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隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于生存居住的要求，已經(jīng)不再停留在溫飽舒適的要求上了，而是對(duì)生活要求更高，要讓生活更有藝術(shù)性、更有欣賞性，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生。人們?yōu)榱司幼〉母訍芤猓瑥亩a(chǎn)生了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間還不長(zhǎng)，但是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃快速的發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展可謂“一日千里”，如雨后春筍班出現(xiàn)在我國(guó)的各大城市之中。

1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀

對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)涵理解的不同，導(dǎo)致專業(yè)發(fā)展方向也有所不同?；仡櫢母镩_放幾十年來(lái)，我國(guó)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大部分是從室內(nèi)裝飾和設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。但是把環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)完全歸于室內(nèi)裝飾顯得過(guò)于狹義，我們應(yīng)該更加深刻的認(rèn)識(shí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的更加廣泛的內(nèi)涵，進(jìn)而促進(jìn)環(huán)境藝術(shù)的發(fā)展。深刻的認(rèn)識(shí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)要從各個(gè)方面進(jìn)行探討，從建筑學(xué)方面來(lái)分析，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)可以作為建筑學(xué)的一個(gè)分支，可以歸類到二級(jí)建筑行業(yè)里。他和建筑學(xué)一樣都是一種為提高人類的生活品質(zhì)的科學(xué)，與建筑學(xué)不同的是，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)更加具有藝術(shù)性。因此，從目前來(lái)看，在國(guó)內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基本上涵蓋了所有的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，具體包括城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑藝術(shù)、景觀園林設(shè)計(jì)、室內(nèi)家具設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)專業(yè)。

1.2國(guó)際現(xiàn)狀

縱觀整個(gè)世界，國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的平均水平要遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)，因此，國(guó)外有很多的理念和經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和研究。國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，諸如美國(guó)、歐洲，他們的觀念更加“無(wú)規(guī)則化”，更加注重思維的任意性。就像當(dāng)代美國(guó)多數(shù)大學(xué)是沒(méi)有統(tǒng)一教材的，也沒(méi)有統(tǒng)一的授課大綱，大部分是靠學(xué)生自己探討，獨(dú)自思考，天馬行空的設(shè)計(jì)來(lái)完成課業(yè)的。這樣，會(huì)使他們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的建筑環(huán)境更加隨意化和多樣化。

2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)人才的模式

從這幾年培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的過(guò)程中看來(lái)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在培養(yǎng)人才的模式上大致可以分為兩種類型，即綜合型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才和專一型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

2.1綜合型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才

所謂綜合型，顧名思義就是指學(xué)識(shí)廣博，知識(shí)全面。這種類型的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需要對(duì)各行各業(yè)的知識(shí)都進(jìn)行了解，諸如：建筑學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、易經(jīng)八卦、風(fēng)水相面、地理勘探、民俗宗教、厚黑學(xué)等等，可以“廣而不精”，但“廣”是必要的。這樣的人才主要是用來(lái)起“明燈”效應(yīng)的，也就是他們會(huì)經(jīng)常發(fā)表言論、演講，來(lái)對(duì)環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì)主流進(jìn)行引領(lǐng)，從而提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在大眾當(dāng)中的輿論地位。

2.2專一型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才

專一型人才的主要魅力體現(xiàn)在“?！鄙希@種類型的人才知識(shí)面可能沒(méi)有綜合型人才廣，但是他們貴在“?！?，他們熟知本專業(yè)的所有知識(shí)，熟悉行業(yè)規(guī)范，是在具體的實(shí)踐設(shè)計(jì)中起中心指導(dǎo)作用，有了他們，才可以使丑陋的鋼筋混凝土外表變得美輪美奐，才可以使人們舒適的坐在辦公樓里舒適的辦公，爽朗的他在居民樓里睡覺(jué)。綜上所述，只要綜合型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才和專一型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才相輔形成，各司其職，齊心合力才可以使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的更加完美，更加適合人們的居住需求。

3環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需要的特性

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才是需要有特性的，是不能平平無(wú)奇的，通過(guò)對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)分析，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才要具有三種特性才可以在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)上游刃有余，這三種特性就是：創(chuàng)新性、技術(shù)性、實(shí)踐性。下面就從這三個(gè)方面加以分析。

3.1創(chuàng)新性

每一個(gè)人的思考方式是不同的，不同的人對(duì)同一件事的處理結(jié)果也是有很大差別的。因此，學(xué)生在牢牢掌握了環(huán)境藝術(shù)方面的基本知識(shí)時(shí)，就要開拓思維，把自己想象成一個(gè)設(shè)計(jì)大師，可以天馬行空的進(jìn)行想象，開創(chuàng)一個(gè)屬于自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。只有這樣環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)才可以永遠(yuǎn)充滿活力，不斷的發(fā)展更新，不停地為世界增添新的風(fēng)景。

3.2技術(shù)性

有道是萬(wàn)丈高樓拔地而起，地基最重要。培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才也是如此，培養(yǎng)人才的“地基”，就是對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有熟知基礎(chǔ)知識(shí)，才可以為自己的設(shè)計(jì)建立強(qiáng)大的理論后盾，只有這樣你設(shè)計(jì)的作品才可以從理論上說(shuō)服眾人，才會(huì)有變?yōu)閷?shí)際的可能。因此，掌握好技術(shù)是你成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的基礎(chǔ)步驟，只有有了強(qiáng)有力的技術(shù)為你做支持，你才可以在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)上站穩(wěn)腳跟，為自己的人生藍(lán)圖奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3實(shí)踐性

當(dāng)一個(gè)人擁有了技術(shù)性和創(chuàng)新性，那他還不能算一個(gè)完整的人才，只有當(dāng)他可以把他所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)時(shí)才可以說(shuō)他是個(gè)人才。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)更是如此，你只有理論知識(shí)，那是不夠的，夠理論知識(shí)你只能紙上談兵，是沒(méi)有使用效果的，你只有基礎(chǔ)到實(shí)際的工程項(xiàng)目，在實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，那么你才可以稱得上是一個(gè)合格的人才。因此，培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的人才應(yīng)該以創(chuàng)新性、技術(shù)性、實(shí)踐性為主要的特性。只有以此為培養(yǎng)人才的核心目標(biāo)，才可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。通過(guò)以上的探討，綜合藝術(shù)設(shè)計(jì)的個(gè)性化要求，可以推斷出，統(tǒng)一授課式的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式是不符合社會(huì)的發(fā)展需要的。因此，我們就要根據(jù)我們的實(shí)際需求不斷的研究摸索，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，借鑒他人的成功案例，不斷地完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)方式和方法。如此，才能走出一條完完全全屬于自己的模式去培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才，才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

作者:于春霞 單位：鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院