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學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、從《成功的花》中體會成功背后的辛苦。

2、從《嫩綠的芽兒》中探討如何使自己的人生更積極美好。

3、從《青年人》中鼓勵學(xué)生要以自身的言行為自己寫好歷史。

4、學(xué)習(xí)這些詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。

課前學(xué)習(xí)：熟讀成誦這些詩歌。

課堂學(xué)習(xí)：

《成功的花》

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟

教師組織

學(xué)生活動

備注

1

情境創(chuàng)設(shè)：人們往往羨慕強(qiáng)者，有時甚至是妒忌，有誰知道強(qiáng)者的辛苦呢？冰心老人深刻體會著強(qiáng)者的苦難，我們隨冰心老人一起走進(jìn)強(qiáng)者，看看他們成功背后的故事。組織學(xué)生朗讀全詩，體會人們和作者對成功者分別是怎樣的態(tài)度？體會作者在詩中所要表達(dá)的意思。

朗讀，思考

2

組織交流

交流

第二塊：精讀課文內(nèi)容

教學(xué)步驟

教師組織

學(xué)生活動

備注

1

問題創(chuàng)設(shè)：在詩中，一個成功者需要做出多大的犧牲？

思考、交流

2

學(xué)習(xí)評價：你認(rèn)為這樣做，值得嗎？你從花的歷程中得到了怎樣的啟發(fā)？

思考、討論

3

組織交流、評價

交流

《嫩綠的芽兒》

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟

教師組織

學(xué)生活動

備注

1

導(dǎo)入：有人說，來到這個世界上本來就短暫，就應(yīng)該享樂為先，其他的都不要考慮，你認(rèn)為這樣的人生有意義嗎？

思考，討論

3

組織交流

交流

第二塊：精讀課文內(nèi)容

教學(xué)步驟

教師組織

學(xué)生活動

備注

1

問題創(chuàng)設(shè)：作者為什么把芽兒、花兒、果兒與青年人聯(lián)系在一起？你認(rèn)為這么做的依據(jù)是什么？

思考、交流

2

組織交流

交流

3

問題創(chuàng)設(shè)：芽兒、花兒、果兒你隨意調(diào)換位置嗎？

思考、討論

4

組織交流

交流

5

學(xué)習(xí)評價：那么你的青春該如何度過呢？請你有簡短的語言，用“當(dāng)……時候”的句式來概括。

交流

《青年人》

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟

教師組織

學(xué)生活動

備注

1

朗讀全詩，談?wù)勀銓@首詩的理解。

朗讀

2

組織交流

交流

第二塊：精讀課文內(nèi)容

教學(xué)步驟

教師組織

學(xué)生活動

備注

1

問題創(chuàng)設(shè)：完成探究練。

思考、交流

2

問題創(chuàng)設(shè)：“珍重的描寫”與時間緊迫，“請你著筆”是否矛盾？你從中得到什么啟示？

思考、討論

3

組織交流、評價

交流

第三塊：語文活動：朗誦詩歌

教學(xué)步驟

教師組織

學(xué)生活動

備注

1

出示評價標(biāo)準(zhǔn)

朗誦，評價

課后學(xué)習(xí)：1、完成探究練習(xí)一、三。

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