關(guān)系、人才與創(chuàng)新、科技與企業(yè)、評(píng)估、科技網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與科技情報(bào)等角度進(jìn)行了分析。
(二)韓國(guó)的科技發(fā)展
在對(duì)韓國(guó)科技發(fā)展特點(diǎn)的研究中,秦濤、黃軍英等認(rèn)為,韓國(guó)科技發(fā)展具有以下特點(diǎn):“科技立國(guó)”戰(zhàn)略深入人心,為科技政策的實(shí)施提供了良好環(huán)境;科技政策連續(xù)穩(wěn)定,從未出現(xiàn)大的搖擺;根據(jù)韓國(guó)國(guó)情和國(guó)際形勢(shì)變化,不斷適時(shí)調(diào)整科技政策,以有效地支撐或引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展;技術(shù)前瞻、規(guī)劃計(jì)劃制定實(shí)施、后期評(píng)估緊密結(jié)合,形成科技規(guī)劃與計(jì)劃工作的完整框架;科技管理功能不斷得到提升。夏梅、高德海等認(rèn)為韓國(guó)的科技評(píng)價(jià)制度可以概括為三個(gè)階段:第一階段是每個(gè)研究所每年度的自我評(píng)價(jià);第二階段則是由韓國(guó)科技部負(fù)責(zé)的對(duì)國(guó)立科研機(jī)構(gòu)的年度評(píng)價(jià);第三階段是3年一次的由韓國(guó)科技部負(fù)責(zé)的對(duì)國(guó)立科研機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略評(píng)價(jià)。韓國(guó)的科技評(píng)價(jià)措施包括:國(guó)立科研機(jī)構(gòu)的年度自我評(píng)價(jià);各部或者研究理事會(huì)對(duì)國(guó)立研究機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià);根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排序,并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)科研機(jī)構(gòu)的預(yù)算進(jìn)行調(diào)整(包括對(duì)研究機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人的工資進(jìn)行調(diào)整)。對(duì)科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要目的是:改善R&D績(jī)效,加強(qiáng)國(guó)立科研機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)力;改進(jìn)國(guó)立科研機(jī)構(gòu)的管理效率;在MOST和國(guó)立科研機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。
關(guān)于韓國(guó)科技發(fā)展的進(jìn)程,陳天榮認(rèn)為經(jīng)歷了兩次飛躍:從“拿來(lái)主義”到自主創(chuàng)新;研發(fā)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力科技。而崔松虎、金福子等認(rèn)為韓國(guó)經(jīng)歷了引進(jìn)模仿、消化吸收和自主創(chuàng)新三個(gè)階段的歷程。這與韓國(guó)科技基礎(chǔ)薄弱、資源缺乏是有直接關(guān)系的,但目前對(duì)此進(jìn)行深入研究的學(xué)者不多。
在對(duì)韓國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略的研究中,秦濤、黃軍英等總結(jié)為:確定科技立國(guó)戰(zhàn)略,有效制定和實(shí)施科技規(guī)劃,科技政策連續(xù)穩(wěn)定,科技管理體系功能不斷強(qiáng)化;夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ),優(yōu)化創(chuàng)新體系,打造創(chuàng)新環(huán)境,突破研發(fā)資源瓶頸,提高國(guó)家創(chuàng)新能力;引進(jìn)吸收先進(jìn)技術(shù),有效實(shí)施專(zhuān)利戰(zhàn)略,加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)科技人才,科技工作緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展;政府干預(yù)、自主開(kāi)發(fā)、重點(diǎn)突破,產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力已然形成。
一、應(yīng)該是“實(shí)惠課”
課堂是學(xué)生求知、進(jìn)取、成長(zhǎng)的主要陣地。不論課程怎樣改革,一節(jié)好課不應(yīng)只看表面,只注重形式熱鬧,它首先應(yīng)該是讓學(xué)生得到實(shí)惠的課,應(yīng)該能夠促進(jìn)學(xué)生各方面都有所發(fā)展。
[案例一]:《科技是第一生產(chǎn)力》教學(xué)片段
1.猜一猜
師:當(dāng)今中國(guó)誰(shuí)的名字最值錢(qián)?為什么?
(學(xué)生十分感興趣,很多人說(shuō)錢(qián)學(xué)森、王選、楊利偉、王永志等,爭(zhēng)論激烈)
老師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo),投影顯示:關(guān)于袁隆平的圖片和介紹。
師:現(xiàn)在我們同學(xué)應(yīng)該知道誰(shuí)的名字在中國(guó)最值錢(qián)了吧!
(學(xué)生很信服,異口同聲回答)
2.驗(yàn)證等式
師:下面我們來(lái)驗(yàn)證一個(gè)等式,前面案例提到科技滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域就會(huì)帶來(lái)如此大的效益,那我們結(jié)合歷史知識(shí)回顧科技發(fā)展的軌跡,看看它有什么力量?
(學(xué)生討論發(fā)言,引出科技在不同時(shí)揮的作用)
師:由此而知,科技的每一次重大突破都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類(lèi)的巨大進(jìn)步,特別是當(dāng)今社會(huì)科技滲透人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域,成為生產(chǎn)力中最活躍的因素,所以我們說(shuō):
(教師展示投影:科技=第一生產(chǎn)力)
3.暢所欲言
師:例舉科技對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)的影響。展開(kāi)想象,假如離開(kāi)了科技,社會(huì)生活將怎樣?
(學(xué)生從家用電器、通訊、交通、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)多方面各抒己見(jiàn),思維很活躍)
師:(引導(dǎo)總結(jié))我們相信未來(lái)科技的發(fā)展將會(huì)給我們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)更為深刻的變革,將會(huì)越來(lái)越多的造福于人類(lèi)。
4.時(shí)事引入
投影展示:“神六”今秋遨游太空?qǐng)D片。
師:“神六”飛天,舉國(guó)歡騰,振奮人心,這是我國(guó)科技發(fā)展史中具有里程碑意義的重大事件,誰(shuí)能告訴老師它對(duì)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展有什么重要的意義?
(學(xué)生分組討論,教師巡視指導(dǎo),三分鐘學(xué)生代表發(fā)言)
師:中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)科技進(jìn)步,除了在航天方面,我們?cè)阢y河百億次計(jì)算機(jī)研制、正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)、材料科學(xué)等這些尖端技術(shù)領(lǐng)域的掌握和創(chuàng)新方面也已走到了世界前列。但是……
5.差距對(duì)比
投影展示:我國(guó)與日本等國(guó)科技發(fā)展的對(duì)比材料。
問(wèn):看了這段材料,我們有什么感想?
通過(guò)學(xué)生發(fā)言總結(jié)出我國(guó)科技發(fā)展與外國(guó)的差距及我國(guó)作出自主創(chuàng)新加快科技發(fā)展決定的原因。并引導(dǎo)學(xué)生為國(guó)家的振興,民族騰飛,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng)。
二、應(yīng)該是“特色課”
人都是有個(gè)性的。由于性格、習(xí)慣、閱歷、素養(yǎng)等方面的不同,教師和學(xué)生――這些課堂里的人也都是活生生有個(gè)性的人。同時(shí),由于學(xué)情、班情、校情不同,各地、各學(xué)校、各班級(jí)也都是有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。因而,“好課”應(yīng)該是因“地”制宜的課,應(yīng)該是因“校”制宜的課,應(yīng)該是因“班”制宜的課,應(yīng)該是因“人”制宜的課。也就是說(shuō),“好課”還應(yīng)該是彰顯師生和學(xué)校、班級(jí)的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)的課,應(yīng)該是教師、學(xué)生、環(huán)境和教材四者科學(xué)而有機(jī)地融合和統(tǒng)一的“好課”。
三、應(yīng)該是“創(chuàng)新課”
在新課改的理論和實(shí)踐背景下,“好課”還應(yīng)該是“創(chuàng)新課”。教師要不斷求新、求進(jìn),不斷進(jìn)行自反思和揚(yáng)棄,不斷實(shí)驗(yàn)和探索,從而提升教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
[案例二]:江蘇省南京市第五中學(xué)楊靜平老師在新學(xué)期第一節(jié)課中,一走進(jìn)某個(gè)班級(jí),兩個(gè)醒目的美術(shù)字“加油”就映入眼簾,她及時(shí)把握了這一有利信息,老師和學(xué)生有了如下的對(duì)話(huà):
師:我很喜歡“加油”這兩個(gè)字,這么有力,這么震撼,我都被感染了。不過(guò)你們是為什么而加油啊?
生1:為考試加油。
師:哦!單單為考試加油還不足以震撼我,我們還可以為什么而加油?
生2:為全能而加油!
師:你的意思是你想做一個(gè)綜合素質(zhì)強(qiáng)的人。好!為成為綜合素質(zhì)強(qiáng)的人加油。
師:你還可以為什么加油啊?
……
本案例中楊老師運(yùn)用教學(xué)機(jī)智,把一個(gè)很小的細(xì)節(jié)經(jīng)過(guò)渲染和引申,一層層展開(kāi),一步步提升,直到人人都認(rèn)同共同的價(jià)值觀和奮斗目標(biāo),通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的激情演繹,起到了很好的效果,也實(shí)現(xiàn)了德育的任務(wù)。
關(guān)鍵詞:后現(xiàn)代主義;科技異化;法律規(guī)制
中圖分類(lèi)號(hào):D922.17;G301 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-8500(2013)08-0056-01
龐德說(shuō):“法是社會(huì)控制的最終有效工具。” 隨著后現(xiàn)代主義科技“潘多拉魔盒”的打開(kāi),在催生一股新型社會(huì)發(fā)展力量的同時(shí),也釋放出了一個(gè)個(gè)異化的惡魔,吞噬著人類(lèi)生存和發(fā)展的終極目標(biāo)。后現(xiàn)代主義將科技理性和人文精神相分離, 導(dǎo)致科技異化風(fēng)靡而來(lái),使作為科技本體的人“淪落”為客體的工具和異己力量,嚴(yán)重阻礙著人類(lèi)的生存發(fā)展;因此,需要法律從根本上把人類(lèi)社會(huì)從科技異化的道德和法律泥沼中拯救出來(lái),重新駕馭科技這匹脫韁的烈馬,實(shí)現(xiàn)科技的創(chuàng)新與進(jìn)步和人性的回歸。
一、后現(xiàn)代視閾下的科技異化旨趣
科技是人在改造自然的實(shí)踐中所獲得的經(jīng)驗(yàn)概括和總結(jié),由科學(xué)與技術(shù)相互交匯、紐結(jié)而成,是人類(lèi)的智慧結(jié)晶。 它既能對(duì)人類(lèi)的生存發(fā)展產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用,也可能對(duì)人類(lèi)的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生負(fù)面的消極影響--科技異化。
科技異化,是指科技作為人的創(chuàng)造物和人的本質(zhì)力量的體現(xiàn),本應(yīng)秉承認(rèn)識(shí)世界和改造世界的本質(zhì)理念,以滿(mǎn)足人的需要為目的,然而卻從服務(wù)人、造福人的工具變成控制人、奴役人的異己力量,成為其創(chuàng)造者的對(duì)立者。
當(dāng)今科技異化,嚴(yán)重扭曲了人們極端的個(gè)人主義、拜金主義價(jià)值取向,直接導(dǎo)致人們行為規(guī)范的缺失,使人陷入了道德和法律的泥沼難以自拔:科技犯罪屢見(jiàn)不鮮、生態(tài)破壞日益嚴(yán)重、戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的蠶食不斷加劇、人類(lèi)安全危險(xiǎn)頻頻,異化現(xiàn)象頗為嚴(yán)重。
科技的理性發(fā)展,使其成為人類(lèi)改造自然和社會(huì)的強(qiáng)有力工具,然而過(guò)分膨脹,卻使“為人”的科技嬗變?yōu)椤胺慈恕钡牧α浚h(yuǎn)遠(yuǎn)背離了人類(lèi)科技活動(dòng)的意圖和目的,導(dǎo)致科技人本主體的“淪喪”和人文精神的背離,嚴(yán)重威脅人類(lèi)的生存環(huán)境和安全。
二、科技異化法律規(guī)制的理學(xué)分析
科技和法律同為一種文化和社會(huì)現(xiàn)象,二者聯(lián)系緊密,影響甚大。科技發(fā)展能夠提高人們法律意識(shí)、豐富法律內(nèi)容、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)法律觀念和思維、完善立法技術(shù)、提高法律效率和水平、推動(dòng)法律發(fā)展和完善;法律能夠促進(jìn)和保障科技進(jìn)步、防止和制止科技發(fā)展的負(fù)面影響、組織管理科技活動(dòng),推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展與應(yīng)用。
法的價(jià)值是法的本質(zhì)屬性和法律活動(dòng)的歸宿和目的,法具有應(yīng)然性的價(jià)值,主體需求是其存在的前提, 它具有正義價(jià)值和秩序價(jià)值。科技異化是一種扭曲了的科學(xué)和技術(shù)發(fā)展形式,必須通過(guò)法律規(guī)范科技主體的行為和科技成果的應(yīng)用,回歸科技的發(fā)展本意,維護(hù)科技社會(huì)的發(fā)展秩序。
法具有實(shí)然性的規(guī)范作用和社會(huì)作用。科技異化直接導(dǎo)致人類(lèi)行為的失范,
法律首先以其引導(dǎo)作用和教育作用來(lái)規(guī)范科技行為、以評(píng)價(jià)作用和預(yù)測(cè)作用來(lái)應(yīng)用和推廣科技成果、以強(qiáng)制作用來(lái)懲罰違法犯罪,規(guī)制科技主體的失范行為,遏制科技異化;其次,法律通過(guò)社會(huì)作用調(diào)整科技發(fā)展中的各種利益關(guān)系,有效避免科技發(fā)展中的異化,實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的和諧共處。
三、科技異化的法律規(guī)制路徑
科技是社會(huì)生活的重要領(lǐng)域之一,具有以人為本的價(jià)值和精神; 法是國(guó)家用以調(diào)整、管理、控制社會(huì)生活的重要工具,具有規(guī)制科技異化的功能。科技異化表明,科技這把“雙刃劍”在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí),也給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難性的危害,因此需要法律對(duì)其進(jìn)行有效規(guī)制。
第一,培養(yǎng)科技法律意識(shí),重構(gòu)科技法律秩序。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀以為科技發(fā)展指導(dǎo),樹(shù)立正確的科技研發(fā)、使用價(jià)值觀,培養(yǎng)科技法律意識(shí);貫徹科技法律化理念,明確科技導(dǎo)向,夯實(shí)科技異化規(guī)制的法律基礎(chǔ),重構(gòu)科技法律秩序,建立健全系統(tǒng)的科技研發(fā)、應(yīng)用、推廣、發(fā)展制度,促進(jìn)形成良好的科技利益機(jī)制體系,使人們?cè)谙碛锌萍祭娴耐瑫r(shí),又能有效避免科技的“反人”異化。
第二,規(guī)范科技行為,回歸科技人本精神。“有害于人”是科技發(fā)展的法律底線(xiàn),法律必須有效規(guī)范科技行為和科研成果的使用,明確科技主體的權(quán)利和義務(wù),避免科研活動(dòng)“誤入歧途”,預(yù)防科技行為失范,防止科技成果分泛濫使用,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展;重塑理性的科技價(jià)值,使科技研發(fā)和應(yīng)用回歸以人為本的目的。
第三,建立預(yù)防科技異化預(yù)警機(jī)制。預(yù)警機(jī)制是科技異化的“避雷針”,通過(guò)預(yù)警機(jī)制,可以及時(shí)有效的了解科技發(fā)展?fàn)顩r,并適時(shí)做出相關(guān)預(yù)防處理,提高科技安全性,將科技異化消滅于萌芽之中,降低異化程度,避免異化危害。
第四,加強(qiáng)科技法律監(jiān)管,明確科技監(jiān)管職責(zé)。構(gòu)建科技監(jiān)管體制,使科技活動(dòng)在有效的監(jiān)管中有法可依,明確監(jiān)管職責(zé),防止對(duì)科技活動(dòng)做出違背科技發(fā)展規(guī)律、破壞科技研發(fā)和使用秩序的行為,設(shè)置科技,遏制科技異化,促進(jìn)科技的良性發(fā)展。
此外,捋順科技發(fā)展與法律規(guī)制的關(guān)系,完善科技異化規(guī)制制度,構(gòu)建科技異化規(guī)制機(jī)制,協(xié)調(diào)各方利益和關(guān)系,健全政府科技決策和調(diào)控機(jī)制,提高改進(jìn)科研水平和管理能力,增強(qiáng)科技創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿Α?/p>
科技的迅猛發(fā)展和科技理性的驟然膨脹致使科技異化風(fēng)靡泛濫,嚴(yán)重阻礙了人類(lèi)的生存發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步;法律是遏制科技異化的根本手段,有助于重塑科技理性?xún)r(jià)值,回歸人本精神,促進(jìn)人與自然、社會(huì)的和諧發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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[4]劉大春.科學(xué)技術(shù)哲學(xué)概論[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2011:9.
關(guān)鍵字:水土保持 科技 發(fā)展現(xiàn)狀 需求
中圖分類(lèi)號(hào):S157文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 文章編號(hào):
1.引言
生態(tài)環(huán)境和水土資源是人類(lèi)賴(lài)以生存與發(fā)展的基礎(chǔ),而水土流失是我國(guó)十分突出的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,嚴(yán)重阻礙國(guó)家和地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。目前,我國(guó)的水土流失日益嚴(yán)重,全國(guó)的水土流失面積己達(dá)到367×104 km2,每年新增的流失面積為1.5×104 km2,每年流失的土壤厚度平均達(dá)到0.012.00 cm,土壤侵蝕的總量達(dá)到5×109 t。我國(guó)的西南、西北、華南等廣大地區(qū)都有十分嚴(yán)重的水土流失, 要完成這艱巨的任務(wù),必須要把水土保持科學(xué)技術(shù)作為支撐,所以水土保持方面的科技發(fā)展以及成果推廣工作任重而道遠(yuǎn)。
2.水土保持的科技發(fā)展現(xiàn)狀以及主要問(wèn)題
2.1水土保持科技發(fā)展現(xiàn)狀
通過(guò)多年的水土保持實(shí)踐,特別是開(kāi)展的關(guān)于水土保持監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、水土流失和生態(tài)安全綜合考察、遙感普查全國(guó)水土流失以及一系列關(guān)于水土保持領(lǐng)域的科研成果,奠定了我國(guó)水土保持科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),主要表現(xiàn)在:
(1)水土保持科技理論體系的初步形成。
(2)總體搭建起了我國(guó)水土保持研究和監(jiān)測(cè)的網(wǎng)絡(luò)體系。
(3)基本總結(jié)出了水土流失的綜合治理技術(shù)體系。
2.2主要問(wèn)題
我國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱,自然條件復(fù)雜, 水土流失十分嚴(yán)重,導(dǎo)致水土保持領(lǐng)域的科技成果推廣明顯滯后于生態(tài)建設(shè)實(shí)踐,使距離水土流失防治工程國(guó)家生態(tài)建設(shè)的總目標(biāo)、社會(huì)水土保持意識(shí)和建設(shè)生態(tài)文明的總要求還有很大的差距,集中表現(xiàn)為以下3個(gè)方面:
(1)水土流失的防治速度與規(guī)模還需要進(jìn)一步提升。
(2)水土流失的防治理論與技術(shù)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
(3)水土流失的防治技術(shù)推廣與社會(huì)認(rèn)知還需要進(jìn)一步完善。
3.水土保持科技發(fā)展的主要技術(shù)需求
3.1崩崗整治技術(shù)與開(kāi)發(fā)模式
崩崗是在我國(guó)東南地區(qū), 巖石風(fēng)化殼或山坡土地在重力和水力的作用下分解、崩塌進(jìn)而堆積形成的特殊的侵蝕類(lèi)型。目前,在全國(guó)48.34萬(wàn)km2國(guó)土范圍內(nèi),總共存在崩崗約24萬(wàn)座,其中88%是活動(dòng)型崩崗,仍進(jìn)一步發(fā)育擴(kuò)張。所以,集成組合現(xiàn)有的針對(duì)崩崗治理的先進(jìn)方法和有效措施,形成崩崗的整治技術(shù)體系,建立兼顧農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和水土流失防治,既具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值又具有生態(tài)效益的崩崗治理的開(kāi)發(fā)模式,不僅能夠有效保護(hù)水土資源,也能使其得到可持續(xù)的利用,這對(duì)于從根本上控制崩崗的侵蝕,促進(jìn)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的意義。
3.2生態(tài)修復(fù)與農(nóng)牧生產(chǎn)技術(shù)
生態(tài)修復(fù)不僅能夠促進(jìn)大面積植被的恢復(fù),加快了水土流失治理的步伐,還能夠促進(jìn)農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在特定意義上說(shuō),生態(tài)修復(fù)已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平下,盡早完成大規(guī)模的水土流失治理工作的最佳途徑。我國(guó)西部一些地區(qū),水土流失的面積大,生產(chǎn)力水平低,故對(duì)畜牧業(yè)的依賴(lài)程度很高。這些特點(diǎn)就要求該區(qū)的水土保持不僅要著重于快速的防治水土流失,更要著重于提高增加農(nóng)民收入和土地產(chǎn)出。基于這些,進(jìn)一步提煉和完善以流域封禁治理作為代表的生態(tài)修復(fù)技術(shù),于此同時(shí),篩選高抗逆性的糧飼牧草,集成繁育、加工與配置技術(shù)體系,并廣泛進(jìn)行推廣,進(jìn)而促進(jìn)生態(tài)環(huán)境改善和水土流失防治,提高農(nóng)民收入和農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)出,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
3.3水土保持生態(tài)理念宣傳與科技示范園推廣
水土保持不但是科學(xué)事業(yè),也群眾性和社會(huì)性實(shí)踐工作。所以,如何使水土保持的技術(shù)成果更快、更好的應(yīng)用到水土流失的防治實(shí)踐中,如何讓公眾更透、更深的認(rèn)識(shí)水土保持事業(yè)地位與意義,成為最終要決定我國(guó)的水土保持事業(yè)發(fā)展關(guān)鍵因素。目前,我國(guó)已經(jīng)取得很多水土保持的科技成果,通過(guò)結(jié)合國(guó)家以及地方重點(diǎn)治理等方式,使得很多科技成果在水土流失的防治實(shí)踐中發(fā)揮了巨大作用。探索出了有效生態(tài)理念宣傳范式,使得社會(huì)公眾水土保持的理念更加牢固和深化,為最終實(shí)現(xiàn)水土保持的生態(tài)治理目標(biāo),奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ),也營(yíng)造出了很好的社會(huì)氛圍。
3.4坡改梯的關(guān)鍵技術(shù)與材料
坡耕地是我國(guó)丘陵山地地區(qū)主要的生產(chǎn)用地,分布在30個(gè)省區(qū),尤其在坡耕地集中地區(qū),水土流失量達(dá)全區(qū)水土流失的70%以上,成為了山丘區(qū)水土流失的主要策源地。
關(guān)于坡耕地水土流失防治工作一直都是水土保持科研的重點(diǎn),且逐步形成了以農(nóng)藝、工程和生物為基本類(lèi)型防治體系。其中,坡耕地的梯田改造被實(shí)踐證明為效益最好、見(jiàn)效最快的治理措施。針對(duì)不同地區(qū)的坡耕地類(lèi)型與特點(diǎn),要有效集成坡改梯的關(guān)鍵技術(shù),合理篩選坡改梯的優(yōu)質(zhì)材料,加快坡耕地水土流失的防治步伐,不僅能夠保護(hù)、合理利用水土資源,改善山區(qū)的群眾民生 ,而且能夠保障糧食的安全、推動(dòng)新農(nóng)村的建設(shè),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
4.結(jié)語(yǔ)
目前,我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了建設(shè)生態(tài)文明十分關(guān)鍵的時(shí)期,為了盡早從根本上實(shí)現(xiàn)出水土資源的有效保護(hù)和可持續(xù)利用,必須要建立一套用于科技成果推廣的機(jī)制:一要繼續(xù)開(kāi)展水土保持的基礎(chǔ)理論與實(shí)用技術(shù)研究,來(lái)提升科技支撐的能力,使得科技成果的推廣和重點(diǎn)的水土保持工程緊密結(jié)合起來(lái);二要更加重視成果轉(zhuǎn)化以及擴(kuò)大應(yīng)用范圍,要把高等院校、科研機(jī)構(gòu)、管理部門(mén)與生產(chǎn)單位結(jié)合在一起,形成技術(shù)開(kāi)發(fā)、理論研究、試驗(yàn)示范與應(yīng)用推廣緊密聯(lián)系的機(jī)制;三要調(diào)動(dòng)各方參加水土保持實(shí)踐積極性,以推動(dòng)形成多元化的投入機(jī)制。最終,藥通過(guò)示范、推廣以及輻射的作用,不斷地提高水土保持的科技成果在全國(guó)生態(tài)建設(shè)中的貢獻(xiàn)。
5.參考文獻(xiàn):
[1]吳佩林,魯奇.我國(guó)水土流失發(fā)生的原因、危害和防治途徑[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào), 2004,(3): 55-61.
關(guān)鍵詞:氣象科技史;學(xué)術(shù)成果;繼承;發(fā)展;評(píng)介
張靜教授是南京信息工程大學(xué)科學(xué)技術(shù)史的專(zhuān)業(yè)研究人員,主要從事氣象文化與氣象文獻(xiàn)研究,有著扎實(shí)科研水平和豐富的科研實(shí)踐,發(fā)表了一系列與氣象文化相關(guān)的文章(《方以智中的氣象學(xué)思想》等),參與了國(guó)務(wù)院重大古籍整理項(xiàng)目《中華大典?地學(xué)典?氣象分典》的編纂。《氣象科技史》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“張著”)是張靜教授多年來(lái)相關(guān)研究成果的結(jié)晶。張著勾勒了始于遠(yuǎn)古,止于20世紀(jì)中期的世界氣象科技發(fā)展歷程。著者在豐富翔實(shí)的歷史文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,以人類(lèi)對(duì)大氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、利用及干預(yù)為線(xiàn)索,從氣象科技史的不同側(cè)面予以了全面的研究:既有天氣現(xiàn)象認(rèn)識(shí)史、大氣光象認(rèn)識(shí)史等通史性研究,又有如天氣預(yù)報(bào)發(fā)展史、物候?qū)W和氣候?qū)W發(fā)展史、氣象儀器發(fā)展史等專(zhuān)題性研究,并對(duì)中國(guó)歷代重要?dú)庀笕宋锖蜌庀蟮浼M(jìn)行了勾稽和介紹,傳播了前輩科學(xué)家們的科學(xué)精神。該書(shū)文獻(xiàn)豐富、考證嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)完整,將氣象科技史的學(xué)術(shù)研究推向新的高度。
一、南信大氣象科技史研究領(lǐng)域的新成果
南京氣象學(xué)院(后更名為“南京信息工程大學(xué)”)因“氣象”立校,以“氣象”強(qiáng)校。中國(guó)氣象史志研究會(huì)成立之初掛靠于該校,儼然該校是國(guó)內(nèi)外氣象科技史研究重鎮(zhèn)。該校以王鵬飛教授、陳學(xué)溶教授等為首的氣象學(xué)家們于20世紀(jì)60年代就開(kāi)始了氣象科技史方面的研究,奠定了該校氣象科技史研究的傳統(tǒng),發(fā)表了《王鵬飛氣象史文選》、《中國(guó)近現(xiàn)代氣象學(xué)界若干史跡》等氣象科技史著作。2010年該校成立了氣象人文研究院,之后該校的科技史碩士點(diǎn)也利用自身特長(zhǎng),突出科技史的氣象特色,該校的氣象科技史研究是傳承而又發(fā)展著的。張著是該校氣象科技史研究繼承與發(fā)展的成果,是氣象科技史研究領(lǐng)域的又一重要學(xué)術(shù)成果。
二、謀篇布局的邏輯性與內(nèi)容的完整性
張著是一部綜合性著作,內(nèi)容涉及氣象通史和氣象專(zhuān)題史的諸多方面。該書(shū)結(jié)構(gòu)合理,條理清晰。
(一)謀篇布局的邏輯性。認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)。該著先是敘述從古至今人類(lèi)對(duì)天氣現(xiàn)象(風(fēng)、雨、雷、電等)、大氣光象(暈、虹、寶光、海市蜃樓等)認(rèn)識(shí)的歷史過(guò)程,接著展開(kāi)人類(lèi)對(duì)天氣現(xiàn)象的利用與干預(yù)(風(fēng)能的利用、人工降雨等)、天氣預(yù)報(bào)發(fā)展歷史進(jìn)程的研究。只有在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,才能在過(guò)程中總結(jié)規(guī)律并利用,才能預(yù)測(cè)未來(lái)天氣狀況,為生產(chǎn)與生活提供方便。例如,古人就是通過(guò)觀察云的顏色及其變化、風(fēng)向與風(fēng)速的變化等歸納天氣變化的規(guī)律和預(yù)報(bào)氣象的方法等。古人通過(guò)觀察動(dòng)植物的變化,石頭、炭、琴弦等對(duì)大氣濕度的感知來(lái)預(yù)測(cè)晴雨。早期的天氣預(yù)報(bào)就說(shuō)人們通過(guò)觀測(cè)天象、物象等變化的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)都離不開(kāi)對(duì)物候與氣候的觀察與認(rèn)識(shí),所以著者在天氣預(yù)報(bào)發(fā)展史的后一章內(nèi)容中,補(bǔ)充闡述了物候?qū)W與氣候?qū)W的發(fā)展歷程,增強(qiáng)了該著的邏輯性。
(二)內(nèi)容的完整性。該著在天氣現(xiàn)象認(rèn)識(shí)史和大氣光象認(rèn)識(shí)史中,詳細(xì)敘述了每種現(xiàn)象的觀察認(rèn)識(shí)史,每種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)史都包括觀察、記錄、命名、分類(lèi)和現(xiàn)象成因的探討。在每一章節(jié)的編寫(xiě)中,著者都全面完整的闡述了中西方的各自發(fā)展歷程。
人類(lèi)最初的氣象觀測(cè)以目測(cè)為主,隨著觀測(cè)的深入,氣象觀測(cè)儀器逐一誕生。由于古代和中世紀(jì)的氣象理論比較零散且主觀,著者在書(shū)中第3章給我們列舉了科技革命之后,在氣象儀器的發(fā)明和廣泛使用之后的幾種具有代表性的大氣認(rèn)識(shí)理論。現(xiàn)代意義上的天氣預(yù)報(bào)也是源于氣象觀測(cè)工具的發(fā)明。著者另辟一章,敘述了氣象觀測(cè)與氣象儀器設(shè)備的發(fā)展史,補(bǔ)充了前幾章中氣象儀器部分的內(nèi)容,使得該著的內(nèi)容更具完整性。
三、文獻(xiàn)征引多途
該著匯集和綜合了大量珍貴的文獻(xiàn),參考文獻(xiàn)有古籍、國(guó)人的研究著作、論文還有國(guó)外氣象文獻(xiàn)等。古籍包含了歷代史書(shū)、歷代文人文集、還有歷代農(nóng)書(shū)、歷書(shū)等;研究著作、論文有氣象史志、氣象學(xué)家文選、出土文物研究(如甲骨卜辭)等;國(guó)外的氣象文獻(xiàn)不僅有氣象研究專(zhuān)著,還有氣象年報(bào)等。多方面的資料使得該著資料輯錄翔實(shí),文獻(xiàn)征引多途,體現(xiàn)出該著內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)與豐富。如:古人對(duì)海市蜃樓的觀察與認(rèn)識(shí)。著者指出,古人所記的蜃景中,海市居多。引用了《晉書(shū)?天文志》中:“凡海旁蜃氣象樓臺(tái),廣野氣成宮闕,北夷之氣如牛羊群畜穹廬,南夷之氣類(lèi)舟船幡旗。”對(duì)海市蜃樓的描述記載。舉例了元末楊r的《觀海市記》中:“春夏見(jiàn),秋冬少見(jiàn)。大霧之后,天晴見(jiàn),天陰不見(jiàn)。微風(fēng)見(jiàn),無(wú)風(fēng)不見(jiàn),大風(fēng)不見(jiàn)。風(fēng)微急,其見(jiàn)也速而巧。風(fēng)微緩,其見(jiàn)也遲而拙。”對(duì)海市蜃樓現(xiàn)象出現(xiàn)的季節(jié),以及其出現(xiàn)的氣象條件,并提出海市蜃樓與風(fēng)速有關(guān)的敘述。此外,張著介紹了西方人對(duì)海市蜃樓的記載,如英人合信說(shuō)撰的《博物新編》中的“空中船像”。文獻(xiàn)的引用,分別引自三種不同文獻(xiàn)的記載,不同朝代甚至不同國(guó)家,體現(xiàn)了該著旁征博引,文獻(xiàn)取用多途的特點(diǎn)。
研讀之后,筆者認(rèn)為,張著如果能在以下兩個(gè)方面有所涉及,將會(huì)帶給讀者更多的啟迪。
第一,該著在梳理中國(guó)氣象科技發(fā)展的同時(shí),也對(duì)西方氣象科技的發(fā)展作了整理,雖未在章節(jié)中對(duì)中西方的氣象科技發(fā)展作比較研究,但讀者在閱讀時(shí)也能感受到二者的不同。如若著者開(kāi)辟章節(jié),系統(tǒng)整體的討論二者的不同,并對(duì)二者不同的原因進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,會(huì)讓讀者更清晰明了地了解到二者的不同。正如洪世年教授說(shuō)的那樣,“所謂史者,不論是人文科學(xué)還是自然科學(xué),基本具有兩個(gè)部分,其一為史實(shí),歷史事件與史事述評(píng),其二為對(duì)史情的發(fā)生、演變與影響的分析。”第二,該著的編寫(xiě)是源于科技史研究生課程的開(kāi)設(shè),學(xué)生在做研究或?qū)懽鞯倪^(guò)程中,都會(huì)遇到怎樣搜集資料這個(gè)難題,如若著者在書(shū)的附錄中可以跟讀者分享搜集資料的經(jīng)驗(yàn)與心得,該書(shū)則更具教材意義。
綜上所述,該著是我國(guó)氣象科技史研究領(lǐng)域又一重要學(xué)術(shù)成果,該著視角獨(dú)特、立足史料、考證嚴(yán)謹(jǐn),系統(tǒng)地探討了氣象科技的發(fā)展歷程,也傳播了歷代氣象學(xué)家的科學(xué)精神,具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值與學(xué)術(shù)意義。
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