一、豐富學生的詞匯積累

著名語言學家威爾金斯曾經說過：“沒有語法，人們不能表達很多事物；而沒有詞匯，人們則根本無法表達任何事物。”詞匯是構建語言大廈的基石，沒有詞匯的英語學習注定會成為空中樓閣。豐富的詞匯是提高學生英語聽說技能的重要前提與基礎。因此，在英語教學中，我們要改變以往教師領讀、學生跟讀的機械記憶模式，要將單詞的音形義結合起來，讓學生活學活用，豐富學生的詞匯積累。

（一）利用實物、圖片等呈現

單詞實物與圖片具有很強的直觀性與形象性，這樣不僅可以激發學生學習單詞的積極性，而且還可以讓學生將詞匯與實物結合起來，這樣更加利于培養學生的觀察力與思維力。如clock,key等。

（二）運用規則來記憶單詞英語教學大綱提出

要引導學生能熟練地運用所學的拼讀規則拼寫單詞，能根據所學的構詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義、詞類。在單詞的教學中，教師要有機滲透拼讀規則，以提高學生的自學能力，擴充學生的詞匯量。

一、幼兒文學教學的對策

（一）明確教學目標

2010年之前，中等幼兒師范學校的專業名稱不是學前教育專業，而是幼兒教育專業,這一改變意味著教育部門對于幼兒教育的重視及其思維變化。幼兒文學作為專業課程，其目的在于培養幼兒文學的教育人才，其應該具備扎實的文化知識和文化底蘊,以便向幼兒傳遞文化思想，具備深厚的幼兒文學素養,以便向幼兒傳達文學知識，具備執著的探究精神,以便更加清晰有效的教育幼兒。為了達到這樣的目標，幼兒文學教學應努力陶冶學生的情操,提升學生的文學感悟能力，使學生能夠充分掌握幼兒文學的基本原理,掌握幼兒文學的發展狀況,學會從現實的文學作品和教學中發現新的研究的課題。

（二）認識學生的主體地位與其他學科及課程的教學模式相同

幼兒文學的課堂里,教師仍是以教為主，忽略了學生的學習主體地位，一味地以滿堂的言語進行授課，然而這與現代教育理論是相悖的,教師是教的主體，而學生是學的中心，教師教的目的在于學生的學，因此必須轉變思維，認識并理解學生主體地位的重要性，提高學生的學習興趣，發揮其主觀能動性。教師應該將重心放在學生的學習欲望與興趣的激發、學生學習能力與創造能力的提高上面來,協助學生進行自主化學習模式。此外,教師在充分認識到學生主體地位的同時，也要認識到學生學習的目的，形成教師以學生為中心，而學生以未來實用性為指導的學習模式，教導學生認識到幼兒文學教育的最終目的在于組織以幼兒為主體的文學活動,并進行適當的教學與學習。

（三）突出語言訓練

一、探尋社會技能理論培訓多媒體教學的創新模式

1．傳統多媒體教學的創新模式

筆者作為一名教學管理者，有幸參與并觀摩過多種形式的教學課程。根據教學質量統計表的結果，其中課堂效果最好、最為學員廣泛推崇的就是聽證會、討論會等以學員交流為主的課程形式，成為傳統多媒體教學的良好示范。在這種教學方式中，通過代表不同利益群體的角色扮演，學員可以在陳述觀點的討論中表達自己對問題的看法，廣開言路，暢所欲言，在相互的觀點博弈中獲得對問題深入本質的理解。教師也可以通過聆聽學員的觀點獲得多角度的問題分析建議，更加了解學員對問題存在的想法，哪怕是錯誤的想法，這樣教師可以更準確地找到切入點來為他們解決問題。學員在這堂課中學到的也不僅僅是知識，更是一種對解決問題的思維方式或是對技能應用的體驗。其實，這種模式在電視的法制、論壇等節目中最為常見，并獲得了良好的社會認同，正是這種新穎、有意義的形式在電視平臺上取得了成功，才得以在教學領域中嘗試著運用并推廣。從現在的教學發展程度來說，在社會技能理論培訓中，此種模式占據著越來越重要的地位，只是在數量上還沒有達到完全推廣的要求。的確，這種教學方式對于教師而言提出了更高的要求，需要教師不僅要有扎實的知識，更要有控制全場氛圍的氣勢。這就需要教師培訓體系的規范和人才錄用標準的完善，避免人才斷層。這種新型教學模式的好處就是在運用既有的多媒體教學設施的基礎上，對多媒體資源重新配置，為每一位學員配備話筒和書寫建議的設備，以便于自由表達，處于和教師表達形式的同等地位。這樣改變的只是教學形式，促進了教師和學員之間的相互交流。一些電子商業公司可以抓住這個契機打造獨立的多媒體教室，配備全套的可移動桌椅、電子投影儀、移動話筒、局域網服務器和筆記本電腦等，并提供完善的售后服務，不僅能為培訓機構解決技術難題，還為自身帶來利益，取得雙贏。

2．為社會技能理論培訓量身打造

多城市覆蓋的網絡課程項目在高等教育和專業技術培訓領域，隨著有線和無線網絡的不斷普及，網絡課程因有著隨時隨地觀看的便捷、多次重復觀看的滿足、課程管理的私人定制化、價格相對優惠等優點而受到廣泛推崇。但是在社會技能的理論培訓中，網絡課程卻是一個嶄新的課題。這其中最主要的原因就是各省市在社會技能理論培訓中并沒有達成統一的標準，形成不了規模化的課程包。眾所周知，要在全國范圍內形成視頻網絡的流暢化播放，需要在全國每個地區投放大型數據儲備處理服務器等設備，成本極其昂貴。因此，一個普通的小型企業要想完成視頻的全國化播放，只有一個選擇，就是租用一些已形成規模的公司的服務器資源，如新浪、搜狐等上市公司。以現有的高等教育和專業技術培訓為例，其課程包使用的是全國統一的教材，即使教師的講授風格不同、側重點不同，但內容不會脫離統一教材的范圍。因此，教育機構的課程包一旦做好，只要有市場需求，便可在全國范圍內推廣。在市場機制的導向下，培訓機構只需要支付一次性課程包的制作費用、長期的網絡后臺維護費用和租用服務器的資源占用費，只要在社會宣傳中形成一定的影響，贏得學員的信任，一旦獲得廣告商的贊助支持，那么將是三贏的結果。培訓機構獲得利益，廣告商獲得關注，學員獲得物美價廉的知識商品。相比之下，各省市的社會技能理論培訓偏重傳統教學，在中央政策的基準下，各省市都有著具有自身特色的規定和導向，理論課程自然就會有不同的主題和內容。如果一個地區做出課程包打算形成網絡推廣，必須與市場機制相結合，這就會出現一個問題，本地推廣還有可能，但是要做到全國推廣就會由于政策不同、地域不同等原因遇到阻礙。而在本地推廣的話受眾會非常有限，難以形成廣告商贊助的商業鏈。要解決這一問題，必須解決課程包的特色化，培訓機構應就中央政策的大方向和技術市場導向制定解讀型課程，還要花大力氣針對不同的地區分設各地的特色課程。最重要的是與各省市溝通協作，打造出有質量、上水平的課程包，并且課程內容一定要隨著政策的變動及時更新。為了適應市場化，保證培訓機構和廣告商選擇上的多樣化，要制定和完善培訓機構的準入機制，形成有效的市場競爭。只有這樣，社會技能理論培訓才能形成規模，課程質量才能求得保證，理論市場才能得以良性循環。

3．搭建多功能數字電視平臺，為社會技能理論培訓服務

體育是學校教育的組成部分，學校體育又是學生終身體育的基礎，運動興趣的培養以及運動習慣與參與意識的形成是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。在全面貫徹教育方針，落實素質教育，以提高學生身心素質為根本宗旨的今天，如何體現學生的主體地位，充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生終身體育意識，是21世紀我國學校體育發展的趨勢。所以，學校體育和教師必然要主動地適應社會變化的這種要求。因此，激發和保持學生的運動興趣，使學生更自覺積極地進行體育鍛煉，是我們體育教師共同探討的一個問題。如何在重視學生的運動興趣，培養學生終身體育意識，筆者進行過許多有益的嘗試，提供給大家共同探討。

一、學生對運動參與的滿足

學生能否快樂地參與到體育活動中來，很大程度取決于教師對學生參與活動的先行設計。如：高部學生都有不同程度地受到來自文化學科的壓力，相比之下，體育課的壓力就小得多了。因此，在這種情況下，教師如何設計能對學生參與體育活動中獲得快樂，使學生有更大的優勢從中得到樂趣，同時，也獲得參與的滿足感，學生就將在文化課的壓力能在體育課中得到釋放，這就需要我們體育教師在設計這環節更有必要加強的一方面，才能產生更積極的作用。又如：每次觀看體育比賽時能讓眾多體育愛好者欣喜若狂，徹夜不眠，參與到比賽之中所感受到的樂趣，一切均發自肺腑之言，不需要規定，更不需要強制，情感與運動的交融，參與的滿足就足夠了。如果體育教師能使學生在多年的體育學習中找到自己喜愛的運動項目，不管現在學生有沒有意識到體育對他個人成長的真正意義，就已經不知不覺地接受體育。那么，體育課的教學設計就應該讓體育課成為學生們渴望參與其中的空間，成為孩子們運動的樂園，多增設一些體育比賽氛圍，讓學生充分展示自我。這樣，學生們親身感受到運動帶來的樂趣和滿足，更加積極地參與到體育活動中，逐漸把教師培養學生的運動興趣轉化為自覺自愿的運動習慣。

二、培養學生自我鍛煉能力

培養學生的自我鍛煉能力，是學校體育教學的重要內容之一，也是養成與掌握終身進行體育鍛煉身體的意識、習慣和能力。自我鍛煉能力如何與常規教學有機地結合在一起呢？本人在多年體育教學中認為應注意全面培養學生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學過程。教師在課堂教學中，除了技術教學外，要著重培養學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，充分激勵學生的學習動機，發揮學生的主觀能動性，調動學生的運動興趣，促進學生鍛煉的積極性、自覺性。同時，在體育教學中要特別培養學生能在獨立鍛煉過程中，對練習的次數、運動時間、運動強度、動作的自我糾正等有較好的自我調控能力，主動積極的鍛煉，從而使學生自我鍛煉成為自己的自主活動，身心在不知不覺中得到發展，這對以后學生的終身體育打下良好的基礎，使學生終生受益。這也符合現階段"體育與健康"所提倡的：學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學會學習體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣，選擇自己喜愛的體育項目，體驗鍛煉身體的樂趣，從而提高對體育的關心、意欲、態度和興趣，擁有健康的體魄。

三、教學方法的多元化

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以育人為宗旨，全面發展為目標，切實貫徹“健康第一”的指導思想。把握新課程的理念，根據學校的具體情況，安排教學。致力教改，建設具有**中學特色的教育模式。

二、工作目標任務：

1、充分發揮學校體育的本質功能，全面鍛煉學生的身體，增進健康，增強體質，促進學生身心健康、和諧發展，使學生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習慣，增強并提高學生體育與健康的意識和能力，結合教學內容對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發展學生的個性，促進學生綜合素質的提高。

2、培養終身學習習慣，活到老，學到老，每人每天必須保持2小時學習時間。

3、制定切實可行的教學計劃、運動隊長年訓練計劃，并積極貫徹落實到位。